Литературные сказки. К.И. Чуковский «Муха-Цокотуха»(4 класс)

Тема: Литературные сказки. К.И. Чуковский «Муха-Цокотуха»

Цель: создать условия для выявления уровня начитанности (читательского опыта), знания сказок К. Чуковского, для ознакомления со сказкой К. Чуковского «Муха-цокотуха», формирования представлений об авторской сказке, сказке в стихотворной форме.

Познавательные: общеучебные -

• ознакомление со сказкой К. Чуковского «Муха-Цокотуха»;
• осознанность восприятия литературного произведения;
• формулирование ответов на вопросы по содержанию прослушанного произведения;

.Регулятивные:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей;
• планировать своё действие.

Коммуникативные:

• уметь формировать конструктивные способы взаимодействия с окружающими (учителем, сверстниками).

Формы работы учащихся: комбинированная (работа в парах, фронтальная, самостоятельная, индивидуальная).

Оборудование:

     карточки для парной и групповой работы.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Постановка целей и задач урока. Знакомство с биографией писателя

Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в таинственный мир сказок.

- Что такое сказка? (Литературный жанр)

- Какие бывают сказки? (Народные и авторские)

- Давайте уточним это понятие.

Сказка – одна из самых замечательных выдумок человека и одно из самых больших украшений нашей жизни. Будь ты взрослый или ребёнок – у тебя всегда есть любимые сказки и любимые сказочные персонажи.

3Чтобы узнать, о сказках какого автора мы будем говорить, отгадайте загадки:

Кем детей пугают мамы,

Если дети их упрямы?

Отвечайте поскорей,

Кто же это?       Бармалей     (книга на доску)

Если любишь умываться,

Тебе нечего бояться.

А грязнули и неряхи

От него сбегают в страхе.   Мойдодыр   (книга на доску)

Лечит всех зверей подряд,

Лечит взрослых и ребят,

К вам спешит, когда болит,

Добрый доктор -    Айболит   (книга на доску)

Что за диво, что за чудо1

От неё ушла посуда.

К замарашке не вернутся

Кочерга, кастрюля, блюдце…

Это с кем посуда в ссоре,

У кого такое горе?   Федора  (книга на доску)

- К какому жанру относятся эти произведения ? Это народная или литературная сказка? (Литературная)

- Кто автор этих сказок? (К.И. Чуковский)ПОРТРЕТ

Ученик. Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский.

  Учитель:  Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя – Николай Васильевич Корнейчуков.

Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.

Ученик. Вставал он очень рано, как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу.. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил свои книги.

Учитель. Чуковский был веселым и добрым человеком, очень любил детей. На своей даче в писательском городке Переделкино устраивал детские праздники, новогодние елки. Здесь поэт учил талантливых детей писать стихи. Общение с детьми К.И.Чуковский считал лучшим отдыхом.

Он был: учёный, писатель, переводчик, литературовед, К. Чуковский написал для детей много стихов и сказок. Писателем К.И.Чуковский стал случайно. А вышло это так.

Ученик. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде в Петроград (Санкт - Петербург). Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку:

Жил да был крокодил,

Он по улицам ходил.

Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. Так появилась первая детская сказка К И Чуковского «Крокодил». Такое случалось не раз. Сказку «Мойдодыр» Корней Иванович написал для своей любимой маленькой дочки, которая не любила умываться.

- Ребята, вы догадались, герои чьих сказок сегодня у нас в гостях? (Герои сказок Корнея Чуковского)

4. Путешествие по произведениям К.И. Чуковского

А какая сказка без волшебства и какое волшебство без загадки?

Дети загадывают загадки К.И. Чуковского.

Загадки К.И. Чуковского вы можете прочитать в книге «Шёл Кондрат в Ленинград».

5   Отправляемся дальше.

    Узнайте персонажа, закончите строчку и назовите сказку.

Учитель читает отрывки из различных сказок,дети заканчивают строчку, называют персонажа и название сказки.

1.     Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла….

2.     Замяукали котята:

«Надоело нам мяукать!

Мы хоти, как поросята

Хрюкать!»…  А за ними и утята: «Не желаем больше крякать! Мы хотим , как лягушата Квакать» «Путаница»

3.     Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и паучок,

И медведица1

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

4.     Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня!

5. Физминутка: гимнастика для глаз 

- Проделав длинный путь по сказкам К.И. Чуковского, мы немножко  отдохнём. Самое время послушать  ещё одну сказку.

Но сначала нам надо дать отдых нашим глазкам.

6 . Слушание сказки «Муха - Цокотуха»

- Какое настроение вызывает эта сказка?Кто главные персонажи? Какие они?

- Когда, в какой момент мы ощущаем радость?

- Когда мы ощущаем грусть?

- Какая же это сказка?

7. Работа над обложкой и содержанием сказки   (Каждому листочек и карандаши)  Каждая книга начинается с обложки.

Вот и нам  предстоит оформить обложку, правда, схематично.

- Кто является автором произведения? Фамилия автора пишется вверху листа.

- Как называется это произведение?  Под фамилией

- К какому жанру оно относится? Докажите. Нарисуем круг вместо слова «сказка».

-  Какая это сказка? (Авторская) Докажите

- Кто являются героями сказки? (Насекомые; паук не относится к насекомым)

- Значит, о ком эта сказка? (О животных)

- Каким цветом закрасим круг? (Коричневым)

- Кто из героев вам больше всего понравился? Почему?

8. Работа в парах. А теперь посмотрим, как внимательно вы слушали сказку.

Выберите  нужное  слово:

1.     Блошки подарили мухе-цокотухе… тапочки, сапожки, чемодан.

2.     Именинницу поймал…клещ, грач,паук.

3.     Бабушка-пчела принесла мухе…лук, сок, мед.

4.     Под диваном спрятались…гусеницы,тараканы, обезьяны.

5.      С жуками отплясывали… бабочки, сверчки, червячки

9 (самопроверка выполнения работы по тексту)

- Почему Муху назвали Цокотухой? Это слово придумал сам автор. И саму сказку придумал для своей внучки Марины

- Какой вы себе представляется муху?

- Закончите высказывание великого русского писателя А.С. Пушкина: «Сказка – ложь, да в ней намёк …»

- Как вы понимаете эти слова?

- Чему учит эта сказка?  (способность волноваться чужим несчастьям, сопереживать, быть бесстрашными,  бороться за справедливость, за добро и свободу)

10. Подведение итогов урока

Наше путешествие подходит к концу.

- По страницам книгкакого писателя мы путешествовали?

Сказки К. Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Стихи К. Чуковского воспитывают способность сопереживать, сострадать, а загадки – мыслить.

11Предлагаю учащимся высказать свое мнение. ПРОДОЛЖИТЕ ФРАЗУ

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Теперь я могу…

У меня получилось…

Меня удивило…

Мне захотелось…

-Вы хорошо потрудились - работали активно и дружно.

-Спасибо за урок!

- Кто из вас для выполнения дома хотел бы получить игру-задание по сказкам Корнея Чуковского?

Игра «Расшифруйте имена сказочных героев» 
- Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев. 
БРМЛЙ______________________        ЦКТХ _______________________
МЙДДР_________________________  ФДР ________________________
ЙБЛТ __________________________  ТРКНЩ ______________________
КРКДЛ__________________________ КРКЛ ___________________
(Бармалей, Мойдодыр, Айболит, Крокодил, Цокотуха, Федора, Тараканище, Каракула) 

Игра «Героический поступок» 
- Соедини героя сказки с поступком, который он совершил. 
Айболит зажгли море. 
Воробей проглотил солнце. 
Крокодил помыла свою посуду. 
Комар вернул солнце в небо. 
Федора потушила море. 
Медведь спас Муху – Цокотуху. 
Бабочкасъел таракана. 
Лисички вылечил зверей.

Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет —
Заплачет она и умрет

Ax, не трогайте меня:
Обожгу и без огня!

Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо,-
Такое тёплое, такое
Пушистое и золотое.

Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.

 Я одноухая старуха,
Я прыгаю по полотну
И нитку длинную из уха,
Как паутинку, я тяну.