Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Литературный вечер "Встреча с И.А.Крыловым и его баснями" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Литературный вечер "Встреча с И.А.Крыловым и его баснями" (6 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Школа-лицей №2»











Литературный вечер «Встреча с И.А.Крыловым и его баснями»





Подгоовила

учитель русского языка и литературы

Абдурафеева Э.Р.




Белогорск, 2015


Тема: Литературный вечер «Встреча с И.А.Крыловым и его баснями».


Цель: развивать творческие способности учащихся; учить навыкам

выразительного чтения; формировать умение работы с произведениями

изобразительного искусства.

Задачи:

Обучающая: раскрыть актуальность басен Крылова в наше время, через

углубленное изучение его творчества и найти

взаимопроникновение в литературе, музыке и изобразительном

искусстве.

Развивающая: развивать аналитическое мышление у учащихся,

артистические способности, память, выразительное чтение,

развитие творческих способностей детей.

Воспитательная: воспитывать доброту, внимание, честность, чувство юмора

учащихся; прививать любовь к литературе.

Оборудование: портрет И.А.Крылова, плакат с высказываниями Крылова,

Рисунки художников к басням, рисунки детей, выставка книг

И.А.Крылова.


Ход мероприятия

  1. Слово учителя.

   Более двухсот сорока лет прошло со дня рождения великого баснописца «дедушки Крылова», как любовно называет его народ, но басни его не устарели, учат нас понимать истинные нравственные ценности, народную мудрость, расширяют жизненный опыт.

  1. Выступление учащихся.

1) И.А.Крылов (1769-1844 гг.) родился в Москве. Детство и отрочество его прошли в тяжёлых условиях. Андрей Прохорович Крылов, отец будущего писателя, был армейским офицером. Своему сыну он оставил в наследство солдатский сундучок с книгами. Мать Крылова, Мария Алексеевна не знала грамоты , но была добра и умна от природы. После смерти отца Крыловы жили в глубокой нищете. Мать ходила читать и отпевать покойников в богатые дворянские и купеческие дома, а будущий баснописец начал служить в одном из казённых учреждений.

    2) Будущий баснописец не учился в школе. Но в нём жила жажда знаний, а способностями он обладал исключительными. Он самоучкой овладел языками, математикой и стал высокообразованным для своего времени человеком. Жизнь не баловала Крылова, и каждый шаг к успеху давался ему не даром. Крылов писал  комедии для театра, выпускал журнал «Зритель». Но именно басня сделала его известным.

3) Крылов написал 205 басен. Он любил родину и считал своим долгом вести борьбу с недостатками общества. Из народного языка, из пословиц и поговорок черпал писатель многие свои сюжеты. По воспоминаниям одного из современников, Крылов «посещал  с особенным удовольствием народные сборища, торговые площади, кулачные бои, где толкался между пёстрою толпою, прислушиваясь с жадностью к речам простолюдинов…»    

    4) По определению Н.В. Гоголя , басни Крылова – «книга мудрости     самого  народа» .  В. Г. Белинский высоко ценил творчество Крылова ,говорил, что его будет читать  весь русский народ. В наши дни басни Крылова переведены на 60 языков мира.

Мы пригласили вас на вечер,

Чтоб рассказать, что знаем о Крылове,

Раскрыть свой начинающий талант

И показать, как исполняли роли.



  1. «Блиц-опрос» по творчеству И.А.Крылова.


  1. В каком городе родился и вырос Крылов?

(в Москве)


  1. Какое образование получил и почему?

(занимался самообразованием, т.к. семья бедствовала)


  1. Кто был первым наставником Крылова в детстве?

(мама)


  1. Каков любимый жанр творчества Крылова?

(басня)


  1. Что такое басня?

(краткий поучительный рассказ в стихах с нравоучением)


  1. Чьи басни стали для Крылова образцом?

(басни Эзопа)


  1. Каковы особенности басен Крылова?

(в них есть аллегория – иносказание, мораль - нравоучение)


  1. Где установлен памятник Крылову?

(в Петербурге, в Летнем саду)


  1. Как в народе прозвали Крылова?

(«дедушка»)


  1. Сколько басен написал И.А.Крылов?

(205 басен)


  1. Игра «Кто быстрее?»

Каждая пара учащихся получает набор из 14 карточек. Побеждает пара, которая раньше других правильно выполнит задание.

Волк Моська

Муравей Очки

Осел Соловей

Слон Повар

Кот Ягненок

Ворона Стрекоза

Мартышка Лисица


Задание: собрать карточки в пары так, чтобы получились названия басен И.А.Крылова

5. Викторина по басням Крылова.


1. - Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом

Здесь чистое мутить питье

Моё

С песком и илом?

(Волк, «Волк и ягнёнок»)


2. - Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица…

(Лисица, «Ворона и лисица»)


3. - Все про очки лишь мне налгали;

А проку нá волос нет в них.

(Мартышка, «Мартышка и очки»)


4. - Кумушка, мне странно это:

Да работала ль ты в лето?

(Муравей, «Стрекоза и муравей»)


5. - Послушай-ка, дружище!

Ты, сказывают, петь великий мастерище.

(Осёл, «Осел и соловей»)



6. - Вот то-то мне и духу придает,

Что я, совсем без драки,

Могу попасть в большие забияки.

(Моська, «Слон и Моська»)


7. - Постойте ж, я сыскал секрет!

Мы, верно, уж поладим,

Коль рядом сядем!

(Осел, «Квартет»)


8. - Я ваш старинный сват и кум.

(Волк, «Волк на псарне»)


9. - Пусть сохнет. Ничуть меня то не тревожит.

(Свинья, «Свинья под дубом»)


10. - Кот Васька плут! Кот Васька вор!

И Ваську-де, не только что в поварню,

Пускать не надо и на двор,

Как волка жадного в овчарню.

(Повар, «Кот и повар»)


11. - Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна…

( «Ворона и Лисица»)


12. - Чтоб музыкантом быть,

Так надобно уменье

( «Квартет»)


13. – То к темю их прижмет,

То их на хвост нанижет,

То их понюхает, то их полижет.

( «Мартышка и Очки»)


14. – Поди ж, приятель, убирайся,

Да берегись: вперед ты мне не попадайся.

( «Волк и Журавль»)


15. – Друзья! Хоть вы охрипните,

Хваля друг дружку, -

Все ваша музыка плоха.

( «Кукушка и Петух)



6. Инсценировка басен


Слово учителя.

Басня никогда не бывает нудной, навязчивой. Она поучает незаметно, мудро, ловко, весело. Некоторые басни похожи на спектакли, их легко инсценировать.


Инсценировка басни


Слон и Моська

Действующие лица:

Слон
Моська
Барбос
Рассказчик

На сцене слева дом, справа забор. На втором плане городской пейзаж. Из-за дома слева выходит Слон и, помахивая хоботом, не спеша под музыку идет к правой кулисе.

Рассказчик

По улицам Слона водили,
Как видно, напоказ –
Известно, что Слоны в диковинку у нас –
Так за Слоном толпы зевак ходили.

Рассказчик хлопает в ладоши, приглашая Слона к выступлению. Слон останавливается посреди сцены, под музыку надувает хоботом воздушный шарик и начинает подбрасывать и ловить его хоботом. Рассказчик и зрители аплодируют. Слон чинно раскланивается и протягивает Рассказчику шляпу. Тот бросает в нее горсть мелочи. Слон медленно идет дальше.

Рассказчик

Отколе ни возьмись, навстречу Моська им.
Увидевши Слона, ну на него метаться,
И лаять, и визжать, и рваться,
Ну, так и лезет в драку с ним.

Из-за правой кулисы с визгливым лаем выскакивает Моська. Она подбегает к Слону, наскакивает, отскакивает, лает. Слон продолжает идти, как шел. Из-за забора выходит Барбос. Он хватает Моську за шкирку и пытается оттащить в сторону. Моська захлебывается лаем и упирается. Наконец, Барбос всё же оттаскивает Моську к дому.

Барбос

Соседка, перестань срамиться!
Опомнись! Что за стыд! Тебе ль с Слоном возиться?
Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идет
Вперед
И лаю твоего совсем не примечает!

Моська (гордо)

А я, Барбос, на то и не серчаю.
Вот это мне и духу придает,
Что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.
Пускай же говорят собаки:
"Ай, Моська! знать, она сильна,
Что лает на Слона!"

Моська со звонким лаем снова бросается вслед Слону. Слон и Моська скрываются за забором. Барбос, покачав головой скрывается за домом.

Рассказчик

Вот так и люди думают порою,
Что склочный нрав их выведет в герои,
От "подвигов" их шуму огого,
На деле ж – ровным счетом ничего.

Инсценировка басни

Ворона и Лисица

Действующие лица:

Ворона
Лиса
Рассказчик

На сцене слева ель, справа куст.

Рассказчик

Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне как-то Бог послал кусочек сыру.

Из-за куста вылетает Ворона со здоровенным куском сыра в клюве и садится на верхушку елки.

Рассказчик

На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать совсем уж было собралась,
Да призадумалась, а сыр во рту держала.
Тут на беду Лиса близехонько бежала.

Из-за куста появляется Лиса и начинает принюхиваться.

Рассказчик

Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша.

Лиса

Голубушка, ах, как ты хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, в сказке!
Какие перушки! Какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица, –
Ведь ты б у нас была царь-птица!

Рассказчик

Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, –
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло.

Ворона

Кар!

Сыр падает. Лиса хватает его и убегает.

Рассказчик

          Выпал сыр, и с ним была плутовка такова.
Ворона сетует.

Ворона

  Ах, если бы я знала
Ее коварство, рта б не раскрывала.
Ни речи лживые, ни лести сладкий яд
Отныне мне ничем не навредят.
Их презираю! Им я знаю цену!
От правды отличу всенепременно!
О, жизнь! Ты мне преподала урок.

Ворона улетает.

Рассказчик

Но не пошел урок Вороне впрок.
Ей в искушенье, прочим в назиданье
Послал Господь ей снова испытанье –
Дал сыру вдвое больше.

Появляется Ворона с большущим куском сыра и тяжело взгромождается на ель.

Рассказчик

  Сей же час
Ворона с ним на елку вознеслась
Да призадумалась, а сыр во рту держала.
Опять Лиса близехонько бежала.

Из-за куста появляется Лиса и начинает принюхиваться.

Рассказчик

И снова сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит.
Ворона ждет.

Лиса

                        От пуха до пера,
Голубушка, ты лучше, чем вчера!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, в сказке!
Какие коготки! Какой носок!
А что за диво этот голосок!
Спой, светик, не стыдись! Не станешь же, сестрица,
Ты на меня за прошлое сердиться.
Тебя заслышав, соловей смутится.
Спой для меня! Ведь ты всем птицам птица!

Рассказчик

Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, –
И на уветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло.

Ворона

Кар!

Сыр падает. Лиса хватает его и убегает.

Рассказчик

          Выпал сыр, и с ним была плутовка такова.
История дословно повторилась
Да и мораль ничуть не изменилась.
Я вам ее напомню простодушно:
Увы, но неискоренима лесть,
Покуда любо лис воронам слушать,
А лисам – сыр вороний есть.



7. Выступление учащихся.

Много лет назад великий баснописец И.А.Крылов создал свои гениальные басни. На примере животных, насекомых, растений, птиц он учил людей жить, в аллегорической форме говорил им «что такое хорошо и что такое плохо». Острием своей беспощадной сатиры он клеймил глупых обезьян, тупых ослов и легкомысленных стрекоз. Ни в коей мере не пытаясь состязаться с великим баснописцем, мы решили проследить, как сложилась жизнь героев басен после того, как Крылов поставил точку.

Итак… Несколько басен Крылова с новыми продолжениями!

Ворона и Лисица

«Ворона каркнула во все свое

воронье горло:

Сыр выпал – с ним была плутовка такова».


Здесь Крылов оставил свою героиню. А мы продолжаем:


Ворона же, лишившись сыра,

Ничуть пропажи не стыдясь

И похвалой Лисицы возгордясь,

Над темным лесом вдруг взлетела,

Еще раз каркнула, еще, еще…

И вдруг… запела!

О, сколько гениев узнал бы мир,

Когда бы не мешал им сыр!


Слон и Моська

«Ай, Моська! Знать она сильна,

Что лает на Слона!»


А мы продолжаем:

Иному, может быть, смешно,

Но слух по городу прошел:

Про силу Моськи, про отвагу,

Что Слон, мол, без нее ни шагу,

Что он облаян ей неоднократно был,

Что письма в хоботе носил.

Тут каждый прибавлял сполна,

И вскоре этот слух дошел

и до Слона.

Слон клевету опровергать

не стал…

И той же ночью в Африку сбежал!

8. Чтение басен Крылова наизусть( по желанию)


9. Слово учителя


Ну вот, ребята, и закончился наш литературный вечер. Вам понравилось? Я думаю, что теперь вы будете еще лучше знать и понимать творчество Крылова








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель: развивать творческие способности учащихся; учить навыкам

          выразительного чтения; формировать умение работы с произведениями

          изобразительного искусства.

Задачи:

Обучающая:   раскрыть актуальность басен Крылова в наше время, через

                        углубленное изучение его творчества и найти

                        взаимопроникновение в литературе, музыке и изобразительном

                        искусстве.

Развивающая: развивать аналитическое мышление у учащихся,

                         артистические способности, память, выразительное чтение,

                         развитие творческих способностей детей.

Воспитательная: воспитывать доброту, внимание, честность, чувство юмора

 

                             учащихся; прививать любовь к литературе.

Автор
Дата добавления 09.07.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров517
Номер материала 583007
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы
Наречие
09.07.2015
Просмотров: 324
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх