1063785
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкПрезентацииЛогико-смысловой анализ текста (11 класс)

Логико-смысловой анализ текста (11 класс)

библиотека
материалов
Логико-смысловой анализ исходного текста. Учитель русского языка и литературы...
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку (1-е задание).
Задание 1 не требует специальных знаний, но умение вдумчиво читать текст приг...
Задание предполагает логико-смысловой анализ небольшого текста научного стил...
Тексты различны: некоторые, кроме основной информации, содержат дополнительну...
Обратите внимание: предложения, из которых нужно выбрать правильный ответ, мо...
Чаще всего правильным ответом будут предложения, которые в кратком виде перед...
Значит, чтобы проверить правильность своего выбора, а в трудных случаях сдела...
Если в тексте выражены причинно-следственные связи, то, естественно, нужно р...
Прочитайте внимательно текст. Выделите в каждом предложении ключевые слова, в...
Алмазы используют для производства бриллиантов и зубоврачебной техники. Алмаз...
Текст 1 У большинства родителей и подростков сложилось достаточно позитивное...
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, со...
3553
Книга Этторе Ло Гатто представляет собой непринуждённое, спонтанное повествов...
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, со...
1331
Научно-популярные книги, как правило, пишутся двумя категориями авторов: учён...
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, со...
1221
Удивительное приспособление — перо! Как теплоизолятор оно почти не имеет себе...
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, со...
1551
Непосредственным источником энергии в организме человека является глюкоза в к...
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, со...
4554

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Логико-смысловой анализ исходного текста. Учитель русского языка и литературы
Описание слайда:

Логико-смысловой анализ исходного текста. Учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №17» Г. Пскова Болдырева Наталия Николаевна

2 слайд Готовимся к ЕГЭ по русскому языку (1-е задание).
Описание слайда:

Готовимся к ЕГЭ по русскому языку (1-е задание).

3 слайд Задание 1 не требует специальных знаний, но умение вдумчиво читать текст приг
Описание слайда:

Задание 1 не требует специальных знаний, но умение вдумчиво читать текст пригодится. Это задание проверяет, умеете ли вы работать с информацией.

4 слайд Задание предполагает логико-смысловой анализ небольшого текста научного стил
Описание слайда:

Задание предполагает логико-смысловой анализ небольшого текста научного стиля. В тексте необходимо выделить ключевые слова, проследить причинно-следственные связи между частями и выбрать 2 предложения, в которых заключена главная информация. Для этого необходимо использовать различные приемы сжатия текста.

5 слайд Тексты различны: некоторые, кроме основной информации, содержат дополнительну
Описание слайда:

Тексты различны: некоторые, кроме основной информации, содержат дополнительную, в некоторых есть как явно выраженная, так и скрытая информация. Понять текст — это значит уловить логику его построения, понять связи между частями, всесторонне проанализировать содержание.

6 слайд Обратите внимание: предложения, из которых нужно выбрать правильный ответ, мо
Описание слайда:

Обратите внимание: предложения, из которых нужно выбрать правильный ответ, могут противоречить содержанию текста, включать информацию, которой в тексте нет, передавать лишь часть информации, подробно передавать дополнительную информацию, являющуюся для понимания основной идеи второстепенной, дословно цитировать какую-либо часть текста, содержащую передачу подробностей и мелких деталей.

7 слайд Чаще всего правильным ответом будут предложения, которые в кратком виде перед
Описание слайда:

Чаще всего правильным ответом будут предложения, которые в кратком виде передают все основные компоненты содержания, чётко формулируют доминирующую мысль.

8 слайд Значит, чтобы проверить правильность своего выбора, а в трудных случаях сдела
Описание слайда:

Значит, чтобы проверить правильность своего выбора, а в трудных случаях сделать его верно, нужно самим определить, какая информация является в тексте главной. Для этого нужно отсечь второстепенную информацию: детали, примеры, комментарии, пояснения, описания. Задайте себе простые вопросы:  - О чём этот текст или фрагмент текста? - Что в нём сообщается? - Какова главная информация?

9 слайд Если в тексте выражены причинно-следственные связи, то, естественно, нужно р
Описание слайда:

Если в тексте выражены причинно-следственные связи, то, естественно, нужно разобраться, что является причиной, а что — следствием. Если информация касается цели, условий и других возможных компонентов содержания, то важно понять, являются ли данные компоненты в тексте доминирующими. Совет. Переходите к анализу ответов только после того, как внимательно проанализируете и хорошо поймёте текст.

10 слайд Прочитайте внимательно текст. Выделите в каждом предложении ключевые слова, в
Описание слайда:

Прочитайте внимательно текст. Выделите в каждом предложении ключевые слова, важные для понимания того вопроса, который затрагивается в данном тексте. Обратите внимание на главную часть СПП. Вычеркните второстепенную информацию (пояснения, комментарии, описания,детали, повторы). Соотнесите полученное с вариантами ответов. Выберите нужные ответы и запишите их. Алгоритм работы над заданием

11 слайд Алмазы используют для производства бриллиантов и зубоврачебной техники. Алмаз
Описание слайда:

Алмазы используют для производства бриллиантов и зубоврачебной техники. Алмазная крошка из-за своей твёрдости используется в качестве основного компонента зубоврачебного бора.  Алмазы, обладающие особой твёрдостью, используются для производства бриллиантов и при изготовлении режущих и точильных инструментов.  Всем известный зубоврачебный бор, как и многие другие режущие инструменты, покрыт бриллиантовой крошкой. Алмазы, ценные, но вместе с тем довольно широко распространённые минералы, – чрезвычайно твёрдые камни. Поэтому их часто используют не только для производства бриллиантов, но и для изготовления режущих и точильных дисков, кругов и другого инструмента. Например, всем знакомый зубоврачебный бор покрыт алмазной крошкой.

12 слайд Текст 1 У большинства родителей и подростков сложилось достаточно позитивное
Описание слайда:

Текст 1 У большинства родителей и подростков сложилось достаточно позитивное представление о собственной цифровой компетентности: практически 80% школьников и каждый второй родитель считают себя уверенными пользователями Интернета. Оценка уровня цифровой компетентности на основе специального индекса показывает, что это завышенное и неадекватное мнение: на самом деле этот уровень как у родителей, так и у подростков, составляет треть от максимально возможного. Что касается мотивации, то ни родители, ни подростки не проявили устойчивую установку на самосовершенствование в цифровом мире. Их мотивация составляет лишь 20% от максимально возможной. (Галина Солдатова, член-корреспондент РАО, профессор психологического факультета МГУ, директор Фонда развития Интернет)

13 слайд В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, со
Описание слайда:

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1) Мнение о собственном уровне цифровой компетентности завышено у взрослых. 2) Собственная оценка уровня цифровой компетентности у большинства родителей и подростков оказывается завышенной. 3) Большинство родителей и подростков не осознают, что сложившиеся у них представления о своей цифровой компетентности завышены, и поэтому не имеют установки на самосовершенствование. 4) Мнение о своём уровне цифровой компетентности завышено у подростков. 5) Ни родители, ни подростки не имеют устойчивой мотивации к совершенствованию в цифровом мире, потому что их самооценка завышена.

14 слайд 3553
Описание слайда:

35<или>53

15 слайд Книга Этторе Ло Гатто представляет собой непринуждённое, спонтанное повествов
Описание слайда:

Книга Этторе Ло Гатто представляет собой непринуждённое, спонтанное повествование о жизни и работе не только переводчика, критика и учёного, но и редкого энтузиаста, упорного, возможно, упрямого, который всегда был другом России и русских, где бы он их ни встречал — в Ленинграде, Москве или Париже. Все, о ком пишет Ло Гатто, — известные личности: одни стали знамениты ещё до того, как он с ними познакомился, другие — впоследствии. Имена многих героев книги открылись российскому читателю лишь недавно, так как речь идёт как о деятелях литературы и искусства, остававшихся после революции в СССР, так и эмигрировавших. Ло  Гатто всегда считал русскую литературу неделимой, связанной единством языка и единством любви к России, только любовь эта выражалась в разных формах и была пережита по-разному. (Этторе Ло Гатте «Мои встречи с Россией», предисловие Анны Ло Гатто Мавер)

16 слайд В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, со
Описание слайда:

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1) Книга переводчика, критика и учёного Этторе Ло Гатто рассказывает об известных деятелях российской культуры и литературы, многие из которых эмигрировали из СССР после революции.  2) Этторе Ло Гатто, известный переводчик, критик и учёный, встречался со многими русскими деятелями культуры и в России, и за рубежом. 3) Этторе Ло Гатто рассказал в своей книге об известных деятелях русской культуры, с которыми он был знаком и которые представляют единую культуру, независимо от того, остались ли они после революции в России или уехали в эмиграцию. 4) Этторе Ло Гатте, ведущий исследователь русской литературы в Италии, мечтал о том времени, когда произведения русских писателей и поэтов, эмигрировавших за рубеж после революции, разрешат издавать на родине. 5) Этторе Ло Гатто — переводчик, критик и учёный, редкий энтузиаст и друг России.

17 слайд 1331
Описание слайда:

13<или>31

18 слайд Научно-популярные книги, как правило, пишутся двумя категориями авторов: учён
Описание слайда:

Научно-популярные книги, как правило, пишутся двумя категориями авторов: учёными, лично добывающими факты (таковы книги К. А. Тимирязева, В. А. Обручева, Э. Сетон-Томпсона, А. Е. Ферсмана, С. И. Вавилова, Тура Хейердала, Н. Н. Плавильщикова, И. А. Ефремова, Б. Гржимека), и писателями-популяризаторами — вспомним О. Писаржевского, Д. Данина, В. Полынина и др. Если строго придерживаться такого разделения, то Дэвида Эттенборо, казалось бы, следовало отнести ко второй группе авторов. Но его книги — это глубокое проникновение в проблематику, в дух науки, представляемой широкому читателю. Вот с чем связан успех его книг у читателя. (Н.Н. Воронцов, профессор, предисловие к книге Д. Эттенборо «Жизнь на Земле»)

19 слайд В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, со
Описание слайда:

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1) Книги Дэвида Эттеннборо пользуются успехом у читателя, потому что писатель-популяризатор глубоко проникает в проблематику и дух науки в книгах, предназначенных широкому читателю. 2) Научно-популярные книги создаются учёными или писателями-популяризаторами, к которым и относится Д. Эттенборо, книги которого несутт широкому читателю дух науки. 3)Многие выдающиеся учёные создавали научно-популярные книги: К. А. Тимирязев, В. А. Обручев, Э. Сетон-Томпсон, А. Е. Ферсман, С. И. Вавилов, Тур Хейердал, Н. Н. Плавильщиков, И.А. Ефремов, Б. Гржимек и другие. 4) Важно различать, кто создал научно-популярную книгу: выдающийся учёный или писатель-популяризотор, поскольку доверять можно лишь книгам, написанным учёными. 5) Научно-популярные книги бывают разного качества, потому что одни из них пишут настоящие учёные, а другие — писатели-популяризаторы.

20 слайд 1221
Описание слайда:

12<или>21

21 слайд Удивительное приспособление — перо! Как теплоизолятор оно почти не имеет себе
Описание слайда:

Удивительное приспособление — перо! Как теплоизолятор оно почти не имеет себе равных, а по аэродинамическим свойствам превосходит, вес на вес, любой материал, всё равно — естественного происхождения или созданный человеком. Состоит оно из обыкновенного кератина, того самого рогового вещества, что и чешуя рептилий или наши ногти, но особые свойства пера связаны сего необыкновенно сложным строением. Почти все свойства, выделяющие птиц среди других живых существ, так или иначе связаны с наличием у них перьевого покрова. Собственно, птица — это и есть по определению существо, имеющее перья. (Д. Эттенборо «Жизнь на Земле»)

22 слайд В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, со
Описание слайда:

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1) Почти все свойства, отличающие птиц от других существ, связаны с наличием у них перьевого покрова, потому что перо — уникальное приспособление, не имеющее равных по целому ряду параметров. 2) Теплоизолирующие и аэродинамические свойства пера птицы уникальны. 3) Перо птицы состоит из обычного кератина, того же вещества, что и чешуя рептилий, и ногти человека, но оно отличается сложным строением. 4) Птица — это существо, имеющее перьевой покров, а перо состоит из кератина. 5) Птица — это существо, имеющее перьевой покров, а перо имеет простой состав, но сложное строение, что обеспечивает уникальные теплоизоляцию и аэродинамические свойства.

23 слайд 1551
Описание слайда:

15<или>51

24 слайд Непосредственным источником энергии в организме человека является глюкоза в к
Описание слайда:

Непосредственным источником энергии в организме человека является глюкоза в крови. Быстрый распад и окисление её, а также скорое извлечение обеспечивают экстренную мобилизацию энергетических ресурсов организма при нарастающих затратах энергии во время интенсивных мышечных и умственных нагрузок, эмоциональном возбуждении и проч. Тем, кто пытается исключить сахар из рациона, следует помнить, что углеводы — единственный источник, за счёт которого в норме покрываются энергетические расходы мозга, то есть сохраняется способность к мышлению. (Игорь Сокольский, кандидат фармацевтических наук, «Беседы о питании», «Наука и жизнь» №8, 2010)

25 слайд В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, со
Описание слайда:

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?  1) Благодаря быстрому распаду и окислению глюкозы в крови организм не может использовать энергетические ресурсы при интенсивных нагрузках. 2) Сахар из рациона исключать нельзя, потому что углеводы — единственный источник, позволяющий питать мозговую деятельность. 3) Источником энергии в организме человека является глюкоза в крови. 4) Благодаря своим свойствам глюкоза в крови является источником энергии, потребляемой организмом человека при мышечных и умственных нагрузках. 5) Источником энергии, необходимой человеку при мышечных и умственных нагрузках, являются глюкоза в крови: именно за счёт углеводов сохраняется способность к мышлению.

26 слайд 4554
Описание слайда:

45<или>54

Краткое описание документа:

Данная презентация предназначена для учителей русского языка, работающих в 11-х классах. В презентации предусматривается знакомство с задание 1 ЕГЭ-2015, излагается необходимый теоретический материал, представленный в сжатой и оптимально структурированной форме. Предлагается последовательность действий, алгоритм выполнения задания и набор типовых тренировочных заданий с ответами, что позволяет подготовить выпускников к выпонению задания 1 на ЕГЭ по русскому языку. Данную презентацию могут использовать и старшеклассники для самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2015.

Общая информация

Номер материала: 362340

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.