1476494
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыЛитературно-музыкальная композиция "И стало у войны лицо женским..."

Литературно-музыкальная композиция "И стало у войны лицо женским..."

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



















И стало у войны лицо женским…

Литературно-музыкальная композиция





















Литературно-музыкальная композиция

«И стало у войны лицо женским…»

Пояснительная записка.


Мы живем в сложное, противоречивое время. Не секрет, что на рубеже 80 – 90-х годов ХХ века понятие патриотизма из положительного стало превращаться в негативное, слово «патриот» было чуть ли не ругательным, а патриотическое воспитание некоторыми трактовалось как насилие над личностью. Наиболее явно давление велось, да и сейчас ведется на молодежь – самую чувствительную часть населения. Приученные к прагматическому образу жизни, мы начали забывать простые человеческие понятия: честь, достоинство, верность, связь поколений, вечная память и благодарность отцам и дедам за их спасительный подвиг, особенно в годы Великой Отечественной войны. Изменилось Отечество. Пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и пугает своей неопределенностью будущее.

В этих условиях очевидна неотложность решения проблемы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства. Одним из возможных путей формирования гражданской зрелости, патриотизма, на мой взгляд, является внеклассная работа

Тема внеклассного мероприятия – « И стало у войны лицо женским…» – выбрана не случайно. В школе с 1993 года существует музей, работает краеведческий кружок. За эти годы учащимися накоплен большой и богатый материал об участии земляков, членов их семей в Великой Отечественной войне. Это живая история. Собраны материалы и оформлены стенды, посвященные женщинам, ветеранам войны и тыла.

Область применения: история и краеведение.

Возраст обучающихся: мероприятие предложено для учащихся 5-9 классов основной общеобразовательной школы.

Цель: доказать, что участие женщин в сражениях на фронтах Великой Отечественной войны – повседневный подвиг, внёсший неоценимый вклад в общую Победу.

Задачи:

1. Основываясь на исторических фактах, показать мужество и героизм женщин – фронтовичек, их стойкость и любовь к Родине.

2. Продолжить формирование у учащихся нравственных ценностей: чувства патриотизма и гордости за свой народ; уважения и трепетного отношения к ветеранам Великой Отечественной войны.

3. Развитие интереса учащихся к изучению истории своей страны, своей малой родины – Чувашии.

4. Способствовать развитию навыков сбора информации (интервьюирование, анкетирование, опрос и т.д.); создания компьютерных презентаций; анализа и синтеза исторического материала; работы с историческими источниками, архивами.

Ожидаемые результаты:

1. Понимание учащимися ценности человеческой жизни.

2. Сформированность представления о том, что настоящий человек - гражданин своей Родины.

3. Сформированность убежденности учащихся в том, что они всегда будут верны гражданскому долгу и будут всегда готовы к защите Отечества.

4. Высокий уровень самосознания, способности к сопереживанию, активной жизненной позиции.

Формы и методы реализации: данное мероприятие может быть проведено в любом формате: классный час, Урок Мужества, тематический вечер, заседание совета музея

школы, заседания клуба «Ветеран», встреча поколений, урок краеведения и т.д. Мы проводили его в форме тематического вечера. Особенности роли учителя – постановка целей и задач перед учащимися при подготовке данного мероприятия, координатор сбора материалов по теме, помощь в выборе ключевых моментов собранного, руководство и направленность в действиях. Эта работа может быть выполнена учащимися 5-9 классов, уже знакомыми с методикой сбора информации (интервьюирование, анкетирование, опрос и т.д.) и имеющими опыт использования новых компьютерных технологий (создание компьютерных презентаций, веб-страниц, сайтов и т.д.).

Тематическое содержание: Мероприятие посвящено Дню Победы. Сценарий может быть использован также для проведения внеклассных мероприятий ко Дню защитников Отечества, памятным датам в военной истории нашей Родины. За основу данного мероприятия положен тематический вечер в форме литературно-музыкальной композиции с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Материал внеклассного мероприятия основан на воспоминаниях женщин - ветеранов войны и тыла, уроженцев деревень Солдыбаево и Дятлино Козловского района. Рассказы о героинях рисуют облик войны. Это обвинение фашизму вчерашнему, фашизму сегодняшнему и фашизму будущему. Документальность материала позволяет усилить эффект восприятия событий и усиливает отклик учащихся, вызывая сострадание и чувство восхищения женщинами – участницами войны и тыла.

Литературно-музыкальная композиция построена с использованием художественного текста (отобраны произведения советских поэтов), архивных материалов, видеоряда. Наряду с художественным словом в нее включены и музыкальные произведения.

К подготовке и проведению вечера было привлечено большое количество школьников: в качестве режиссера, музыкального редактора, оформителей, для монтажа и т. д. Но главная роль, естественно, отводится чтецам и ведущим, которые постоянно присутствуют на сцене, отвечают за последовательность появления чтецов, тем самым как бы режиссируя весь ход тематического вечера.


Подготовительная работа:

- изучение литературы по истории Великой Отечественной войны;

- ознакомление с материалами школьного музея по теме «Великая

Отечественная война»

- ознакомление Книгой Памяти Козловского района;

- подготовка сценария;

- создание компьютерной презентации « И стало у войны лицо женским…»


Литература для обучающихся и педагогов:

1. Егоров Д.Е. Женщины-матери земли чувашской. Книга первая. Чебоксары, 1999.

2. Егоров Д.Е. Женщины-матери земли чувашской. Книга третья. Чебоксары, 2003.

3.Книга Памяти Козловского района Чебоксары, 2002

4. Купкенова Г.А. Война глазами женщин. // Народная школа,№3,2010, с.83-86.

5. Токарева Т.К. Мы хотим, чтоб закончилась эта война! // Воспитание школьников, №4, 2011

Оборудование:

- плакат Тоидзе «Родина – мать зовет!»

- компьютер

- мультимедийный проектор;

- демонстрационный экран;

- аудиозаписи песен военных лет, фрагментов Седьмой симфонии Д. Шостаковича, «Реквиема» Моцарта, «Вокализа» С.В. Рахманинова, «Ave,Maria» Дж. Каччини,

сообщений Совинформбюро;

- презентация «И стало у войны лицо женским….».


Источники и использованная литература:

  • архив музея Солдыбаевской основной общеобразовательной школы;

  • семейные архивы учащихся;

  • Великая Отечественная война. 1941-1945. Энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1985;

  • Бондарев Ю. Мгновения. М.: Молодая гвардия, 1998;

  • Книга Памяти Козловского района. Чебоксары, 2002.

  • Строка, оборванная пулей… Сборник стихов военных лет. Смоленск: Русич, 2000;




Ход мероприятия.

Оформление зала.

Посредине сцены – Вечный огонь. У края сцены расстелены плащ-палатки, на которых лежат военные атрибуты (каска, котелок, фляжка), букет цветов.

В глубине сцены – несколько пней. На авансцене – плакат Тоидзе «Родина – мать зовет!»

На фоне музыки «Реквиема» Моцарта звучит голос диктора (из репродуктора):

Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты, 
Не год, не два, а миллиарды лет,
 
Я так устала… Плоть моя покрыта
Рубцами ран – живого места нет!
Зачем друг друга люди так боятся,
 
Что позабыли о самой Земле?
Ведь я могу погибнуть и остаться
Обугленной песчинкой в дымной мгле.
(С. Михалков «Стон земли».)

Во время исполнения стихотворения Мать, вся в длинном черном одеянии, медленно идет по сцене, опускается на колени и кладет живые цветы у Вечного огня.

Звучит Седьмая симфония Д. Шостаковича. Выходят 4 ведущих в военных формах.

Ведущий 1:  Так уж случилось, что наша память о войне и все наши представления о войне – мужские. Это и понятно: ведь воевали в основном мужчины. Но с годами мы всё больше и больше постигаем бессмертный подвиг женщины на войне, её величайшую жертву, принесённую на алтарь Победы. Сегодняшний вечер мы посвящаем женщинам, которые наравне с мужчинами добывали победу.

Слайд 1

Ведущий 2: Издревле красивая и хрупкая женщина – Пленира, Берегиня, Лада, Любушка – создавала и берегла семейный очаг, уют. Растила детей, сады, писала книги. И вот, захваченная смертельным ураганом войны, понимая, что ей не место на кровопролитнейшей войне, что у войны не женское лицо, она встала на защиту Родины – матери, на защиту солнца, земли, детей, могил предков. На защиту будущего человечества, на защиту самой жизни. Суровая необходимость мобилизовала её. И стало у войны лицо и женским, и детским, и стариковским. И заалела кровь народа в том страшном июне. И всколыхнул Россию женский плач.

Аудиозапись. Сообщение Совинформбюро о начале войны.

1-й куплет песни «Священная война». Муз. А. Александрова, сл. Лебедева-Кумача.

Ведущий 3: За годы войны Козловский райвоенкомат призвал на фронт 5970 человек, не вернулось 3400.

На обелиске славы деревни Солдыбаево написано 294 фамилии тех, кто погиб в боях и на имя их родных пришли похоронки с указанием места гибели и захоронения.

Среди них 2 женщины.

Остались вдовами 135 женщин.

Таковы цифры. Мы их знаем. А за ними судьбы, целые жизни, перевернутые, искореженные войной. Потеря близких, утраченное здоровье, женское одиночество, невыносимая память военных лет. Об этом мы знаем меньше.

Ведущий 4: Нет, это не заслуга, а удача - 
Стать девушке солдатом на войне.
Когда б сложилась жизнь моя иначе,
Как в день победы стыдно было б мне!
С восторгом нас, девчонок, не встречали:
Нас гнал домой охрипший военком.
Так было в сорок первом:
А медали и прочие регалии - потом.
Смотрю назад, в продымленные дали:
Нет, не заслугой в тот зловещий год,
А высшим счастьем школьницы считали
Возможность умереть за свой народ
.

Ведущий 1: На самой страшной войне 20 века женщине пришлось стать солдатом. Она не только спасала, перевязывала раненых, но и стреляла, бомбила, подрывала мосты, ходила в разведку, брала «языка». Женщина убивала. Она убивала врага, обрушившегося с невиданной жестокостью на её землю, на её дом, на её детей.


Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод.

Дальние разрывы слушал и не слушал

Ко всему привычный 41-й год.

Слайд № 4


Ведущий 2: Среди женщин-фронтовичек были медики, связистки, сапёры, лётчицы, стрелки, зенитчицы, танкисты, десантницы, шофёры, рядовые банно-прачечных отрядов, повара, партизанки и подпольщицы. Были среди девушек и комсорги батальонов, и

механики, командиры пулемётной роты, автоматчики, хотя в языке нашем у слова «пехотинец», «автоматчик» нет женского рода, потому что эту работу никогда ещё не делала женщина.


Ведущий 3: Всего за годы войны в различных родах войск на фронте служило свыше 800 тысяч женщин. Никогда ещё на протяжении всей истории человечества столько женщин не участвовало в войне.

Так какие они были, девчонки сорок первого, как уходили на фронт? Пройдем их путь вместе с ними.

Лицо заострила усталость,
Глаза подчернила война,
Но всем в эскадроне казалось
Прекрасной "принцессой" она.
Пускай у «принцессы» в косички
Не банты - бинты вплетены,
И ножки похожи на спички,
И полы шинели длинны.

Слайд № 5

Чтец-1: Сапожникова (Григорьева) Архелая Яковлевна  родилась19 июня 1922года в деревне Солдыбаево Козловского района ЧАССР. Архелая Яковлевна в школе проучилась всего 4 года, потому что семья жила бедно, и продолжить образование не было возможности. На военную службу была призвана 21 января 1943 года Козловским РВК Чувашской АССР по специальности повара.

10 февраля 1943 г. приняла присягу. После двухмесячного обучения в Казани, в марте была направлена под Вязьму, где охраняла продовольственные склады. Позже была направлена на 2-ой Белорусский фронт. Архелая Яковлевна рассказывала, что на передовой ей приходилось готовить еду для бойцов, а готовить было не из чего. Иногда не успевали подвозить продукты, и ей приходилось даже собирать грибы в лесу, чтобы чем-то накормить солдат. Самым страшным было то, как она совсем молодая девушка, взвалив на спину контейнеры с едой, под огнем врага ползла в окопы.

Вскоре обучившись на курсах зенитчиков, продолжила службу в зенитной батарее.

В октябре 1944 года была тяжело ранена. Архелая Яковлевна получила семь осколочных ранений в обе руки и в спину. По рассказам ее дочери Нины Ивановны, она не могла стирать, выжимать белье, раны постоянно напоминали о себе. После госпиталя

продолжала служить в 185 полку 49 армии 2-го Белорусского фронта. Участвовала в освобождении Польши, Восточной Пруссии, Германии. Демобилизовалась 27 ноября 1945года.Архелая Яковлевна награждена орденом Отечественной войны, медалями «За отвагу», «За победу над Германией», юбилейными медалями в честь освобождения Белоруссии и победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Слайд №6

Чтец-2: Четверть роты уже скосило:
Распростертая на снегу,
Плачет девочка от бессилья,
Задыхается: "Не могу!"
Тяжеленный попался малый,
Сил тащить его больше нет:
Санитарочке той усталой 5
Восемнадцать сравнялось лет.
 
Отлежится. Обдуется ветром.
Станет легче дышать чуть-чуть.
Сантиметр за сантиметром
Ты продолжишь свой крестный путь.
Между жизнью и смертью грани -
 
До чего же хрупки они:
Так приди же, солдат, в сознанье,
На сестренку хоть раз взгляни!
Если вас не найдут снаряды,
Не добьет диверсанта нож,
Ты получишь, сестра награду -
 
Человека опять спасешь.

Слайд №7

Чтец-3: Из воспоминаний Самолетовой Анны Андреевны:

« До войны я жила в городе Волжске Марийской АССР и работала старшим лаборантом в целлюлозно-бумажном комбинате. С первых же дней войны по путевке комитет комсомола поступила учиться на медицинскую сестру и через шесть месяцев добровольцем ушла на фронт.

В марте 1942 года я была зачислена санинструктором третьей роты 4-го батальона 107 стрелковой бригады. Участвовала в боях под Касторной -на -Дону Воронежской области, где была тяжело ранена. После госпиталя меня признали не годной к строевой службе. Несмотря на это я добилась зачисления в одну из госпиталей, сформированных в Москве для 5 ударной армии, которая участвовала в ликвидации немецкого котла под Сталинградом.

До самой победы я служила операционной сестрой в хирургическом полевом подвижном госпитале - 4166 в звании старшины медицинской службы.

Награждена многими боевыми наградами:

- Орден Красной звезды (1943г.) Получила за вынос с поля боя раненных.

- Медаль «За боевые заслуги» (1944г.) За переливание крови раненным бойцам (всего было перелито 350 литров).

-Медали «За оборону Сталинграда»

«За освобождение Киева»

«За освобождение Варшавы»

« За взятие Берлина».

Дорогие мои юные друзья! На ваш вопрос, что памятное осталось от войны…. Я бы хотела, чтобы вам никогда даже не снилось, то, что пришлось видеть и пережить нам.

Памятное от войны осталось то, что я, медсестра ХППГ-4166, 2 мая 1945 года подписалась на стене рейхстага: «Здесь была из деревни Дятлино Чувашской АССР Самолетова Анна Андреевна, 1920 года рождения».

….опишу самый тяжелый эпизод, который врезался в душу на всю жизнь.

Город Шахты Донецкой области. Когда вошли в Шахты нас с цветами встретили оставшиеся в живых жители города. Со слезами на глазах они нам рассказали, как фашисты, уходя из города, бросили в шахту БИС №4 около трех тысяч человек. В основном это - комсомольцы, евреи (женщины, старики, дети). Меня ужасно поразило то, что, когда мы близко подошли к шахте, кругом лежали детские ботиночки, шапочки, платки. Над шахтой висит женщина, а в руке держит грудного ребенка, у которого нет головы. Сама мать вся растерзана, одежда порвана и пропитана кровью, но ребенка держит так нежно, несмотря на то, что оба мертвы».

Ведущий 4: Война меняла их. Война формировала, потому что застала их в возрасте складывания характера, взгляда на жизнь. Война заставляла их многое увидеть, многое из того, что лучше бы человеку вообще не видеть, тем более женщине. Война заставляла о многом подумать. О добре и зле, например. О жизни и смерти.

Нет! У войны не женское лицо.

Хоть имя женское заключено в неё.

Противоречит сути женщины война,

Не для убийства Богом ей любовь дана.

Имеет женщина над миром свою власть –

Любви томление, огненную страсть.

И женщины удел – хранить очаг.

Продленье жизни – в бесконечность шаг.

Мужчину ждать домой; переносить нужду.

Руками нежными предотвращать беду.

И в чистоте блюсти родимое крыльцо,

Растить детей в традициях отцов.

Нет! У войны не женское лицо.


Слайд № 8.


Чтец -4: Когда началась война, Елене Елизаровне Денисовой было 19 лет. К тому времени она окончила Цивильский медицинский техникум и выучилась на фельдшера.

Когда нависла опасность над Родиной, Лена Денисова не могла остаться в стороне. Она в числе первых встала на её защиту, стала служить военфельдшером санитарной роты 600 стрелкового полка 147 стрелковой дивизии. В наградном листе Елены Елизаровны есть краткая характеристика её боевых заслуг. Участвуя в ожесточенных сражениях в июне-августе 1942 года, она вынесла с поля боя более 50 раненных, сотням оказывала первую помощь. 15 августа 1942 года оборвалась жизнь 20-летней девушки. Выходя из окружения, при переправе реки Дон, под непрерывным обстрелом противника, Елена утонула, спасая своего командира майора К.П. Талаквадзе.

На фоне «Вокализа» С.В. Рахманинова на экран проецируются слайды № 9,10

Ведущий 1: «Второй фронт открыли наши женщины», - пишет Ф. Абрамов. Открыли своим воистину героическим трудом на заводах и фабриках, на полях и фермах. Они дежурили в ПВО, тушили пожары, рыли противотанковые рвы. Стояли в голодных очередях. Пухли с голода. И все равно, стиснув зубы, изнемогая и падая, женщина

вставала. Через огонь скорбей, смертей вставала, чтобы кормить, одевать всю страну.

Поле, пашня остались без своего пахаря, сеятеля – мужика. И женщина впрягалась в плуг, а рядом ставила своих малых детей. Подставляла ящики, чтобы сын-малец дотянулся до станка. «Дни и ночи у мартеновских печей, не смыкала наша Родина очей». Работала женщина на огонь, на наш карающий, праведный огонь Победы. Снаряды, бомбы, патроны – это почти целиком дело её чутких, милых рук. И она останавливала раскаленный каток войны, хаоса. И спасала погибающий мир. Ибо «материнства не взять у земли, не отнять, как не вычерпать моря» (В. Высоцкий).


Чтец- 4:

Ты шла, затаив свое горе, 
Суровым путем трудовым,
Весь фронт, что от моря до моря,
Кормила ты хлебом своим…
Рубила, возила, копала, -
Да разве же всё перечтешь?
А в письмах на фронт уверяла,
 
Что будто отлично живешь.
Бойцы твои письма читали,
И там, на переднем краю,
 
Они хорошо понимали
Святую неправду твою.
И воин, идущий на битву
И встретить готовый её,
Как клятву, шептал, как молитву,
Далекое имя твоё.
(М. Исаковский. «Русской женщине».)


Слайд №11


Чтец-5: Война.… Как гром среди ясного неба прозвучали эти слова из репродуктора. Эта беда ворвалась в каждый дом непрошенной гостьей. Вот она «зашла» и в дом Портновых. Из воспоминаний Сергеевой (Портновой) Зои Алексеевны:

Когда началась война, мне было 12 лет. В семье нас было трое детей: две сестры и младший брат. Нашего отца призвали в армию в первый же день после начала войны. В то время в доме не было ни горсти муки и всего одна буханка хлеба. Мама поделила ее на две половинки и одну оставила нам, а другую отдала отцу на дорогу. Осталась она одна с тремя малолетними детьми, старшей из которых была я. Пятого июля получили первую весточку от отца из города Пушкино. В письме он писал, чтобы мама продала корову, тулуп, и гармонь. Он ведь знал, как тяжело маме прокормить нас. Прочитав письмо, мама заплакала, причитая, что без коровы мы все умрем с голоду. Вслед за ней плакали и мы. Больше от отца никаких вестей не было, хотя мы продолжали ждать и верить в его возвращение». В сентябре 1941 года отец пропал без вести.

Эти годы были тяжёлыми не только для нашей семьи, но и для всех. Почти каждая семья проводила на фронт мужа, сына, брата. Дома остались лишь старики, женщины и дети, на плечи которых легли все тяготы крестьянского труда.

Мама и я работали в колхозе. Пахали, сеяли, убирали хлеб, копали картофель, заготавливали сено, работали везде, где было необходимо. Труднее перечислить то, чего мы не делали…. Работали от зари до темноты. Нам неделями приходилось жить одним без матери. Её направляли на перевозку военного груза из поселка Урмары в станцию Тюрлема. Мне, как старшей, надо было вести хозяйство, ухаживать за младшими. Вскоре

пришлось бросить и школу. Три года сидела в шестом классе. Пойду учиться в сентябре, а октябре бросаю. Не могу продолжить учебу, хозяйство надо вести, в колхозе работать. А в 1943 году устроилась работать артель «Комсомолец», где плели корзины. Там хоть в каждый месяц давали 9 килограммов муки и 0,5 литра подсолнечного масла». В 14 лет с такими же подростками, как и сама, трудилась в лесосеке: валили лес. За день очень уставали. Снег был по пояс, и вся одежда была мокрая. А на другой день надо было снова брать пилу и идти на лесоповал. Помощи ожидать было неоткуда. Нужно было надеяться только на себя. Все это выполняли ради куска хлеба, который ценили на вес золота. В мыслях у всех было одно: когда же всё это закончится, и мы верили в победу, верили в лучшие времена, которые рано или поздно придут.

И вот долгожданный День Победы! Этот майский день я помню как сейчас. В тот день, мы четверо подростков, собрались на пахоту. Около правления нас остановила тетя Маруся, эвакуированная из Ленинграда и работавшая секретарем в правлении колхоза. Взволнованная, подбежала к нам, обняла голову лошади и говорит: « Радуйтесь, дети! Победа!» А у самой слезы текут ручьем. И в день Победы мы рыдали, рыдали от пережитого горя и от счастья, что все это позади».

Ведущий: В грозный час истории голосами русских женщин выговаривались муки, страдания, надежды русской земли. Женщина отлично понимала, что нынче лежит на весах. На весах лежало самое дорогое, самое святое – Жизнь. Понимала она, что совершается страшное святотатство – насилие над мыслью, любовью, молодостью.В смертельной тревоге за чужих и своих детей женщина, прикрывая всех крылом, как Богородица – Покровом, с мольбой обращалась к Всевышнему: «Спаси! Защити!». Вслед за ней и её дети все чаще обращали свои помыслы к небу. На войне атеистов не бывает.

Фрагмент из рассказа А. Платонова «Взыскание погибших». Звучит музыка Дж. Каччини «Ave ,Maria». На экран проецируются слайды №12-14

Чтец -6 :«Она снова припала к могильной мягкой земле, чтобы ближе быть к своим умолкшим сыновьям. И молчание их было осуждением всему миру-злодею, убившему их, и горем для матери, помнящей запах их детского тела и цвет их живых глаз.

…Возле креста, связанного из двух ветвей, красноармеец увидел старуху, приникшую к земле лицом. Он склонился к ней и послушал её дыхание, а потом повернул тело женщины навзничь и для правильности приложился ещё ухом к её груди. «Её сердце ушло, - понял красноармеец и покрыл утихшее лицо покойной чистой холстинкой, которую он имел при себе как запасную портянку. - Ей и жить-то уж нечем было: ишь как тело её голод и горе сглодали – кость сквозь кожу светится наружу.

- Спи пока, - вслух сказал красноармеец на прощанье. – Чьей бы ты матерью ни была, а я без тебя тоже остался сиротой».

Ведущий 1: На глазах у женщины-кормилицы, хранительницы памяти и житейской мудрости – расстреляли целое поколение её сыновей рождения 1924-1925 годов. Только 3% их осталось в живых! Страшная статистика: 3%!!! Сколько же мыслителей, художников, поэтов ушло в холодные объятия земли!

Ведущий 2:Услышанные сегодня рассказы рисуют облик войны, у которой совсем не женское лицо. Они звучат как предостережение, как обвинение тем, кто развязывает войну. Войне говорят «нет»! матери, жёны, сёстры, дочери. Войны, будь они даже маленькие, - для женщины всегда великие. Женщина отвергает смерть, призванная любить продолжать Жизнь.

Ведущий 3: Можно ли победить народ, женщина которого в самый тяжелый час, когда так страшно качались весы Истории, тащила с поля боя и своего раненого и чужого раненого солдата?

Ведущий 4: Можно ли поверить, что народ, женщина которого носила под сердцем еще неродившегося ребенка, верила, что у него будет другая жизнь, хочет войны?

Ведущий 1: Разве во имя этого женщина спасала жизнь, мир спасала? Была матерью, дочерью, женой, сестрой и СОЛДАТОМ?

Поклонимся низко ей, до самой земли, её великому МИЛОСЕРДИЮ!


Слайд № 15



Чтец -6:

Женщине не нужно воевать.
Пусть она, красивая и хрупкая,
Будет просто женщина и мать,
Свой очаг хранящая голубкою:
Ей готовы руки целовать
Все солдаты, старше и моложе.
Слава женской доблести!
И все же:
Женщине не нужно воевать!






































Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.