ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА : « ЗИМА»
Цели: уметь использовать полученные знания
о зиме, описании явлений, выполнении заданий;
- использовать в речи имеющийся словарный
запас по теме;
- развивать фонематический слух, различать
гласные звуки, выделяя первый ударный гласный звук / А, О, У, И / в
слове.
- развивать общую моторику, умение
совершать синхронные движения руками и ногами;
- сочетать речь с движениями;
- развивать физиологическое дыхание.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1 . ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. /
приветствие/
Доброе утро!
Улыбнись скорее !
И тогда весь день
Будет веселее.
Мы погладим лобик
Носик и щечки!
Будем мы красивыми
Как в саду цветочки!
Разотрем ладошки
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Сильнее, сильнее!
Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова
Будьте все здоровы!
2. Слушаем внимательно! / выставить
зимние картинки/
Педагог читает стихотворение, а дети
должны запомнить признаки зимы, описанные в этом стихотворении, и подобрать из
предложенных картинок те, которые соответствуют данным признакам, описать
картинки, используя строки из стихотворения.
ЗИМА
ОТЛИЧАЕТСЯ ЗИМА
ОТ ВЕСНЫ И ЛЕТА.
ОЧЕНЬ СНЕЖНАЯ ОНА,
ВСЯ В СНЕГА ОДЕТА.
РЕКИ СКОВАНЫ ВСЕ ЛЬДОМ,
И В УЗОРАХ СТЕКЛА,
ИНЕЙ НА ВЕТВЯХ ВИСИТ,
ВЬЮГА ДУЕТ В ОКНА.
НЕБО СЕРОЕ С УТРА,
ПАДАЮТ СНЕЖИНКИ,
СПЯТ ДЕРЕВЬЯ И КУСТЫ,
КОРМЯТ ПТИЦ РЯБИНКИ.
ЗВЕРИ В ДУПЛАХ И НОРАХ,
СПРЯТАЛИСЬ ОТ СТУЖИ,
А ДЕТИШКАМ ДЛЯ ЗАБАВ,
СНЕГ ПУШИСТЫЙ НУЖЕН.
СЛЕПЯТ ВМИГ СНЕГОВИКА –
И КАТАТЬСЯ С ГОРКИ.
ШУБА, ШАПКА И ШТАНЫ-
ВСЕ В ЛЕДОВОЙ КОРКЕ.
3 . Описание картины « Зимние забавы».
Рассказать по картинке, как зовут каждого
из изображенных на ней детей и чем они заняты: « Аня катает снежный ком- она
лепит снеговика».
« Уля едет на санках с горки – ух как
быстро!»
« Игорь катается на коньках».
« Оля – на лыжах!» Весело зимой!
А). Задать детям несколько вопросов по
картинке. Спрашивать и одновременно показывать на соответствующего ребенка на
картинке :
« Что делает Аня?» ( Аня лепит снеговика).
« Что делает Уля? ( Уля катается на
санках).
« Что делает Оля? (Оля катается на
лыжах).
« На чем катается Игорь ( Игорь
катается на коньках).
Б). Предложить детям самостоятельно
составить рассказ по картинке
« ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ» Выслушать 2-3 рассказа.
В). После этого скажите : « Мамы зовут
ребят со двора – Идите домой-
Обедать пора!»
Зовет мама дочку: « О-о-оля!», а ветер
доносит только звук ( О ).
Зовет мама дочку: « У-у-уля!», а ветер
доносит только звук ( У ).
Зовет мама дочку: « А-а-аня!»,а ветер
доносит только звук ( А).
Зовет мама сына: « И-и-игорь!», а ветер
доносит только звук( И).
В). Попросить детей быть внимательными и
постараться отгадать кого сейчас позовет мама.
4. Фонопедическое упражнение: показать
артикуляционную позу, затем шепотом , негромко, громко произнести данные звуки.
5. Самомассаж лица « ЗИМА».
6. Педагог: « Встаньте на дорожку , подравняйте
ножки». Сегодня мы с вами лыжники и мы отправимся на лыжную прогулку.
ДИНАМИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ « МЫ НА ЛЫЖАХ В
ЛЕС ИДЕМ».
МЫ НА ЛЫЖАХ В ЛЕС ИДЕМ ( « идут» на
лыжах)
Мы ВЗБИРАЕМСЯ НА ХОЛМ,
ПАЛКИ НАМ ИДТИ ПОМОГУТ,
БУДЕТ НАМ ЛЕГКА ДОРОГА.
ВДРУГ ПОДНЯЛСЯ СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР ( вращение
туловищем вправо- влево).
ОН ДЕРЕВЬЯ КРУТИТ, ВЕРТИТ.
И СРЕДИ ВЕТВЕЙ ШУМИТ,
СНЕГ ЛЕТИТ, ЛЕТИТ, ЛЕТИТ,
ПО ДОРОЖКЕ. ПО ДОРОЖКЕ. ( подскоки на
правой ноге).
СКАЧЕМ МЫ НА ПРАВОЙ НОЖКЕ.
И ПО ЭТОЙ ЖЕ ДОРОЖКЕ
СКАЧЕМ МЫ НА ЛЕВОЙ НОЖКЕ ( подскоки на
левой ноге).
ПО ТРОПИНКЕ ПОБЕЖАЛИ ( бег на
месте).
ДО ЛУЖАЙКИ ДОБЕЖАЛИ.
НА ЛУЖАЙКЕ, НА ЛУЖАЙКЕ ( прыгают на
двух ногах).
МЫ ПОПРЫГАЕМ , КАК ЗАЙКИ,
ВВЕРХ ПОТЯНУЛИСЬ,
ВСЕМ УЛЫБНУЛИСЬ.
7. Педагог « Вокруг снег лежит, да мороз
трещит. Замерзли.»
Комплекс дыхательных упражнений «
Погреемся».
СИЛЬНЫЙ МОРОЗ - вдох через рос,
шумный выдох в ладошку, прикрывая
ЗАМОРОЗИЛ НАС НОС. лицо.
НОСИК ПОГРЕЕМ,
ПОДЫШИМ СКОРЕЕ,
ОТОГРЕЛИ НОС,
А ПОДБОРОДОК ЗАМЕРЗ. – глубокий
вдох через нос, втянуть нижнюю
губу под верхнюю, длительно бесшумно
подуть вниз на подбородок.
ЛАДОШКИ МЫ ПОГРЕЕМ - выдох на
ладошки, произнося « фа».
ДЫШИМ ВЕСЕЛЕЕ!
МЕРЗНУТ НАШИ НОЖКИ ?
ВЕСЕЛО ПОПЛЯШЕМ. -- дети делают приседание, произнося слог
« ух».
8. Контрастное слушание музыки « ВЕТЕРОК И
СНЕЖИНКИ».
( Девочки- снежинки. Мальчики – ветерки).
Во время звучания стремительной музыки «
ЗИМА» А . Вивальди мальчики- ветерки легко бегут врассыпную по залу с голубыми
султанчиками в руках , произносят: « Ш-ш-ш!» При смене музыкального материала
мальчики « замирают» , а девочки – «снежинки» импровизируют танцевальные
движения.
9. Педагог:
ВСЕ ЛЕТАЛИ, ВСЕ КРУЖИЛИСЬ
И НА ЗЕМЛЮ ОПУСТИЛИСЬ,
МЫ ПРИСЯДЕМ НА ПЕНЕК ,
РАЗОМНЕМ СВОЙ ЯЗЫЧОК.
10. Комплекс артикуляционных упражнений «
КОТИК – РЫЖИК ЗИМОЙ».
1, 2, 3, 4, 5
БУДЕМ С РЫЖИОМ ГУЛЯТЬ ! -------- широко
раскрыть рот, подержать
открытым
несколько минут.
1, 2, 3, 4
РОТ ОТКРОЕМ МЫ ПОШИРЕ.
ПОЖЕВАЛИ
--------- жевательные движения с закрытым
ртом.
ПОСТУЧАЛИ
--------- постучать зубами.
И С КОТЕНКОМ ПОБЕЖАЛИ.
КОТ СНЕЖИНКИ РТОМ ЛОВИЛ ---------- ловят
ртом воображаемые
снежинки.
ВПРАВО- ВЛЕВО ОН ХОДИЛ. --------------движения
языком вправо-влево.
СКУЧНО РЫЖИКУ , РЕБЯТКИ!
ПОИГРАЕМ С НИМ МЫ В ПРЯТКИ. ----- то
втягивать губы внутрь рта, то
высовывать
вперед узкий
напряженный язык.
РЫЖИК ПРЯТАТЬСЯ УСТАЛ, ----------
выгибание вверх и продвижение
вперед спинки языка, кончик языка
при этом прижимается к нижним
зубам.
РЫЖИК – УХ! - СЕРДИТЫМ СТАЛ.
МЫ ПОГЛАДИМ КОТИКА
ВСЕ ПОКАЖЕМ РОТИКОМ. ----------- упр-е
« РАСЧНСКА»
11. Релаксация ( Дети стоят на ковре).
НАШИ НОЖКИ УСТАЛИ --------- садятся на
ковер, поглаживают ноги.
ОНИ ПРЫГАЛИ, СКАКАЛИ.
НАШИ РУЧКИ УСТАЛИ ---------
поглаживают ручки.
ОНИ ХЛОПАЛИ, ИГРАЛИ.
ГЛАЗКИ ЗАКРЫВАЮТСЯ --------- ложатся
на спину , закрываются глаза ,
отдыхают под музыку.
РЕСНИЧКИ ОПУСКАЮТСЯ.
ГЛАЗКИ ЗАСЫПАЮТ,
ДЕТИ ОТДЫХАЮТ.
ГЛАЗА ГОЛУБЫЕ, ЗЕЛЕНЫЕ, КАРИЕ -----
открывают глаза и смотрят вверх.
А НЕБО НАД НИМИ ЕЩЕ ГОЛУБЕЕ,
ОНО ГОЛУБОЕ, КАК ТЫСЯЧИ ГЛАЗ.
МЫ СМОТРИМ НА НЕБО, А НЕБО НА НАС .
ГЛАЗКИ ОТКРЫВАЮТСЯ,
ДЕТИ ПРОСЫПАЮТСЯ . ------------- открыть
глаза.
12. Педагог: « На этом наша зарядка
заканчивается. Спасибо, ребята!
Вы хорошо занимались и правильно выполняли
все задания».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.