Логопедическая консультация в ДОУ "День за днём. Говорим и развиваемся"

• 1 слайд

  День за днём.
  Говорим и развиваемся.
  
  Материал подготовила учитель-логопед:
  Тебенькова Надежда Владимировна
  
  Мкдоу «Детский сад №5» Г. РЕЖ
  
  

• 2 слайд

  ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Основными формами организации логопедической работы являются индивидуальные и подгрупповые занятия.
  
  Количество и продолжительность занятий зависят от структуры и сходности речевого дефекта, индивидуальных особенностей ребенка (от 15 до 25 минут 2 -3 раза в неделю).
  
  Темы занятий с детьми и учет посещаемости детей отражаются в журнале, табеле, для занятий.
  

• 3 слайд

  Задачи логопедических занятий :
  
  коррекция нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста;
  
  формирование и развитие фонематического слуха у детей с нарушениями речи;
  
  своевременное предупреждение и преодоление трудностей речевого развития;
  
  воспитание стремления детей к преодолению недостатков речи,
  
  развитие у детей произвольного внимания к звуковой стороне речи;
  
  взаимодействие с педагогами образовательного учреждения и родителями по формированию речевого развития детей.
  

• 4 слайд

  Нормы по развитию речи
  
  2 года – запас слов до 200 – 300, ребенок начинает пользоваться прилагательными, местоимениями, предлогами; появляются предложения из трех слов;
  2 года 6 мес. – многословные предложения;
  2. 5 – 3 года – еще могут быть трудности с произношением свистящих, шипящих, сонорных звуков;
  3 года – запас слов до 800 – 1000; употребляют грамматические формы: изменяют существительные по падежам, числам, глагол – по родам и временам, числам и лицам;
  3 – 4 года – второй период вопросов «почему?» и «когда?». Могут сохраняться недостатки в произношении длинных и малознакомых слов, нечеткость произношения некоторых звуков;
  4 года – развернутые предложения, используют все части речи. Группируют предметы по классам: одежда, посуда, животные и т.д. Запас слов до 2000.
  4 – 5 лет – короткие рассказы. Почти все недостатки произношения исчезают.
  5 лет – умеют составлять рассказ по картинке, правильно отвечают на вопросы по сюжету рассказа. Запас слов около 2500.
  6 лет – используют сложные и распространенные предложения, отсутствуют недостатки произношения звуков и слов. Составляют рассказ из 40 – 50 предложений, с развитием сюжета.
  

• 5 слайд

  Речевые нарушения детей-дошкольников.
  
  
  Часто встречаемыми речевыми нарушениями являются:
  Клинический диагноз:
  Дизартрия
  Дислалия
  
  Педагогическое заключение:
  Фонетическое недоразвитие речи.
  Фонетико-фонематическое
  недоразвитие речи.
  Общее недоразвитие речи (разного уровня).
  
  Оптимальный возраст для коррекции и развития речи – дошкольное детство
  
  

• 6 слайд

  Направления в работе логопеда по преодолению недоразвития звукопроизношения (дизартрия, дислалия).
  
  Развитие моторики (общей, мелкой,
  артикуляционной, мимической мускулатуры).
  Развитие дыхания.
  Исправление недостатков
  звукопроизношения (постановка,
  автоматизация, дифференциация).
  Развитие фонематического слуха и восприятия.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Развитие связной речи.
  
  Связная речь — смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание.
  
  Связная речь обеспечивает коммуникативную функцию речи, реализуется в двух формах — диалоге и монологе.
  
  Детей необходимо учить: задавать и отвечать на вопросы полным предложением; составлять предложения по предметной и серии артинок; составлять рассказ (о реальном событии, предмете, пересказ, устное сочинение по воображению.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Логопедические технологии
  

• 11 слайд

  Логопедические технологии
  3 2 1 4
  

• 12 слайд

  Логопедические технологии
  Упражнения «Тихо - громко», «Быстро- медленно»,
  «Медведь и мышка», «Самолёт»- интонирование.
  «Фокус», «Футбол» – для развития длительного выдоха.
  «Грибок», «лошадка» – для растяжения подъязычной связки.
  Игры «Один – много», «Какой, из чего?»
  Игра «Назови ласково»
  Упражнение «Угадай по описанию»
  

• 13 слайд

  Логопедические технологии
  лакать
  миска
  котёнок
  из
  молоко
  Медведь
  Речка
  Карандаши
  

• 14 слайд

  Логопедические технологии
  Медведь в речке мыл карандаши
  Медведь нашёл в речке карандаши
  Маша нарисовала карандашами медведя в речке
  Медведь плыл по речке как карандаш
  Медведь нарисовал карандашами речку
  

• 15 слайд

  Логопедические технологии
  

• 16 слайд

  Логопедические технологии
  Скажи наоборот
  светлый
  пушистый
  свежий
  яркий
  солнечный
  пустой
  мокрый
  бежит
  работает
  уходит
  залезает
  надевает
  открывает
  берёт
  

• 17 слайд

  Только в тесном сотрудничестве семьи  и детского сада, можно достичь хорошего, качественного и относительно качественного результата в исправлении и развитии речи ребенка.
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание.