Логоакдический конспект на тему "Гласные звуки"

Гласные звуки.

Цели:

1.     Закреплять представления о признаках гласных звуков;

2.     Учить выделять гласные из начала слов;

3.     Развивать слуховую память;

4.     Обогащать словарный запас;

5.     Разобрать артикуляцию гласных звуков;

6.     Развивать голосовые модуляции;

7.     Закреплять представление о связи звуков и букв;

Ход занятия.

I.                  Оргмомент.

II.               Основная часть.

1.     Вспомните тему нашего прошлого занятия (Звуки речи). Как называются звуки, при произнесении которых воздух не встречает во рту преграду? (гласные). Какая тема у нас сегодня на занятии? Правильно, гласные звуки. Мы будем учиться внимательно слушать и слышать гласные звуки, выделять эти звуки из слов.

2.     Выделение гласных по картинкам.

Ананас Облако Утюг

Индюк Эскимо шарЫ

Словарная работа

Сколько картинок? В русском языке всего 6 гласных звуков а, о, у, и, э, ы. Запомните картинки, они нам еще пригодятся.

3.     Игра «Запомни – повтори».

а о у           о и у           ы а э           а ы э у         ы э у о        у ы э о        а у о а

4.     Давайте произнесем звук  а перед зеркалом. В каком положении губы? (рот широко открыт). Встречает ли воздушная струя преграду? Можно ли петь этот звук? (можно). Значит он какой? (гласный).

Аналогичная работа проводится со звуками о, и, ы, э, у.

Для чего нам нужны гласные звуки? (Помогают делить слова на слоги: сколько гласных в слове столько и слогов).

5.     Параллельно с заданием 4 – деление на 2 команды (громко – тихо, долго – коротко, высоко – низко).

6.     Угадайте, какой звук я назову (по беззвучной артикуляции).

7.     Пальчиковая гимнастика.

8.     Припоминание написания гласных букв.

9.     Графический диктант. Записываем только гласные буквы: ослик, ива, аист, утка, он, Африка.

10. Припоминание картинок и составление предложений по картинкам из задания № 2.

III.             Обобщение. Вспомните чему мы научились? (слышать гласные звуки).

IV.            Итог.