ЛИТЕРАТУРНЫЙ РИНГ «ПРОИЗВЕДЕНИЯ К.И. ЧУКОВСКОГО»

ЛИТЕРАТУРНЫЙ РИНГ «ПРОИЗВЕДЕНИЯ К.И. ЧУКОВСКОГО»

Актуальность

«Чтение – есть самое главное в жизни обучение».

А. С. Пушкин

позволяющие  ребенку  свободно ориен-

Проблемы грамотности, образования, культуры, чтения являются особенно значимыми в наши дни и выходят на уровень проблем, от которых зависит благополучие нации. Чтение – это функциональное, базовое умение для образования и жизни в современном обществе.

Современные дети в гораздо большей степени зрители, чем читатели и слуша- тели. Компьютерная эра принципиально меняет объемы, носители, форму суще- ствования, передачи и восприятия ин- формации. Компьютеризация сама по себе не решает большинства информа- ционно-образовательных проблем, по- скольку главная преграда – низкий уро- вень читательской культуры, а чита- тельская культура является фундамен- том информационной культуры и общей культуры в целом. Читающая нация - нация развивающаяся. Не читающий ученик в младшем, среднем и старшем звене школы менее эрудирован, грамо- тен, успешен, чем его сверстник, уде- ляющий чтению достаточное количе- ство времени. Словарный запас не чи- тающих детей скуден, не выразителен. Отсюда проблемы в изучении таких предметов, как литература, история, география, биология, обществознание и т. д.

Поэтому необходимо формировать читательскую компетентность, т.е. не- обходимые знания, умения и навыки,

тироваться в разнообразии книг, биб- лиографическую грамотность, позитив- ное отношение к чтению.

Необходимо развивать интеллект, эмоциональную отзывчивость, эстети- ческие потребности и способности. Главное – организовать процесс так, чтобы чтение способствовало развитию личности, а развивающаяся личность испытывала потребность в чтении как источнике дальнейшего развития.

Развивать потребность в чтении по- средством использования разнообраз- ных форм внеклассной деятельности.

Цель: обобщить знания о произведе- ниях К.И. Чуковского.

Задачи:

•                                                                                                                                                                развивать умение ориентиро- ваться в текстах произведений;

•                                                                                                                                                                 находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, при прослушива- нии;

•                                                                                                                                                    преобразовывать информацию из одной формы в другую;

•                                                                                                                                                                    учиться работать группе; выпол- нять различные роли (лидера, исполни- теля).

Форма проведения: Литературный ринг;

Аудитория:                                                                                                                                                                 учащиеся                                                                                                                                                                младшего школьного возраста; воспитатели.

Оборудование:

•                                                                                                                                                   Мультимедийная                                                                                                                                                                установка (проектор, экран);

•                                                                                                                                                          Презентация;

•                                                                                                                                                                 Название команд;

•                                                                                                                                                                Конверты с заданиями;

•                                                                                                                                                                 Карточки трех цветов с написан- ными буквами (гласные и согласные) по количеству человек;

•                                                                                                                                                             Сигнальная кнопка;

•                                                                                                                                                           Фломастеры;

•                                                                                                                                                                    Солнце из бумаги;

•                                                                                                                                                                        Текст произведений напечатан- ный на листе формата А4;

•                                                                                                                                                                   Емкость с водой;

•                                                                                                                                                                      Лилии из цветной бумаги;

•                                                                                                                                                                   Флажки красного и синего цвета.

План мероприятия

•                                                                                                                                                 Подготовительная часть;

•                                                                                                                                                  Организационная часть;

•                                                                                                                                                                Основная часть;

•                                                                                                                                                     Заключительная часть.

В классе оформлена выставка ри- сунков «Добрый мир сказок К.И Чуков- ского», выставка книг «Мои любимые сказки К.И Чуковского»

Организационная часть

Под веселую музыку дети входят в класс.

Игра «Хлопки».

Ведущий: Приготовили руки.

Я буду называть слова, если слово начинается с гласного звука, хлопните в ладоши: акула, заяц, овощи, помидор, барабан, урожай, капуста, репка.

-Хлопните в ладоши те, кто любит каждый день ходить в школу?

-Хлопните те, кто каждый день в школе узнаёт новое и интересное?

-Хлопните те, кто не любит читать?

-Хлопните те, у кого сейчас отличное настроение?

Дети, давайте улыбнемся друг другу. И пусть у всех будет отличное настрое- ние!

Молодцы.

Основная часть

Сегодня на электронную почту, мне пришло видео–письмо, для детей 1 класса. Дети, а вам интересно, посмот- реть что содержится в этом письме? (ответы детей)

Ведущий: Для того чтоб просмот- реть его, нужно ввести кодовое слово.

А чтоб его разгадать, вам надо по- трудиться. Готовы ли вы с играть в иг- ру-соревнование «Литературный ринг»? (ответы детей)

Ведущий. Что такое ринг? (ответы детей)

Я открою справочник и прочитаю вам, что же означает это слово (читаю)

Но соревноваться вы будете не в ку- лачном бою, а в литературных знаниях.

Ведущий: И так, вам надо опреде- лить тему нашего мероприятия.

Внимание на экран.

На экране видео К.И. Чуковский. (ответы детей)

Ведущий: Тема Литературного ринга

«Произведения К.И Чуковского»

Перед вами карточки разных цветов. Прошу подойти девочек, затем мальчи- ков.

Ведущий: С обратной стороны кар- точки у вас написаны буквы.

Дети, у которых гласные буквы про- ходят за столы с названием «Знатоки», согласные буквы с названием «Мудре- цы»

Ведущий: Сейчас каждой команде предстоит выбрать капитанов. (Звучит спокойная музыка, команды совещают- ся).

Ведущий: Приветствую Вас, на нашем Литературном ринге». Сегодня играют команды «Знатоки» и «Мудре- цы». (Представление игроков команды капитанами и самого капитана игроком этой команды – 2-3 предложения).

Ведущий: Послушайте правила иг- ры.

Ведущий задает вопрос. На обдумы- вание отводится время. Как только вре- мя заканчивается, дается звуковой сиг- нал. Отвечает команда, капитан которой первым поднимет флажок. Если коман- да дала не правильный ответ, то право на ответ переходит к команде соперни- ка. За каждый правильный ответ, и вы- полненное задание, команда получает подсказку для расшифровки кодового

слова. Самые активные игроки, получат медали «Самый начитанный ученик». А вот, кто будет сегодня самым активным, мы узнаем в конце игры, за этим будет следить наше многоуважаемое жюри.

1                                                                                                                                                                      раунд-разминка «Вспомни сказку»

Ведущий: Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.

1.Веселится народ- Муха замуж идёт За лихого, удалого

Молодого… (комара)

«Муха – Цокотуха» 2.Нет – нет! Соловей Не поёт для свиней

Позовите-ка лучше… (ворону)

«Телефон»

3.                                                                                                                                                                              И мне не надо

Ни мармелада, ни шоколада А только маленьких,

Ну очень маленьких… (детей)

«Бармалей»

4.                                                                                                                                                                       Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор… (Айболит)

«Айболит»

5.                                                                                                                                                                     Только вдруг из – за кусточка, Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей, Прилетает… (воробей)

«Тараканище»

6.                                                                                                                                                                              А посуда вперёд и вперёд По полям, по болотам идёт. И чайник сказал утюгу

- Я больше идти… (не могу).

«Федорино горе»

2                                                                                                                                                                       раунд «Героический поступок»

Ведущий: Сказки К.И Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире. А также воспиты- вают способность сопереживать, со- страдать

И так задание.

Соедини героя сказки с поступком, который он совершил (на ватмане зада- ние, команды соединяют маркером).

3                                                                                                                                                                       раунд «Кто есть кто»

Ведущий: С ранних лет стихи К.И.Чуковского приносят всем нам ра-

дость. Они великолепно звучат, разви- вают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.

Задание: Назовите название произ- ведения и имена детей. Слушаем внима- тельно.

1.                                                                                                                                                                        Папа по саду пойдёт, Папа с дерева сорвёт Маше — гамаши, Зинке — ботинки, Нинке — чулки,

А для Мурочки такие Крохотные голубые Вязаные башмачки

Правильный ответ К.И Чуковского

«Чудо-дерево» Маша, Зина, Нина)

Задание: Назовите название произ- ведения и животных.

2.                                                                                                                                                                       Вдруг откуда-то шакал На кобыле прискакал:

«Вот вам телеграмма От Гиппопотама!»

«Приезжайте, доктор, В Африку скорей

И спасайте, доктор, Наших малышей!»

Правильный  ответ:  К.И Чуковский

«Айболит» Шакал, Кобыла, Гиппопотам

Упражнение «Вырази эмоции голо- сом»

Ведущий: Прежде чем, мы присту- пим к следующему заданию, предлагаю провести разминку.

Внимание на экран.

(прошу одного ребенка прочитать пословицу)

«Кто много читает, тот много знает»

А теперь давайте все вместе прочитаем:

1.                                                                                                                                                               Спокойно;

2.                                                                                                                                                                   Громко;

3.                                                                                                                                                                        Тихо;

4.                                                                                                                                                                            Со страхом;

5.                                                                                                                                                                            Со злостью;

6.                                                                                                                                                                  Грустно;

7.                                                                                                                                                                    Весело.

4                                                                                                                                                                       раунд «Внимательный читатель» Ведущий:                                                                                                                                                                    Каждой                                                                                                                                                                   команде                                                                                                                                                                           дан текст, вам нужно внимательно прочи-

тать текст и ответить на вопросы.

5                                                                                                                                                                       раунд «Краденное солнце» Учёный, писатель, переводчик, К.И

Чуковский написал для детей много стихов и сказок. А вот как хорошо вы знаете названия этих произведений, мы сейчас проверим.

Задание. Каждой команде нужно со- брать солнце.

Перед вами лучи солнца, на которых написаны названия разных произведе- ний, ваша задача выбрать лучи с назва- ниями произведений К.И Чуковского. (Выполняют задания)

Физкультминутка «Солнышко лу- чистое»

Начинаем! Все готовы? Отвечаем -

Все готовы!

Начинаем, все здоровы?! Я не слышу

-                                                                                                                                                                           Все здоровы!

Становитесь по порядку, на веселую зарядку.

Приготовились, начнем и все вместе подпоём!

Солнышко лучистое, любит скакать, С облачка на облачко перелетать!

Вот так вот!

Все разрабатываем руки - нету места больше скуки!

Все разрабатываем плечи - чтоб по- ходу было легче!

Все разрабатываем ноги - чтоб не уставать в дороге!

Все разрабатываем шею - что бы пе- лось веселее!

Солнышко лучистое любит скакать, С облачка на облачко перелетать Все вместе!

Так, приготовьтесь, сей момент, са- мый сложный элемент,

Надо пополам согнуться и руками земли коснуться!

Ну-ка, ноги не сгибать! Раз, два, три, четыре, пять!

Молодцы! Все постарались, разогну- лись, отдышались.

Солнышко лучистое, любит скакать, С облачка на облачко перелетать!

Вот так вот!

Прыгают, скачут все на свете, даже зайцы и медведи.

А жирафы и слоны скачут прямо до луны.

Кошки, белки, утки, свинки, все на утренней разминке

Всем прибавилось настроенья от та- кого пробужденья.

Солнышко лучистое, любит скакать, С облачка на облачко перелетать!

С чувством полного удовлетворенья в заключенье упражненье,

Встали тихо на носочки, тянем руки что есть мочи!

Прям до неба дотянись, выдыхаем, руки вниз!

Поздравляем, все в порядке, молод- цы! Конец зарядки!

Солнышко лучистое, любит скакать, С облачка на облачко перелетать!

Все вместе! ВСЁ!

Ведущий: Во время выполнения за- даний, вы получали подсказки, для расшифровки кодового слова.

6                                                                                                                                                                       раунд «Волшебные примеры»

Решите примеры и расшифруйте сло- во. Каждой букве соответствует опреде- ленная цифра.

Вводим кодовое слово и смотрим ви- деописьмо «Книга – наш лучший друг».

Подведение итогов

Рефлексия «Озеро настроения»

Ведущий: Вот и подошел к концу наш литературный ринг. Хочу поблаго- дарить обе команды за участие в игре. Вы доказали нам, что вы самые настоя- щие знатоки произведение К.И Чуков- ского. Предлагаю вам, поделиться сво- ими впечатлениями.

Перед вами лилии трех цветов

Зеленый - если было интересно, и  все задания выполняли легко.

Желтый - если было интересно, но испытывали некоторые затруднения при выполнении заданий.

Красный – было не интересно, зада- ния выполнялись с трудом.

(игроки выбирают лилии и пускают их на воду, наблюдают как они раскрываются).

Команды благодарят друг друга за интересную игру.

Библиографический список

1.                                                                                                                                                              Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991.

2.                                                                                                                                                                        Ивич А. Воспитание поколений. – М.: «Детская литература», 1969. Корней Чуков- ский. Избранное.

3.                                                                                                                                                            Петровский М. Книга о Корнее Чуковском. – М.: Советский писатель, 1966.

4.                                                                                                                                                              Чуковский К.И. Сказки, стихи, песенки. – М.: АСТ, 2012.