Литературный ринг "О доброте, дружбе и отзывчивости""

Литературный ринг

      «О дружбе,

                       доброте и

                                        отзывчивости»

Провела воспитатель 1 класса

     Цели: на материалах литературных произведений раскрыть значение дружбы, доброты и отзывчивости в жизни людей, развивать у детей чувство взаимопонимания, поддержки, воспитывать любовь к художественной литературе.

     Оборудование: заготовки отрывков из литературных произведений; таблицы и картинки для оформления кабинета; материал для оформления сказки; ножницы, клей, мячи для игры.

Ход мероприятия.

     Дети входят в класс под звуки песни «Настоящий друг», Музыка Е. Крылатова, слова М. Пляцковского и садятся, разделившись на две группы.

     Объявление темы и цели занятия.

     Воспитатель. Добрый день ребята! Мы сегодня поговорим с вами о дружбе, доброте и отзывчивости, то есть о тех человеческих качествах, которые помогают людям обрести друзей, найти взаимопонимание, стать настоящим Человеком. А чтобы разговор получился интересным, проведём его в виде литературного ринга между двумя группами.

     Итак, литературный ринг начинается! Каждой группе предлагается для чтения текст. Подготовьте чтение этого текста и придумайте вопросы по нему для другой группы.

      I.            Первый этап ринга – тексты

Самое страшное

     Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Да и как не бояться такого! Товарищей он бил. В девочек из рогатки стрелял. Взрослым рожи строил. Собаке Пчшку на хвост наступал. Коту Мурзею усы выдёргивал. Колючего ёжика под шкаф загонял. Даже своей бабушке грубил.

     Никого не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он очень гордился. Гордился, да недолго.

     Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. Оставили его – и всё. Он к девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.

     Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом Мурзеем поиграть, а кот на шкаф забрался и недобрыми глазами на мальчика смотрит. Сердится.

     Решил Вова из – под шкафа ёжика выманить. Куда там! Ёжик давно в другой дом жить перебрался.

     Подошёл было Вова  к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука. Сидит старенькая в уголке, чулок вяжет да слезинки утирает.

     Наступило самое страшное  из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова остался один. Один – одинёшенек!

(Е. Пермяк)

Примерные вопросы:

-Был ли Вова на самом деле храбрым, смелым мальчиком?

-Почему Вова остался один на свете?

-Что Вова должен сделать, чтобы с ним играли ребята, разговаривала бабушка?

Канавка.

     Дождь перестал. Мальчики выбежали на поляну, играют в мяч. В посёлке после дождя земля долго не просыхает. Трава вся в брызгах, края канавки влажные, и вода в ней блестит. Кто переходит канавку тот непременно поскользнётся, за ветки орешника схватится и канавку бранит.

     Витя подбрасывает мяч, но всё видит. Вот пожилая женщина прошла с бидоном – чуть не упала.

     -А чтоб тебя! – рассердилась она на канавку: - Вот сколько молока пролила!

     А вот девочка не удержалась, упала в глину руками. Вытерла руки – платье запачкала.

     -Противная канавища! – топнула девочка ногой и убежала.

     Слышит Витя, как бранят его любимую канавку. «А чем она противная? – думает он. – Из неё птицы воду пьют. Возле незабудки цветут. Сколько корабликов плавало в ней!»

     Когда все ушли, Витя пошёл в рощу, набрал сухих веток… сделал переход.

     Теперь можно переходить спокойно.

     Люди переходили. Никто не падал. Никому не было скользко.

     И никто не знал, кто сделал такой удобный переход. Да это и неважно!

(В.Донникова)

     Примерные вопросы:

-Для кого постарался Витя, когда сделал переход через канавку?

-Важно ли было для Вити, чтобы люди узнали о его хорошем поступке?

Брат и младшая сестра.

Санька и его младшая сестричка Варя идут из лесу. Набрали земляники, несут в кузовках.

     Моя бабушка поглядела и посмеивается:

-Что ж ты, Саня… Маленькая Варя больше табя набрала!

-Ещё1 бы! – отвечает Санька. – Ей нагибаться не надо, вот и набрала больше.

     Опять идут Санька и Варя из лесу, тащат корзинки с грибами маслятами.

-Что же ты, Саня… - говорит бабушка. – Маленькая – то больше набрала!

-Ещё бы! – отвечает Санька. – Она к земле ближе, вот и набрала.

     В третий раз отправляются в лес Варя и Санька. Малину собирать. И я пошёл вместе с ними.

     И вдруг вижу, как Санька, незаметно от Вари подсыпает ягоды ей в кузовок. Варя отвернётся, а он возьмёт и подсыплет…

   Идём обратно. У Вари ягод больше, у Саньки – меньше.

     Встречается бабушка.

-Что ж ты, - говорит, Саня?  Малина – то высоко растёт!

-Высоко, - соглашается Санька.

-Дак тебе дотянуться легче, а Варя больше набрала!

-Ещё бы! – отвечает Санька. – Варя у нас молодец, Варя у нас работница. За ней не угонишься!

Примерные вопросы.

-Почему же Саньканезаметно для маленькой Вари подкладывал ей в кузовок землянику, грибы, малину?

-Понравилось ли тебе, как Санька относился к своей младшей сестре?

До первого дождя.

     Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Маше. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, Таня в одном платье. Девочки побежали.

     Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня. Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша.

     В детском саду воспитательница сказала:

-Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это получилось? Ведь вы же шли вместе?

-У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

-Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

     Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

(В.Осеева)

Примерные вопросы:

-Почему воспитательница сказала девочкам: «Ваша дружба до первого дождя»?

-Почему покраснели Маша и Таня?

Дружба.

     Однажды Вася вынес во двор пожарную машину. Подбежал  к Васе Серёжа.

-Мы – друзья! Поиграем вместе в пожарных.

-Давай, - согласился Вася.

     Серёжа вытянул губы, погудел и помчался по двору, таща за собой на верёвочке машину.

-Пожар! Пожар! – кричит.

     Подбежали другие ребята.

-Мы тоже пожарные!

     Серёжа заслонил машину от ребят.

-Я – Васин друг! И я один буду в его машину играть!

     Обиделись ребята и ушли.

     На другое утро Боря принёс во двор паровоз с вагончиком. Подбежал к нему Серёжа.

-Я – твой друг! Мы – друзья! Поиграем вместе в машинистов.

-Давай, - согласился Боря.

     Стали они в машинистов играть. Пришёл Вася.

-И меня примите.

-Не примем, - сказал Серёжа.

-Почему? – удивился Вася.- Ты же мой друг. Ты вчера говорил!

-То – вчера, - сказал Серёжа. -  Вчера у тебя пожарная машина была. А сегодня у Бори паровоз с вагонами. Сегодня я с ним дружу!

(И. Туричин)

Примерные вопросы:

-Почему Серёжа сначала назвал своим другом Васю, а потом Борю?

-Можно ли назвать Серёжу настоящим другом?

     Воспитатель. Представители от групп читают текст и задают вопросы, которые подготовила вся группа для другой группы. Результат ответа оценивается аплодисментами противоположной команды. Если ответ глубокий, полный, содержательный – хлопаем высоко подняв руки, если ответ не очень понравился – хлопаем  перед собой. Если есть желание дополнить ответ – поднимите руку.

Подвижные игры.

     Воспитатель. Прослушав и проанализировав рассказы, вы заметили, кА важно быть добрым по отношению к окружающим, справедливым, честным, вовремя оказать помощь.

   II.            Второй этап ринга – «Ты среди друзей»

     Здесь вы сможете показать, как вы обладаете этими качествами.

     Поиграем в игру «Передай мяч». Вы должны передавать мяч своему соседу с помощью локтей, при этом постараться не уронить и как можно быстрее передать от первого к последнему участнику и обратно.

     Вторая  игра «Кто это». Необходимо выбрать себе партнёра из другой команды, не называя его имени, а только перечисляя его человеческие качества и некоторые внешние признаки. Например: «Это мальчик Он любознательный, очень весёлый, большой друг Васи и Коли. У него костюм синего цвета».С этим партнёром нужно пронести мяч в другой конец кабинета, зажав его между своими плечами.

Коллективная работа.

III.            Третий этап ринга – составление сказки.

Воспитатель. Это доброе сражение покажет, насколько важно уметь слушать своих товарищей, поддерживать друг друга, работать дружно, сплочённо, какой результат может дать взаимопонимание. Перед вами картинки, которые станут фрагментами сказки, составленной вместе. Надо их вырезать и превратить в детали аппликации – иллюстрации сказки, которая будет на этом листе ватмана. У каждого своя картинка. Вы используете её тогда, когда посчитаете нужным. Итак, я начну, а вы продолжите:

     «На небе появилась огромная чёрная туча. Она закрыла собой солнышко, сказав ему: «Уходи! Сегодня мой день! Видишь, никого нет на улице. Все дети сегодня дома сидят и гулять не будут, потому что я не люблю детский смех, не люблю дружные игры!» И туча развалилась на небосклоне, стала любоваться скучной картиной…»

     Учитель прикрепляет на лист ватмана чёрную точку. У детей в это время картинки:

- дерево, дети с велосипедом, с мячом, со скакалкой;

-радуга, птичка, солнышко; и т . п.

Продолжение сказки может быть любым, как это захотят сделать дети. Главное, что в составлении сказки участвуют обе команды вместе. Они по очереди выходят к ватману, предлагают своё продолжение и приклеивают свой фрагмент.

IV.            Итог.

     Воспитатель. Подошёл к концу Литературный ринг. В нём нет победителей и проигравших. Как вы думаете, почему? О чём мы говорили сегодня? Действительно ли важно, чтобы человек обладал добротой, чуткостью, отзывчивостью, умел дружить? В чём это проявилось на сегодняшнем занятии?