Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Логопедическая программа 4 класс 8 вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Логопедическая программа 4 класс 8 вида

библиотека
материалов

Содержательные линии, темы

4кл.

Кол-во

Дата

Коррекционная работа

Обязат.минимум

Мониторинг




план

факт.


знать

уметь


1.

С 1.09 по 14.09 диагностическое обследование.








2.

Слова, обозначающие предмет, действие предмета, признак предмета

1.



Кор-я долговременной памяти

Знать отличия

Уметь различать, выделять


3.

Различие слов, обозначающих предмет, действие предмета, признак предмета

1



Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать отличия

Уметь различать



предложение




Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия




4.

Что такое предложение

1



Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия

Знать понятие



5.

Различие понятий «слово» и «предложение»

1



Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия

Знать различие

Уметь выделять


6.

Интонационная законченность предложения

1



Кор-я устной речи

Знать понятие

Уметь различать


7.

Составление предложений из трёх слов

1



Кор-я устной речи

Знать принцип построения

Уметь составлять


8.

Главные члены предложения

1



Кор-я устной речи



тест


Согласование слов




Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)




9.

Согласование слов в числе

1



Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)


Уметь согласовывать слова в числе


10.

Согласование слов в роде

1



Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)


Уметь согласовывать слова в роде


11.

Согласование глагола с именем существительным в роде и числе

1



Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)


Уметь согласовывать


12.

Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде и числе

1



Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)


Уметь согласовывать

Слуховой диктант


Падежные формы




Кор-я и развитие мыслительной деятельности, мелкой моторики кистей рук (плавности движений, соразмерности движений)




13.

Винительный падеж

1



Кор-я и развитие мыслительной деятельности

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж


14.

Родительный падеж

1



Кор-я и развитие мыслительной деятельности

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж


15.

Родительный падеж множественного числа существительных

1



Кор-я и развитие мыслительной деятельности




16.

Согласование имени числительного и имени существительного в родительном падеже

1



Кор-я и развитие мыслительной деятельности


Уметь соглас. Имя числит. И имя сущ. В р.п.


17.

Дательный падеж

1



Кор-я и развитие мыслительной деятельности

Знать падежные вопросы

Уеть определять падеж


18.

Дательный падеж множественного числа существительных

1



Кор-я и развитие мыслительной деятельности




19.

Творительный падеж

1



Корригировать устойчивое внимание

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж


20.

Творительный падеж множ. Числа сущест-х

1



Корригировать устойчивое внимание




21.

Согласование имени числительного и имени существ. В творительном падеже

1



Корригировать устойчивое внимание


Уметь согласовывать


22.

Предложный падеж

1



Корригировать устойчивое внимание

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж


23.

Распространение предложений

1



Кор-я устной речи



тест


предлоги




Корригировать устойчивое внимание, развивать слуховое восприятие




24.

предлоги

1



Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять


25.

Предлог «на»

1



Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять


26.

Предлог «в»

1



Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять


27.

Диф-ция предлогов «на»-«в»-«под»

1



Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги


28.

Предлоги «с», «со»

1



Развитие процессов анализа

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять


29.

Предлог «из»

1



Развитие процессов анализа

Знать предлоги и правило их правописания


Уметь выделять


30.

Диф-ция предлогов «с»- «из»

1



Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги


31.

Диф-ция предлогов «по»- «к»

1



Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги


32.

Диф-ция предлогов «за»- «из-за»

1



Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги


33.

Диф-ция предлогов «над»- «под»

1



Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги


34.

Диф-ция предлогов «под»- «из-под»

1



Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги



Уточнение и расширение словарного запаса




Коррекция и развитие связной устной речи




35.

Слова «сорняки»

2



Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Уметь находить


36.

Слова «приятели» (синонимы)

2



Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Знать слова синонимы


37.

Слова «неприятели» (антонимы)

2



Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Знать слова антонимы


38.

Слова «близнецы» (омонимы)

2



Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Знать слова омонимы


39.

Родственные слова

3




Знать понятие


Зрительный диктант


Работа над связной речью




Коррекция и развитие связной устной речи, долговременной памяти, зрительного и слухового восприятия




40.

Работа с рассказом

2



Кор-ция устной и письменной речи


Уметь отличать от других видов текста


41.

Составление пересказа рассказа

2



Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы пересказа

Уметь пересказывать


42.

Пересказ рассказа с использованием серии сюжетных картин

2



Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы пересказа

Уметь пересказывать


43.

Пересказ рассказа с использованием опорных сигналов

3



Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы пересказа

Уметь пересказывать


44.

Составление рассказа по серии сюжетных картин

3



Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы составления рассказа

Уметь составлять рассказ


45.

Составление описательного рассказа с использованием схемы

3



Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы составления рассказа

Уметь составлять рассказ

Устный рассказ














Литература:

  1. Городилова В.И., Кудрявцева М.З. Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения. –С.-Петербург:КАРО ДЕЛЬТА,2005.

  2. Ефименкова Л.Н,, Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте.-М.:ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1991.

  3. Жукова Н.С.,Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. –Екатеринбург:АРДЛТД,1998.

  4. Кобзарева Л.Г., Резунова М.П., Юшина Г.Н. Система упражнений по коррекции письма и чтения детей с ОНР.- Воронеж: УЧИТЕЛЬ,2003.

  5. Смирнова И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП, алалия,дизартрия, ОНР.- С.-ПЕТЕРБУРГ: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2004.

  6. Чистякова М.И. Психогимнастика.-М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1990.

  7. Ястребова А.В.,Спирова Л.Ф.,Бессонова Т.П. Учителю о детях с недостатками речи. –М.:АРКТИ,1996.

  8. Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Логопедическая помощь школьникам с нарушениями письменной речи: Формирование представлений о пространстве и времени: Методическое пособие, 2005.

  9. Елецкая О.В.,Горбачевская Н.Ю. Развитие и уточнение пространственно-временных представлений у детей младшего и среднего школьного возраста: Логопедическая тетрадь.-М.:Школьная пресса, 2003.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров99
Номер материала ДБ-234410
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх