647220
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыЛитературный турнир в 8 классе по комедии Н.В.Гоголя "Ревизор"

Литературный турнир в 8 классе по комедии Н.В.Гоголя "Ревизор"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Литературный турнир в 8 классе по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»



Цель: обобщить и закрепить знания учащихся, полученные в ходе работы над анализом текста комедии.

Задачи:

1.сформировать убеждение учащихся в современности «Ревизора»;

2.побудить детей к самостоятельной творческой деятельности;

3.попытаться открыть глубинный смысл гоголевской пьесы.



Ход турнира.



1.Конкурс первый должен выявить общие литературоведческие знания восьмиклассников о произведении, о его значении для русской литературы, знание текста.

Задание 1. Кто кому пишет? Вставьте пропущенные слова.



«Спешу тебя уведомить, душенька, что состояние моё было весьма ( ) , но, уповая на милосердие божие, за два ( ) огурца особенно и полпорции ( ) рубль двадцать копеек, кажется, всё будет к хорошему концу. Приготовь поскорее ( ) для ( ) гостя, ту, что выклеена ( ); к обеду прибавлять не трудись, потому что закусим в ( ) у Артемия Филипповича, а вина вели побольше; скажи ( ) Абдулину, чтобы прислал самого лучшего, а не то я перерою весь его ( )…»



«Спешу уведомить тебя, какие со мной чудеса. На дороге обчистил меня кругом ( ) капитан, так что трактирщик хотел уже было посадить ( ); как вдруг, по моей ( ) физиономии и по костюму, весь город принял меня за ( ). И я теперь живу у ( )…Помнишь, как мы с тобой ( ), обедали на шерамыжку и как один раз было кондитер схватил меня за ( ) по поводу съеденных ( ) на счёт доходов аглицкого короля? Теперь совсем другой оборот. Все мне дают ( ) сколько угодно. Оригиналы страшные. От смеху ты бы умер. Ты, я знаю, пишешь ( ): помести их в свою ( )…»



2.Написать ответы на листе и передать жюри:

- Какой, с точки зрения Н.В.Гоголя, должна быть комедия, если, по его словам, театр- это «ничуть не безделица», а «кафедра, с которой можно много сказать добра»?

3.Согласны ли вы с критиком С.П.Шевырёвым, который писал, что от произведений Гоголя несётся «резвый, сильный, добрый хохот…И хохот тот - весёлый чудный мир, которым Гоголь угощает Россию»?

4.В чём своеобразие конфликта, на котором «строится» комедия «Ревизор»? Почему некоторые критики (например, Ю.Манн) утверждают, что в ней не одна, а целых две интриги?



На подготовку к данному конкурсу отводится 5-7 минут, в нём участвуют по 2 «литературоведа» от класса.



2.Конкурс знатоков текста.

1.Кому из персонажей принадлежат реплики и при каких обстоятельствах они прозвучали?

А) «До сих пор не могу очнуться от страха!»

Б) «Какой скверный городишко!»

В) «Конечно, если пойдёт на правду, так житьё в Петербурге лучше всего».

Г) «Душа моя жаждет просвещения!»

Д) «Грешки грешкам рознь!»

Е) «Когда вельможа говорит, чувствуешь страх».

Ж) «Что за скверный город!»

З) «Вижу какие-то свиные рыла вместо лиц!»





Вопросы, подготовленные командами друг другу ( подготовка заранее):

А) О ком сказано в комедии: «Имеет толстое лицо, не может обойтись без того, чтобы не сделать гримасы…»

Б) Кому принадлежат слова и как они завершаются: «Больной не успеет войти в лазарет, как уже здоров; и не столько медикаментами, сколько ( ).»

В) Почему Лука Лукич говорит: «Не приведи бог служить по учёной части!» Что ему внушает страх?

Г) Какой предмет висит в присутственном месте над шкапом с бумагами?

Д) Почему Ляпкин-Тяпкин доволен тем, что помещики Чентович и Варховинский затеяли тяжбу7

Е) Почему городничий приказывает разметать старый забор и поставить соломенную веху?

Ж) Почему квартальный Прохоров не смог выполнить приказ городничего?

З) Что Анна Андреевна приводит в доказательство того, что у неё тёмные глаза?

И) Назовите и расшифруйте говорящие фамилии персонажей.

К) Какое явление самое короткое?



  1. «Портрет Уездного города».

Этот конкурс был домашним заданием. Критерии, по которым оценивается выступление:

- верность гоголевскому духу сатиры

-оригинальность сценария

-режиссёрский замысел

-актёрские таланты

-степень подготовленности



  1. Конкурс «соавторов Гоголя».

Домашнее задание: от имени одного из персонажей ( по собственному выбору) написать письмо, в котором рассказывается о произошедшем случае- посещении города «ревизором» и раскрывшемся обмане.

Критерии оценки: полнота речевой характеристики персонажа.

Другая команда должна угадать, кто автор письма.



  1. Театральный конкурс.

Команды заранее выбирают сцену для постановки.

Возможны варианты:-сцена «взяток» (д.4 явл.1-8); -сцена приёма Хлестакова в доме городничего (д.3 явл.6-8); -сцена объяснения Хлестакова с дамами (д.4 явл.12-14) и др.

Артисты, участвующие в сцене, готовят вопросы на знание текста и смысла представленного эпизода.



  1. «Конкурс вранья».

От каждой команды участвует свой Хлестаков, который готовит небольшой монолог. Затем ему задаёт вопросы команда соперников. Цель: выяснить, насколько артист знает своего героя.



  1. Конкурс «режиссёрская находка».

-Каждая из команд представляет «немую сцену», в которой персонажи вдруг обрели дар речи.

-Каждый из персонажей вслух воспроизводит свой внутренний монолог.



  1. Подведение итогов литературного турнира. Слово жюри.









Ответы: 1конкурс: 1.печальное, солёных, икры, комнату, важного, жёлтыми бумажками, богоугодном заведении, купцу, погреб.2. пехотный, в тюрьму, петербургской, генерал-губернатора, городничего, бедствовали, воротник, пирожков, взаймы, статейки, литературу.

2.национальной, современной, злободневной, смешной, дающей картину нравов и общественной жизни, «с солью».

3. Представители обеих команд готовят небольшую речь, обращённую к этому критику. Время подготовки-10минут.

4. Конфликт основывается на взаимодействии Хлестакова («ревизора») и чиновников. Настоящая интрига: завязка («к нам едет ревизор»), экспозиция (сообщения чиновников о положении дел), чтение письма Хлестакова- кульминация, развязка- появление жандарма. Миражная интрига (взаимодействие с мнимым ревизором, то есть с миражом: завязка (рассказ Бобчинского иДобчинского), кульминация (враньё Хлестакова, взятки, сватовство), развязка (отъезд, чтение письма).



2конкурс.а) городничий после «триумфа» Хлестакова в доме городничего. Д.3 явл.9. б) Хлестаков в трактире без обеда. Д.2 явл.3. в)Осип. Д.2 явл.1. г) Хлестаков. Первая встреча с городничим. д) Ляпкин-Тяпкин. Отповедь городничему. Д.1. е) Добчинский на вопрос Анны Андреевны: «Да вам-то что бояться? Ведь вы не служите». ж) Городничий собирается к «ревизору». Д.1 явл.5. з) Городничий после письма Хлестакова Тряпичкину.д.5.

А) Учитель. Б) (честностью и порядком) Земляника. В) Всего боишься: всякий мешается, всякому хочется показать, что он тоже умный человек. Г) Арапник- символ насилия и устрашения. Д) «травлю зайцев на землях и того и другого». Е) «Чем больше ломки, тем больше означает деятельность градоначальника». Ж) Случилась драка за городом, поехал туда для порядка, а возвратился пьян. З) Гадает на трефовую даму. К) Последнее.















Краткое описание документа:

Цель: обобщить и закрепить знания учащихся, полученные в ходе работы над анализом текста комедии.

Задачи:

1.сформировать убеждение учащихся в современности «Ревизора»;

2.побудить детей к самостоятельной творческой деятельности;

 

3.попытаться открыть глубинный смысл гоголевской пьесы.

1.Конкурс первый должен выявить общие литературоведческие знания восьмиклассников о произведении, о его значении для русской литературы, знание текста.

2.Конкурс литературоведов, которые демонстрируют знания критики.

3.Конкурс знатоков текста.

4.Конкурс "домашнее задание".

5.Конкурс "соавторов Гоголя".

6. Театральный конкурс.

7.Конкурс "вранья".

8.Конкурс "режиссёрская находка".

9.Подведение итогов турнира.

 

 

Общая информация

Номер материала: 154451

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.