Логопедическая работа в детском саду учителей- логопедов.

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  «Логопедическая работа в детском саду учителей-логопедов»
  
  
  
  
  
  Учителя- логопеды:
  
  Мартьянова О.А.
  Зарипова А.И.
  

• 2 слайд

  « Источники способностей и дарований детей- на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.»
  В.А.Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Цель нашей работы –
  это формирование правильной речи у детей.
  
  
  
  
  подготовка артикуляционного аппарата;
  -развитие фонематического восприятия;
  развитие мелкой моторики рук;
  -постановка звуков;
  автоматизация звуков;
  -дифференциация звуков;
  -формирование слоговой структуры слова;
  -обогащение и активизация словаря;
  -формирование связной речи;
  -формирование психологической базы речи.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Задачи:
  
  Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и мелкой моторики.
  Закрепление произношения поставленных звуков.
  Целенаправленная активизация отработанной лексики.
  Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий.
  Развитие внимания, памяти, логического мышления в играх и упражнениях на бездефектном речевом материале.
  Формирование связной речи.
  Подготовка руки к письму.
  

• 5 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  Пальчиковые игры и упражнения - уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.
  

• 6 слайд

  Артикуляционная гимнастика
  Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков - фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.
  Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
  Цель артикуляционной гимнастики: выработка  полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.
  
  18.06.2022
  6
  

• 7 слайд

  Дыхательная гимнастика
  Правильное речевое дыхание обеспечивает наилучшее звучание голоса. Своеобразный вдох и последующий плавный выдох создают условия для непрерывного и плавного звучания речи, для свободного скольжения голоса по высоте, для перехода от тихой речи к громкой и наоборот.
  

• 8 слайд

  Волшебные камушки
  Собирали возле речки
  Мы ракушки и цветы,
  Камушек с собой набрали,
  Отдохнули от души.
  А теперь зима лютует:
  Снег метет, мороз трещит
  А у нас дворец из лета
  На столе большом лежит
  

• 9 слайд

  Упражнения с использованием различных предметов )
   катать между ладошками и пальцами шарики разного размера, палочки, специальные массажные мячики, карандаши с гранями и т.д.)
   используем «Сухой бассейн», насыпав в коробочку «Волшебные камушки»и спрячем в нем мелкие игрушки и предлагаем ребенку их найти.
  
  

• 10 слайд

  перекладывать из одной коробки в другую разные мелкие предметы, удерживая их двумя пальцами: большим и указательным, большим и средним, большим и безымянным и т.д. (бусины, пуговицы, мелкие камушки, мелкие игрушки из киндра и т.д.);
   открывать и закрывать разные коробочки, откручивать и закручивать крышки на флаконах;
   застегивать и расстегивать пуговицы, кнопки, молнии на одежде, шуровка.
   завязывать и развязывать шнурки;
  раскладывать счетные палочки,
  строить домики из них
  
  

• 11 слайд

  Развитие мелкой моторики рук у детей с нарушением речи включает в себя различные игры и упражнения с предметами, игрушками-заместителями, с природным и бросовым материалом.
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  Формируем мелкую моторику пальцев рук с использованием нетрадиционных игр и включением их в различные виды деятельности, которые оказывают своевременную помощь детям дошкольного возраста в развитии правильной речи, помогают в устранении речевых дефектов у дошкольников.
  
  
  

• 13 слайд

  Заключение
  К сожалению, в последние годы у вновь прибывших детей в дошкольные образовательные учреждения отмечается, недоразвитие мелкой моторики кистей рук, речевые навыки развиты недостаточно, речь малыша малопонятна для окружающих, не соответствует возрастным нормам. Данная проблема в будущем может отрицательно сказаться на усвоении детьми школьной программы. Что и побудило нас, как учителей – логопедов создание условий для развития речи детей, посредством тренировки движений пальцев рук.
  Мы используем нетрадиционные игры в работе с детьми. К ним относятся : пальчиковые игры; рисование пальчиками и кистями рук; выкладывание разных фигур из камушек.
  Занятия проводим в игровой форме, тем самым вызывая у детей живой интерес. Успех переживается детьми как радость, поэтому способствуем положительной эмоциональной оценке любого малейшего достижения ребенка.
  Упражнения на кисти рук и пальцы улучшают не только произношение, но и положительно влияют на развитие фонематического слуха и общее развитие речи.
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание.