Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Литературно-музыкальный журнал " К портрету М.Ю.Лермонтова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Литературно-музыкальный журнал " К портрету М.Ю.Лермонтова"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Первомайская средняя общеобразовательная школа



C:\Users\зкпхк\Desktop\Ирине Ивановне\SDC14246.JPG



Литературно – музыкальный журнал

« К портрету М.Ю.Лермонтова»

( конкурс чтецов 5 – 11 классы),

посвященный 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова.

C:\Users\зкпхк\Desktop\Ирине Ивановне\SDC14247.JPG



Красный Сулин

2014-2015г.



Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: освоение поэтического наследия М.Ю. Лермонтова.

Задачи:

Образовательные: знакомство с годами жизни и творчеством выдающегося русского поэта М. Ю. Лермонтова.

Развивающие: развитие музыкальных и творческих способностей детей на поэтических произведениях М. Ю. Лермонтова, имеющих подлинную художественную ценность с помощью различных видов музыкальной и творческой деятельности.

Воспитывающие: воспитание эмоционально – ценностного отношения к поэтическому искусству своего народа; воспитание у детей интерес к творческому процессу, чувство самореализации и востребованности в обществе.

Оборудование и материал: портрет М.Ю. Лермонтова (в детские годы и взрослого) иллюстрации и фотографии, отражающие жизнь и творчество поэта, иллюстрации картин М.Ю. Лермонтова «Воспоминание о Кавказе», «Тифлис», «Автопортрет», проектор, аудиоаппаратура, музыкальные композиции на стихотворения М.Ю. Лермонтова «Казачья колыбельная песня», «Парус», «Молитва», «Тучки небесные», «Выхожу один я на дорогу».

Предварительная работа: беседы о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова, рассматривание иллюстраций и фотографий «Тарханы», «Кавказ», чтение и заучивание наизусть стихотворений «Тучи», «Белеет парус…», «Утес», «Осень», отрывка из стихотворения «Бородино».

Ход мероприятия.

Ведущий 1: - Михаил Юрьевич Лермонтов – гордость русской литературы, русский поэт, прозаик, драматург – появился на свет 1814 г., в ночь с 14 на 15 октября в семье отставного офицера Юрия Петровича и Марии Михайловны, представительницы знатного рода, которая скончалась, когда мальчику было два года. Ее смерть стала серьезной психологической травмой для будущего поэта, а усугубили ее конфликтные отношения между отцом и бабушкой по материнской линии, Елизаветой Алексеевной Арсеньевой. Она забрала мальчика к себе в имение, в Пензенскую губернию, село Тарханы, и детство будущего поэта прошло именно там. Михаил рос, обласканный любовью и заботой бабушки , получил хорошее образование, однако, будучи ребенком эмоциональным, романтичным, болезненным, не по годам развитым, он пребывал, по большей части, в грустном настроении, в сосредоточении на своем внутреннем мире.

Ведущий 2 : - Десятилетним мальчиком Михаил Лермонтов впервые попал на Кавказ, с которым окажется связанной вся его дальнейшая биография. С детских лет будущий поэт проникся особыми чувствами к этому краю, тем более что впечатления от пребывания там были украшены первой влюбленностью. В нем рано проявились способности к стихосложению: сохранились стихи и даже поэмы, написанные им в 14-летнем возрасте.

8 класс: Веретельникова В. « Парус»

5 класс:

Максютенко, Задорожная, Савин « Листок»

6 класс: Широких Н. « Нет, я не Байрон»

Сухый « Утес», Хачатрян Д. « Ангел»

Задорожный « Москва! Москва!»

Ведущий 1 : - После переезда в 1827 г. их семьи в Москву, в 1828 г. Михаил становится полупансионером четвертого класса Московского университетского Благородного пансиона, где около двух лет получает образование до преобразования пансиона в гимназию.

Ведущий 2: - В сентябре 1830 г. Лермонтов - студент Московского университета нравственно-политического , затем словесного отделения, где учится меньше двух лет, т.к. не выдерживает публичных экзаменов: преподаватели не простили ему дерзкого поведения. Поэтический потенциал Лермонтова в этот короткий период развивался весьма плодотворно, его лирическое творчество раннего этапа в 1830-1831 гг. достигает высшей точки. Чтобы не оставаться на том же курсе второй год, вместе с бабушкой приезжает в Петербург, надеясь перевестись в местный университет. Однако надежды не оправдались: учеба в Москве не была принята во внимание, и ему предложили снова поступить на первый курс.

7 класс:

Ведущий 1: -Следуя совету друга, Лермонтов 10 ноября 1832 г. поступает в школу гвардейских юнкеров и подпрапорщиков, где проводит, по его собственному выражению, «два страшных года», заполненных разгулом, низменными развлечениями, в которые окунулся со всей силой своей неугомонной и мятежной души. Окончив в ноябре 1834 г. школу в звании корнета лейб-гвардии, Лермонтов был приписан к гусарскому полку, расположенному в Царском Селе.

Ведущий 2: - Образ жизни его мало чем отличается от прежнего: Лермонтов ведет активную светскую жизнь, становится душой компании, проводит много времени с друзьями, флиртует с женщинами, разбивая их сердца. В светском и офицерском кругах его уже знали как поэта, а в 1835 г. его произведение впервые появилось в печати, причем без ведома автора: приятель отнес в «Библиотеку для Чтения» повесть «Хаджи-Абрек». Она была встречена читателями тепло, но недовольный Лермонтов на протяжении еще долгого времени отказывался публиковать свои стихи.

8 класс: Глушнев А. , Ивасишин

Ведущий 1: - Написанное в 1837 г. на смерть Пушкина стихотворение стало переломным моментом в его биографии. Общественности был явлен доселе не известный выдающийся литературный талант, а обличительный пафос произведения был воспринят как воззвание к революции. Последствием этого стала ссылка в действующую армию на Кавказе, в Нижегородский драгунский полк.

9 класс: Задорожная « Смерть поэта».

Ведущий 2 : - Пребывание в полюбившихся краях подействовало на Лермонтова плодотворно, помогло ему обрести душевное равновесие; поэт даже подумывал выйти в отставку и остаться на Кавказе , когда бабушка выхлопотала ему в октябре 1837 г. перевод в Гродненский гусарский полк, дислоцировавшийся в Новгороде. По дороге домой Лермонтов несколько месяцев пробыл в Ставрополе, где состоялось его знакомство с декабристами.

Ведущий 1: - Зимой 1839 года Лермонтов был сильно влюблен в княгиню, Марию Алексеевну Щербатову .Она была молодая вдова, и , по словам Лермонтова , такой красоты, что «ни в сказке сказать, ни пером описать”. Именно с ней связана история создания одного из лучших стихотворений Михайла Юрьевича- « Молитва».

Ведущий 2 : -Александра Осиповна Смирнова-Россет, адресат многих стихов А.С. Пушкина, вспоминала, при каких обстоятельствах была написана Лермонтовым “Молитва”: “Машенька (М.А. Щербатова) велела ему молиться, когда у него тоска. Он ей обещал и написал эти стихи.

Ведущий 1: - «Молитва» — одно из самых известных стихотворений Лермонтова, слава которого была упрочена музыкой :на этот текст Михаил Глинка в 1855 году написал один из своих популярных романсов.

Ведущий 2 : - Дорогие друзья, а сейчас мы предлагаем вам немного отдохнуть. Пока жюри подводит предварительные итоги, мы проводим музыкальную паузу.

Романс

Ведущий 1 : - С января 1838 г. М.Ю. Лермонтов живет в Санкт-Петербурге, будучи переведенным в лейб-гвардии Гусарский полк, где он служил ранее. Проведенные в столице два с небольшим года (1838-1840 гг. и часть 1841 г.) стали временем настоящего расцвета его поэтического дара, пришедшей к нему громкой литературной славы, восприятия его как поэтического наследника А. С. Пушкина. Он вращается в пушкинском литературном кругу, активно пишет и печатается. К этому периоду относятся, в частности, его поэма «Мцыри», роман «Герой нашего времени», «Сказка для детей», множество стихотворений

Ведущий 2: - Дуэль после ссоры на балу с сыном французского посла 16 февраля 1841 г. закончилась примирением с противником - и ссылкой в апреле на Кавказ, в действующий Тенгинский пехотный полк. Лермонтову приходилось участвовать в ожесточенных боях, в частности, в Чечне при реке Валерик, в которых он демонстрировал поразительную храбрость и мужество. Его два раза представляли к наградам, однако царь не дал на то согласия.

Ведущий 1: - В январе 1841 г. на три месяца Лермонтов приезжает в Санкт-Петербург в отпуск. К нему по-прежнему испытывают интерес, он вынашивает очередные творческие планы, мечтает выйти в отставку, чтобы посвятить себя литературе. Когда отпуск окончился, друзья выхлопотали ему небольшую отсрочку, и Лермонтов в расчете на то, что ему все же дадут полную отставку, не уехал в положенный срок. Однако надежды не оправдались: ему было приказано в 48 часов покинуть Петербург. По свидетельствам современников, поэт уехал на Кавказ с тяжелым сердцем, терзаемый мрачными предчувствиями. К этому периоду его творческой деятельности относятся многие лучшие стихи Лермонтова , вошедшие в сокровищницу русской поэзии.

9 класс: Колесников « Выхожу один я на дорогу» , Мухина О. « И скучно, и грустно..»

Кадакин А., Романюк « Нищий», Литвяков « Пророк».

10 класс: Мороз Л., Храпко В., Белочкин А

11 класс: Димитрова Л. « Родина» , Туров О. « Я не унижусь пред тобой», Широких А. « Дума»

Ведущий 2 : - В Пятигорске Лермонтов вращается в кругу давних знакомых, молодежи, предававшейся светским развлечениям. Среди них был отставной майор Мартынов, с которым Лермонтов некогда учился в школе гвардейских юнкеров. Острый на язык поэт не раз язвительно высмеивал его позерство, напыщенность и драматизм манер. Размолвка между ними закончилась 15 июля 1841 г. дуэлью, в которой находящийся в расцвете жизненных и творческих сил поэт, не придавший значения серьезности намерений своего противника, был убит наповал. Лермонтову не было еще и 27 лет.

Ведущий 1: - Друзья хлопотали, чтобы он был погребен по церковным обычаям, однако это не представлялось возможным. Прах Михаила Юрьевича весною 1842 г. привезли в Тарханы и похоронили в фамильном склепе.

Ведущий 2: - Литературное наследие М.Ю. Лермонтова, состоящее из порядка трех десятков поэм, четырех сотен стихотворений, ряда прозаических, драматических произведений, было опубликовано, главным образом, уже после смерти их автора. За короткие 13 лет творческой биографии поэт внес неоценимый вклад в русскую литературу как автор исключительной по разнообразию тем и мотивов лирики; его творчество завершило развитие национальной романтической поэмы, создало фундамент для реалистического романа XІX в.



Провела и подготовила учитель русского языка и литературы Юлия Олеговна Пахотова































План

Недели русского языка и литературы, посвященной 200 - летию М.Ю.Лермонтова.

15.10 Открытие Недели.

Литературно – музыкальный

журнал « К портрету М.Ю.Лермонтова». (конкурс чтецов 5 – 11 классы). C:\Users\зкпхк\Desktop\Ирине Ивановне\SDC14246.JPG

16.10. Урок по изучению личности и творчества

М.Ю.Лермонтова: « И вижу я

себя ребенком, и кругом родные

все места …». Заочная экскурсия

в музей – заповедник Тарханы.

( 5-6 классы)



F:\Направление эффективности деятельности педагогического работника оу\Юлии Олеговне\SAM_0023.JPG



F:\Направление эффективности деятельности педагогического работника оу\Юлии Олеговне\SAM_0017.JPG





17.10. «Мятежный гений вдохновения» . Встреча с заведующей библиотекой О.В.Кручининой. F:\Направление эффективности деятельности педагогического работника оу\Юлии Олеговне\SAM_0006.JPG



F:\Направление эффективности деятельности педагогического работника оу\Юлии Олеговне\SAM_0001.JPG







20.10. Конкурс иллюстраций к произведениям М.Ю.Лермонтова ( 5 -9 классы). C:\Users\зкпхк\Desktop\Ирине Ивановне\221020141886.jpg

Конкурс сочинений

« Недаром помнит вся Россия»

по творчеству М.Ю.Лермонтова

( 9-11 классы).





21.10. « Михаил Лермонтов – гордость

и слава России».

Просмотр видеофильма ( 10 -11 классы).

22.10. Закрытие Недели. Подведение итогов.



Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Первомайская средняя общеобразовательная школа

Литературно– музыкальный журнал

« К портрету М.Ю.Лермонтова»

( конкурс чтецов 5 – 11 классы),

посвященный 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова.

Красный Сулин

2014-2015г.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Художественно-эстетическое развитие».

Цель: освоение поэтического наследия М.Ю. Лермонтова.

Задачи:

Образовательные: знакомство с годами жизни и творчеством выдающегося русского поэта М. Ю. Лермонтова.

Развивающие: развитие музыкальных и творческих способностей детей на поэтических произведениях М. Ю. Лермонтова, имеющих подлинную художественную ценность с помощью различных видов музыкальной и творческой деятельности.

Воспитывающие: воспитание эмоционально – ценностного отношения к поэтическому искусству своего народа; воспитание у детей интерес к творческому процессу, чувство самореализации и востребованности в обществе.

Оборудование и материал: портрет М.Ю. Лермонтова (в детские годы и взрослого) иллюстрации и фотографии, отражающие жизнь и творчество поэта, иллюстрации картин М.Ю. Лермонтова «Воспоминание о Кавказе», «Тифлис», «Автопортрет», проектор, аудиоаппаратура, музыкальные композиции на стихотворения М.Ю. Лермонтова «Казачья колыбельная песня», «Парус», «Молитва», «Тучки небесные», «Выхожу один я на дорогу».

Предварительная работа: беседы о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова, рассматривание иллюстраций и фотографий «Тарханы», «Кавказ», чтение и заучивание наизусть стихотворений «Тучи», «Белеет парус…», «Утес», «Осень», отрывка из стихотворения «Бородино».

Ход мероприятия.

Ведущий 1: -Михаил Юрьевич Лермонтов – гордость русской литературы, русский поэт, прозаик, драматург – появился на свет 1814 г., в ночь с 14 на 15 октября в семье отставного офицера Юрия Петровича и Марии Михайловны, представительницы знатного рода, которая скончалась, когда мальчику было два года. Ее смерть стала серьезной психологической травмой для будущего поэта, а усугубили ее конфликтные отношения между отцом и бабушкой по материнской линии, Елизаветой Алексеевной Арсеньевой. Она забрала мальчика к себе в имение, в Пензенскую губернию, селоТарханы, и детство будущего поэта прошло именно там. Михаил рос, обласканный любовью и заботой бабушки , получил хорошее образование, однако, будучи ребенком эмоциональным, романтичным, болезненным, не по годам развитым, он пребывал, по большей части, в грустном настроении, в сосредоточении на своем внутреннем мире.

Ведущий 2 : - Десятилетним мальчиком Михаил Лермонтов впервые попал на Кавказ, с которым окажется связанной вся его дальнейшая биография. С детских лет будущий поэт проникся особыми чувствами к этому краю, тем более что впечатления от пребывания там были украшены первой влюбленностью. В нем рано проявились способности к стихосложению: сохранились стихи и даже поэмы, написанные им в 14-летнем возрасте.

8 класс:Веретельникова В.« Парус»

5 класс:

Максютенко, Задорожная, Савин « Листок»

6 класс:Широких Н. « Нет, я не Байрон»

Сухый« Утес», ХачатрянД.«Ангел»

Задорожный« Москва! Москва!»

Ведущий 1 : - После переезда в 1827 г. их семьи в Москву, в 1828 г. Михаил становится полупансионером четвертого класса Московского университетского Благородного пансиона, где около двух лет получает образование до преобразования пансиона в гимназию.

Ведущий 2: - В сентябре1830 г. Лермонтов -студент Московского университета нравственно-политического , затем словесного отделения, где учится меньше двух лет, т.к. не выдерживает публичных экзаменов: преподаватели не простили ему дерзкого поведения. Поэтический потенциал Лермонтова в этот короткий период развивался весьма плодотворно, его лирическое творчество раннего этапа в 1830-1831 гг. достигает высшей точки. Чтобы не оставаться на том же курсе второй год, вместе с бабушкой приезжает в Петербург, надеясь перевестись в местный университет. Однако надежды не оправдались: учеба в Москве не была принята во внимание, и ему предложили снова поступить на первый курс.

7 класс:

Ведущий 1: -Следуя совету друга, Лермонтов 10 ноября 1832 г. поступает в школу гвардейских юнкеров и подпрапорщиков, где проводит, по его собственному выражению, «два страшных года», заполненных разгулом, низменными развлечениями, в которые окунулся со всей силой своей неугомонной и мятежной души. Окончив в ноябре 1834 г. школу в звании корнета лейб-гвардии, Лермонтов был приписан к гусарскому полку, расположенному в Царском Селе.

Ведущий 2: - Образ жизни его мало чем отличается от прежнего: Лермонтов ведет активную светскую жизнь, становится душой компании, проводит много времени с друзьями, флиртует с женщинами, разбивая их сердца. В светском и офицерском кругах его уже знали как поэта, а в 1835 г. его произведение впервые появилось в печати, причем без ведома автора: приятель отнес в «Библиотеку для Чтения» повесть «Хаджи-Абрек». Она была встречена читателями тепло, но недовольный Лермонтов на протяжении еще долгого времени отказывался публиковать свои стихи.

8 класс: Глушнев А. , Ивасишин М.

Ведущий 1: - Написанное в 1837 г. на смерть Пушкина стихотворениестало переломным моментом в его биографии. Общественности был явлен доселе не известный выдающийся литературный талант, а обличительный пафос произведения был воспринят как воззвание к революции. Последствием этого сталассылка в действующую армию на Кавказе, в Нижегородский драгунский полк.

9 класс: Задорожная А. « Смертьпоэта».

Ведущий 2 : - Пребывание в полюбившихся краях подействовало на Лермонтова плодотворно, помогло ему обрести душевное равновесие; поэт даже подумывал выйти в отставку и остаться на Кавказе , когда бабушка выхлопотала ему в октябре 1837 г. перевод в Гродненский гусарский полк, дислоцировавшийся в Новгороде. По дороге домой Лермонтов несколько месяцев пробыл в Ставрополе, где состоялось его знакомство с декабристами.

Ведущий 1: - Зимой 1839 года Лермонтов был сильно влюблен в княгиню, Марию Алексеевну Щербатову.Она была молодая вдова,и , по словам Лермонтова , такой красоты,что «ни в сказке сказать, ни пером описать”.Именно с ней связана история создания одного из лучших стихотворений Михайла Юрьевича- « Молитва».

Ведущий 2 : -Александра Осиповна Смирнова-Россет, адресат многих стихов А.С. Пушкина, вспоминала, при каких обстоятельствах была написана Лермонтовым “Молитва”: “Машенька (М.А. Щербатова) велела ему молиться, когда у него тоска. Он ей обещал и написал эти стихи.

Ведущий 1: - «Молитва» — одно из самых известных стихотворений Лермонтова, слава которого была упрочена музыкой :на этот текст Михаил Глинка в 1855 году написал один из своих популярных романсов.

Ведущий 2 : - Дорогие друзья, а сейчас мы предлагаем вам немного отдохнуть. Пока жюри подводит предварительные итоги, мы проводим музыкальную паузу.

Романс " Молитва"

Ведущий 1 : - С января 1838 г. М.Ю. Лермонтов живет в Санкт-Петербурге, будучи переведенным в лейб-гвардии Гусарский полк, где он служил ранее. Проведенные в столице два с небольшим года (1838-1840 гг. и часть 1841 г.) стали временем настоящего расцвета его поэтического дара, пришедшей к нему громкой литературной славы, восприятия его как поэтического наследника А. С. Пушкина. Он вращается в пушкинском литературном кругу, активно пишет и печатается. К этому периоду относятся, в частности, его поэма «Мцыри», роман «Герой нашего времени», «Сказка для детей», множество стихотворений

Ведущий 2: - Дуэль после ссоры на балу с сыном французского посла 16 февраля 1841 г. закончилась примирением с противником - и ссылкой в апреле на Кавказ, в действующий Тенгинский пехотный полк. Лермонтову приходилось участвовать в ожесточенных боях, в частности, в Чечне при реке Валерик, в которых он демонстрировал поразительную храбрость и мужество. Его два раза представляли к наградам, однако царь не дал на то согласия.

Ведущий 1: - В январе 1841 г. на три месяца Лермонтов приезжает в Санкт-Петербург в отпуск. К нему по-прежнему испытывают интерес, он вынашивает очередные творческие планы, мечтает выйти в отставку, чтобы посвятить себя литературе. Когда отпуск окончился, друзья выхлопотали ему небольшую отсрочку, и Лермонтов в расчете на то, что ему все же дадут полную отставку, не уехал в положенный срок. Однако надежды не оправдались: ему было приказано в 48 часов покинуть Петербург. По свидетельствам современников, поэт уехал на Кавказ с тяжелым сердцем, терзаемый мрачными предчувствиями. К этому периоду его творческой деятельности относятся многие лучшие стихи Лермонтова , вошедшие в сокровищницу русской поэзии.

9 класс:Колесников « Выхожу один я на дорогу» , Мухина О.«И скучно, и грустно..»

Кадакин А., Романюк В. « Нищий», Литвяков М. « Пророк».

10 класс: Мороз Л., Храпко В., Белочкин А

11 класс:Димитрова Л. « Родина» , Туров О.« Яне унижусь пред тобой», Широких А.« Дума»

Ведущий 2 : - В Пятигорске Лермонтов вращается в кругу давних знакомых, молодежи, предававшейся светским развлечениям. Среди них был отставной майор Мартынов, с которым Лермонтов некогда учился в школе гвардейских юнкеров. Острый на язык поэт не раз язвительно высмеивал его позерство, напыщенность и драматизм манер. Размолвка между ними закончилась 15 июля 1841 г. дуэлью, в которой находящийся в расцвете жизненных и творческих сил поэт, не придавший значения серьезности намерений своего противника, был убит наповал. Лермонтову не было еще и 27 лет.

Ведущий 1: -Друзья хлопотали, чтобы он был погребен по церковным обычаям, однако это не представлялось возможным. Прах Михаила Юрьевича весною 1842 г. привезли в Тарханы и похоронили в фамильном склепе.

Ведущий 2: - Литературное наследие М.Ю. Лермонтова, состоящее из порядка трех десятков поэм, четырех сотен стихотворений, ряда прозаических, драматических произведений, было опубликовано, главным образом, уже после смерти их автора. За короткие 13 лет творческой биографии поэт внес неоценимый вклад в русскую литературу как автор исключительной по разнообразию тем и мотивов лирики; его творчество завершило развитие национальной романтической поэмы, создало фундамент для реалистического романа XІX в.

Провела и подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ Первомайской СОШ Красносулинского района Юлия Олеговна Пахотова

Автор
Дата добавления 02.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров267
Номер материала 261890
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх