Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Статьи / Логопедические задания для родителей

Логопедические задания для родителей



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

В помощь родителям.

Домашние логопедические задания по формированию лексико-грамматических средств языка для детей ОНР старшей группы.


У ребёнка с нормальным речевым развитием к 5 годам оказываются сформированными все грамматические категории родного языка; он говорит развёрнутыми фразами, используя сложносочиненные и сложноподчиненные конструкции, правильно согласовывает слова с помощью любых предлогов, падежных, родовых окончаний и пр.

Иная картина наблюдается у дошкольников того же возраста с ОНР (общим недоразвитием речи). Так, даже при 3-м уровне речевого развития (самом высоком) словарный запас ребёнка беден; ограниченность словаря отмечается и в активном, и в пассивном плане. Дети не умеют согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже, существительные с числительными, неправильно выбирают падежные формы существительных, не могут изменять слова во множественном числе, а также использовать уменьшительно-ласкательные суффиксы. Эти проблемы наших детей выливаются, в стойкие аграмматизмы и приводят к большим проблемам в школьном обучении. Без целенаправленной работы, они уже с первого класса отстают в овладении письмом, применении на письме грамматических правил. Также при условии грамматики, чисто практически, формируется и мышление. В этом огромное значение усвоения лексико-грамматических навыков в развитии речи и психических функций ребенка.

Родители не всегда имеют точное представление о том, что должны знать и уметь дети. Нередко к ребенку предъявляются завышенные, а иногда и заниженные требования. Родители пытаются снабдить своих чад сверхсложной информацией, упуская при этом элементарные вещи. Чтобы избежать таких ошибок и помочь родителям в занятиях с детьми, я постаралась систематизировать игровые задания для детей с ОНР старшего дошкольного возраста, они направлены на развитие познавательных способностей, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, формированию графических навыков. Словесные игры помогут ребенку освоиться в окружающем мире, расширят его представления об окружающих предметах и явлениях природы.



Задания построены на материале лексической и грамматической темы, изучаемой всю предшествующую неделю на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях, проводимых логопедом. Дополнительно материал закрепляют воспитатели групп во время проведения ежедневных занятий, а так, же вне занятий в игровой форме, на прогулках, в свободной деятельности детей.

Успех коррекционного обучения детей с общим речевым недоразвитием во многом определяется участием родителей в комплексе психолого-педагогических мероприятий. Выполнение ежедневного домашнего задания способствует наилучшему закреплению изученного на логопедических занятиях материала и дает возможность свободно использовать полученные знания, умения и навыки во всех сферах жизнедеятельности ребенка.



Что необходимо знать и помнить родителям при контроле за выполнением задания ребенком дома:



  1. Не переутомляйте ребенка, занимайтесь по желанию и силам.

  2. Все упражнения целесообразно выполнять в данной последовательности, не перескакивая.

  3. Предложите ребенку работать карандашом (фломастером рисовать слишком легко, и это неэффективно с точки зрения развития мелкой моторики).

  4. Не бойтесь подсказывать.

  5. Как можно чаще хвалите и поощряйте ребенка, стимулируя его интерес к обучению и укрепляя уверенность в своих силах.









Тема «Детский сад»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Знаешь ли ты, как называются профессии людей, работающих с детьми в детском саду? Кто проводит с детьми занятия? Кто помогает им одеваться, накрывает на стол, готовит еду, делает уборку?

-Для чего нужны детские сады?

-Чем отличается школа от детского сада?

- На каких занятиях ребята играют с мячом и лазают по шведской стенке?

- Для выполнения заданий необходимо иметь ручку, карандаш, линейку.

1.Разложить письменные принадлежности так, чтобы ручка лежала выше/ниже всех, правее/левее всех.

2.Положить ручку справа от линейки, а линейку — справа от карандаша.

3.Положить карандаш выше линейки, но ниже ручки.

4.Положить линейку справа от ручки, но слева от карандаша.



Поиграйте в игры.


  • Сосчитай до пяти Один синий карандаш — два синих карандаша,...

Одина красивая группа — …Одна раздевалка — ...


  • Один – много Одна группа – много; один ребенок – много..; один воспитатель - много…; одна игрушка – много…


  • Назови ласково Линейка — линеечка. Резинка —...

Карандаш —... Лист — ... Тетрадь — ...


  • Что не так? В детском саду должно быть весело и шумно. Дети воспитывают воспитателя.


  • Что общее и чем отличаются друг от друга?


Школа и детский сад.

Учительница и воспитательница.

1 июня и 1 сентября.

Портфель и сумка


  • Скажи наоборот Хорошая оценка — плохая оценка.

Рабочий день — .. воскресный день — .



Тема «Игрушки»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Назови одним словом: пирамидка, кукла, мяч, кубики (Игрушки.)

- Посчитай игрушки, какие есть у тебя дома, называя их. (Например, одна пирамидка, две машинки, три кубика и т.д.)

- Нарисуй любимую игрушку.

- Расскажи о ней (по плану: цвет, форма, размер, из чего сделана, части, как с ней играешь почему любишь эту игрушку.)

-Нарисуй большой красный мяч, между маленькими пирамидками. Маленький желтый мячик, над пирамидкой который от тебя справа.

- Расскажи, как можно играть с пирамидкой. Что можно построить из кубиков? В какие игры можно играть с мячом?




Поиграйте в игры

  • «Скажи, какой?» Продолжи фразы:

Мяч сделан из резины -….; пирамидка сделана из дерева -; кубики сделаны из пластмассы -…; самолетик сделан из бумаги - ….

  • Назови ласково: кукла — ; мяч—... пирамида— ... машина—


  • Сосчитай до пяти: Один мяч — два, пять… Одна кукла— два, пять..


  • Один – много мяч — много; кукла—...; пирамидка—…; машина—...


  • Что не так? Оловянный солдатик сделан из бумаги. Игрушки нельзя мыть. .


  • Скажи наоборот Твердый — ; добрый —... Незнайка -...






Тема: Осень»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.

-Какое время года приходит после лета?

-Какими, красками ты бы нарисовал осень, если бы стал художником?

-Подумай, какая погода бывает осенью. Послушай, слова, характеризующие погоду, и хлопни в ладоши, когда услышишь те, которые подходят для осени. Осень бывает... хмурая, жаркая, теплая, ненастная, солнечная, дождливая, пасмурная, морозная, ясная.

-Какую одежду надевают люди осенью?

-Зачем нужен зонтик?

-Куда улетают птицы? Как ты думаешь, почему птиц, улетающих от нас осенью, называют перелетными? Каких перелетных птиц ты знаешь?

- Как животные готовятся осенью к зиме.

- Куда спрятались насекомые

Нарисуйте картинку и расскажи об осени.


Поиграйте в игры

  • «Скажи, какой?» Продолжи фразы:

лист клена — кленовый лист; лист дуба — ..;лист березы — ..;

лист каштана — ..;лист рябины — ..;лист ивы — ..

  • Назови ласково: дождь — дождик. лужа —... ветер— ...солнце—


  • Сосчитай до пяти: Один зонтик — два зонтика… Одно облако —..


  • Один – много Зонт — много зонтов. Облако—... Туча —... Лужа —... Листик


  • Что не так? Сентябрь — это летний месяц. Весной листья желтеют и опадают.


  • Скажи наоборот Тепло — холодно. Мокро—... Много— ...


  • Закончи предложение

Осенью часто идут... Первого сентября дети идут в...


  • Исправь ошибку Большая зонт. Осенние месяц. Яркий солнце.


  • Что не так? Сентябрь — это летний месяц. Весной листья желтеют и опадают.


  • Скажи наоборот Тепло — холодно. Мокро—... Много— ...





Тема «Откуда хлеб пришел?»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Вспомни название сказки, в которой старший сын получил в наследство мельницу, средний — осла, а младший сын — кота.

- Что делают на мельнице? Кто там работает? Из чего на мельнице мелют муку?

- Откуда берется зерно, которое привезли на мельницу? У каких растений берут колоски для муки? Где выращивают рожь и пшеницу?

- Кто работает на поле? Какие машины помогают людям сеять и убирать хлеб? Кто управляет трактором и комбайном?

- Что надо сделать из муки, чтобы испечь хлеб или булку?

-Вспомни сказку «Про колосок» кто нашел колосок? Что делал петушок?

- Кто делает тесто и печет хлеб?

- Какие вкусные вещи можно еще испечь из теста?

- Как называется магазин, в котором продают булку, хлеб, различные пирожки, печенье, пряники? Кто работает в магазине?

- Перечисли все известные тебе профессии людей, которые помогли хлебу попасть к тебе на стол.

- Как называется твое любимое кушанье, испеченное из теста? Какие «вкусные» слова о нем ты можешь сказать?




Поиграйте в игры

  • «Скажи, какой?» Продолжи фразы:

Хлеб из пшеницы — ; хлеб из ржи — ..; блины из гречки -…;лепешки из кукурузы — ..

  • Назови ласково: хлеб – хлебушек; блин -…; пирог -…;

  • Сосчитай до пяти: Один пирог — два, пять… Одна лепешка — два, пять..; одно печенье – два, пять..


  • Один – много: один хлеб — много; один блин — много..; один пирог— много…; одна булка—много...


  • Что не так? Булки растет в дереве. В саду растут блины и плюшки.

  • Скажи наоборот Горький –сладкий;






Тема: «Овощи»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.

-Назови одним словом: морковь, огурец, свекла, картофель. (Овощи.)

- Какие еще овощи ты знаешь?

-Где растут овощи? Когда мы начинаем собирать урожай овощей? Подумай, как удобнее собирать овощи: морковь — дергают; картофель — копают; капусту — срезают; горох — срывают; свеклу — дергают; огурцы — срывают; кабачок — срезают.

- Хлопни в ладоши если назову овощ.

-Какие заготовки делают из овощей?

- Повтори: помидор, огурец, морковь, свекла.

- Подумай, что можно приготовить из овощей. Какие овощи можно есть сырыми, а какие варят (жарят, тушат)?

- Если мы сварим картошку, то у нас будет вареная картошка, а как будет называться картошка, если ее жарить, тушить?

- Назови круглые овощи. Какие овощи имеют овальную форму?

- Нарисуй овал зеленого цвета, на какой овощ похож, желтый круг- какой это овощ? (изображая овощи, расскажи о них).



Поиграйте в игры

  • «Скажи, какой?» Продолжи фразы:

Сок из моркови — морковный; суп из гороха — ..;пюре из картофеля —

салат из огурца — ..; сок из помидора — ..

  • Назови ласково: помидор — ; огурец —... редис— ...репа—


  • Сосчитай до пяти: Один перец — два, пять… Одна морковь — два, пять..


  • Один – много перец — много; кабачок —много..; лук—много…; чеснок—... много



  • Что не так? Огурец— растет в земле. В саду растут помидоры, перцы. Кабачок круглый, красного цвета


  • Скажи наоборот большой— маленький. горький—... много— ...




Тема: Фрукты.

Какие вопросы задавать ребенку по теме.

-Назови одним словом: яблоко, груша, сливы, лимон. (Фрукты.)

- Какие еще фрукты ты знаешь?

- Где растут фрукты?

- Какие фрукты привезены из жарких стран и какие выращены в наших краях?

- Какие из следующих слов подходят, для того чтобы рассказать о вкусе фруктов (хлопни в ладоши, когда услышишь нужное слово): сочный, сладкий, гладкий, горький, сухой, красный, соленый, круглый, кислый, вкусный, приятный.

- Назови самый маленький фрукт, нарисуй. (вишня, слива)

- Назови фрукты, имеющие круглую форму.

- Как будут называться соки? Сок из сливы — сливовый сок; сок из апельсина — ..; из груши — ...

- Назови свой любимый фрукт и составь о нем рассказ. Не забудь рассказать о его цвете, форме, вкусе и о том, как его можно употреблять в пищу.

-Нарисуй картинки так, чтобы яблоко, располагалась под грушей, а над лимоном апельсин.

- Про какой фрукт можно сказать мой, моё, моя.



Поиграйте в игры

  • «Скажи, какой?» Продолжи фразы:

Сок из яблок-; компот из фруктов — ..; кисель из вишни —

джем из абрикоса — ..; сок из груш — ..

  • Назови ласково: яблоко — ; груша —... лимон— ...апельсин—


  • Сосчитай до пяти: Один мандарин — два, пять… Одна слива— два, пять..


  • Один – много персик — много; яблоко —...; груша—…; лимон—...



  • Что не так? Фрукты — растет в огороде. Из слив варят суп.


  • Скажи наоборот Сочный— ; Спелый—... высоко— ...






Тема «Грибы. Лес»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Знаешь ли ты, где растут грибы?

- Нарисуй 5 больших грибов, маленьких грибов на 2 больше. Каких грибов — больших или маленьких — нарисовано меньше?

- Грибы бывают съедобные и несъедобные. Какие съедобные грибы ты знаешь? (покажите ребенку картинки съедобных и несъедобных грибов.)

Какой несъедобный гриб нарисован на картинке?

-Многие грибы получили свое название из-за своего внешнего вида или места, где они любят расти. Попробуй объяснить названия следующих съедобных грибов: подосиновик, подберезовик, рыжик, лисичка, масленок. Названия каких деревьев ты услышал в названиях грибов?

-Назови ягоды, которые растут в лесу. Если они растут в лесу значит они-…… (лесные)

- На чем растут ягоды? (земляника, черника, малина)


Поиграйте в игры

  • «Скажи, какой?» Продолжи фразы:

Варенье из малины-; компот из ягод — ..; кисель из черники —

Джем из земляники - ….

  • Назови ласково: гриб — ; земляника—... куст— ...дерево—


  • Сосчитай до пяти: Один боровик — два, пять… Одна гриб— два, пять..


  • Один – много подберезовик — много; малина —...; дерево—…; лимон—...


  • Что не так? Очень вкусный мухомор. В лесу можно зажигать костер.

  • Скажи наоборот Съедобный — ; Летний лес—... Дерево высокое— куст...







Тема «Одежда, обувь»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Как ты думаешь, для чего человеку нужна одежда, обувь?

- Назови одежду, которую носят только девочки.

- Назови одежду, которую носят только мальчики.

- Почему в разную погоду нам нужна разная одежда? В какое время года — летом или осенью — надо одеваться теплее? Почему?

- Рассмотри одежду и назови ее части.

- Одежду можно шить или вязать? Для шитья одежды используют разные ткани: ситец, шелк, фланель, капрон, трикотаж.

- Про сарафан из ситца говорят, что это — ситцевый сарафан. Как будет называться платье из шелка, рубашка из фланели, футболка из трикотажа, куртка из капрона, свитер из шерсти?

- Назови домашнюю, уличную, спортивную обувь. Какую обувь носят зимой, а какую летом?


- Куда мы вешаем и кладем одежду? ( предлоги в,на)

- Откуда вынимаем одежду? (предлоги из, с, из-под)

- Где мы покупаем одежду и обувь?

- Как называется магазин где продают одежду ,обувь?

- А знаешь ли ты, где ее шьют? Для этого существуют фабрики, ателье, швейные мастерские. В них работают швеи, портные, закройщики. А придумывают модели одежды модельеры. Как ты думаешь, какую работу выполняют швеи и закройщики?

- Нарисуй рубашку, платье, брюки? Дорисуй к рукаву рубашки - манжет; для платья надо нарисовать карманы, воротник и пуговицы, а к шортам ремень

- Назову одежду хлопнешь в ладоши. (назову обувь-хлопнешь в ладоши)

- Покажи на обуви, каблуки, подошвы, шнурки, пряжки.


Поиграйте в игры

  • «Скажи, какой?» Продолжи фразы:

сапоги из резины -….; туфли из кожи -…; платье из ситца -…;

сарафан из шерсти -…; пижама из фланели -….


  • Назови ласково: сапог — ; куртка—... платье— ...брюки—


  • Сосчитай до пяти: Один сапог — два, пять… Одна кофта— два, пять.. Одно пальто –два, пять..


  • Один – много плащ — много; пижама —...; брюки—…; ботинок—..


  • Что не так? Зимой мы ходим в майке и шортах. Летом люди надевают шубы.


  • Скажи наоборот Тепло — ; Мокрый—... мягкий -...







Тема «Посуда»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Что можно назвать одним словом посуда? Как ты думаешь, для чего нам нужна посуда? Какую посуду ты еще знаешь?

- Где хранится посуда? Такая посуда называется кухонной?

- Какая еще существует посуда? столовая, чайная, кофейная Как ты думаешь, для чего нужны эти виды посуды? К какой посуде относятся чайник, чашка, сахарница и блюдце? А к какой посуде мы отнесем тарелку и салатницу?

- Возьми синий карандаш и нарисуй чешку. Какая чашка получилась? (синяя), а если мы ее нарисуем красным карандашом?

- Как ты думаешь, почему чайник назвали чайником, а кофейник — кофейником? Попробуй объяснить названия слов: сахарница, хлебница, салатница, масленка, солонка.

- Зайдите на кухню и рассмотрите посуду, расскажите для чего нужна она нужна.


Поиграйте в игры

  • «Скажи, какой?» Продолжи фразы:

Стакан сделан из стекла -….; кастрюля сделана из металла -; ложка сделана из пластмассы -…; стаканчик сделан из бумаги - ….

  • Назови ласково: кастрюля — ; стакан—...; ложка — ... сковорода —


  • Сосчитай до пяти: Один стакан — два, пять… ложка кукла— два, пять..


  • Один – много кастрюля — много; чашка —...; кружка —…; миска —...


  • Что не так? Посуду нельзя мыть мылом. Стеклянная посуда не бьется. .


  • Скажи наоборот Прозрачная — ; хрупкая —... чистая -...







Тема «Зимующие птицы»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Воробей, дятел, ласточка и синиц – назови, одним словом.

- Каких из этих птиц можно встретить зимой в наших краях? Как называются птицы, остающиеся зимовать у нас? Каких зимующих птиц ты знаешь?

- Вспомни названия перелетных птиц.

- Ворона, сорока, журавль, воробей, подумай, какая из четырех лишняя. Почему ты так считаешь?

- Как человек может помочь птичкам перезимовать? Встречались ли тебе во время прогулки кормушки для птиц? Сделайте с ребенком кормушку.

- Рассмотри птичек и покажи, где у них клюв, крылья, лапки, хвост. Чем покрыто тело птиц?

- Рассмотрите дятла и синичку, какие эти птицы, какого цвета их оперение (объясните значение этого слова) Сравни этих птичек, что общего, чем они отличаются? Когда будешь раскрашивать рисунки, не забудь сделать желтой грудку у синички и нарисовать красную шапочку дятлу.



Поиграйте в игры

  • «Скажи, чей след?» Продолжи фразы:

На снегу виден след воробья, он -….; по песке прошел голубь, след -;Здесь ходила синичка, след -…; Прошла ворона и оставила след - ….

  • Назови ласково: синица — ; воробей —...; ворона — ... голубь —


  • Сосчитай до пяти: Один голубь — два, пять…; одна синица — два, пять..


  • Один – много один дятел — много; —...; одна синица —…; одна ворона —


  • Что не так? Зимующие птицы улетают на юг. Журавль –это зимующая птица.


  • Скажи наоборот. Высоко — низко. Далеко — ... Уползать — …Темный -






Тема «Домашние животные и их детеныши»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Назови домашних животных.

- Назови детенышей этих животных.

-Как передвигаются животные, как подают голос?

-Почему эти животные называются домашними? Кто за ними ухаживает? Какую пользу приносит корова (свинья, овца, собака, кошка)?

- Расскажи, кто у кого мама, а кто у кого — детеныш. Например, у теленка мама — корова, детеныш коровы — теленок и т. д.

- Какое животное тебе понравилось больше всех? Расскажи про него, используя при рассказе следующие слова: голова, морда, шея, уши, глаза, туловище, спина, когти (копыта, хвост, шерсть, щетина).

- Назови «маму» и «папу» теленка—... жеребенка —... поросенка —... щенка —... котенка —..

- Угадай по действию, какое домашнее животное: кукарекает —...мяукает...лает…- ржет —...мычит —...блеет —...хрюкает —...

- Кто чем питается? зерно — лошадь, ... сено — ... овощи —...

-Кто где живет? лошади — в конюшне. коровы— ...свинья — ...

собака —...телята —... кролики —..

-Кто может быть? бодливым —... пушистым —... рогатым — ...

упрямым — ... гладким — ...




Поиграйте в игры

  • «Скажи, чей след?» Продолжи фразы: хвост у лошади -…; уши у кошки…; глаза у собаки -…

  • Назови ласково: кошка — ; собака —...; лошадь — ... овца —


  • Сосчитай до пяти Один пушистый кот — два пушистых кота,...

Одна быстрая лошадь —... Один ретивый конь — ...


  • Один – много один конь — много; —...; одна кошка —…; одна собака —


  • Что не так? Кошка мычала на диване. Собака лает на своих.

Лошадь дает шерсть. Коза клюет молоко


  • Хитрые вопросы

Кто старше — кошка или котенок?

Кто больше — лошадь или жеребенок?








Тема «Дикие животные и их детеныши»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Каких диких животных ты знаешь? Где живут эти животные? Почему их называют дикими?

- У каждого животного — свой характер. Угадай, про какое животное сказаны эти слова: рыжая, пушистая, хитрая — ..; трусливый, пугливый, длинноухий — ..; злой, голодный, хищный — ..; сердитый, колючий — ..; мохнатый, бурый, неуклюжий — ...

- Многие дикие животные устраивают себе жилища. Знаешь ли ты, кто живет в дупле, у кого дом — берлога, логово? Кто роет для себя норы?

- У диких животных бывает один или несколько детенышей. Родители заботятся о своих малышах. Как называется детеныш у медведя, волка, лисы, зайца, белки, ежа, лося, оленя? А как сказать, если детенышей несколько? Назови их: медвежонок — медвежата..; волчонок — ..;

лисенок —...; зайчонок — ..; бельчонок — ..;

ежонок — ..; лосенок — ..; олененок — ...

- Когда так говорят? Держать в ежовых рукавицах. Медведь на ухо наступил. Волков бояться —в лес не ходить.


- Что общего и чем отличаются друг от друга? Белка и лиса. Бобр и выдра.

Медведь и барсук. Лиса и волк. Лось и олень.

- Вспомни: Вспомни русские народные сказки, где героями были:

Медведь, лиса, волк, заяц, мышь, лягушка. (Теремок)

Заяц, волк, медведь, лиса. (Колобок)


- Объясни словечко Длинноухий; косолапый.

- Закончи предложение В берлоге живет.... В норе может жить ...

В дупле живет… Зимой в лесу можно встретить ....

Зимой в лесу никогда не увидишь ...


Поиграйте в игры

  • «Скажи, чей след?» Продолжи фразы: хвост у лося -…; уши у белки…; глаза у волка -…

  • Измени по образцу У кого чей хвост? У кого чьи уши?

Чей хвост у белки? — Беличий. Чьи уши у белки? — Беличьи.

У волка? —... У медведя? —... У зайца? —... У лисы? — ... У оленя? —...

  • Назови ласково: волк — ; медведь —...; лиса— ... олень —


  • Сосчитай до пяти Один косолапый медведь — два косолапых медведя,... Одна хитрая лиса — ... Один глупый мышонок —...


  • Один – много один волк — много; —...; одна белка — много…; одна лиса — много..


  • Кто лишний?

Волк, лиса, собака, медведь.

Лось, волк, заяц, олень.

Сова, сорока, белка, ворона.




Тема «Новый год»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Какое время года наступает после осени?

- Подумай, какие слова пригодятся для рассказа о зиме. Слушай внимательно и хлопай в ладоши, когда услышишь «зимнее» слово: мороз, снег, ручеек, сугроб, снежинка, метель, радуга, гроза, лед, санки, велосипед, лыжи, снегопад, трава.

- Какие слова можно сказать про снег? Снег — какой? (Белый, холодный, блестящий, рассыпчатый, рыхлый, липкий...) Зима — какая? (Белая, морозная, снежная, холодная...)

- Какой самый веселый праздник мы отмечаем зимой?

- Какое дерево мы украшаем в наших домах на Новый год? Расскажи, как выглядит елка, какого она цвета, что растет на ее веточках вместо листочков.

- Чем мы украшаем елочку? Из чего делают елочные игрушки? Игрушки из стекла — стеклянные, а каким словом мы назовем игрушки, сделанные из пластмассы, бумаги, картона?

- Как ты думаешь, что такое хоровод, маскарад, карнавал, гирлянда, серпантин? Можно ли назвать эти слова «новогодними»?

- Кто такие Дед Мороз и Снегурочка? Что прячет под елкой Дед Мороз?

- Расскажи какими игрушками мы будем украшать елочку? Какую песенку ты знаешь про елочку?

- Нарисуй елочку и укрась ее. Раскрась елку зеленым карандашом, шарики справа нарисуй красным, а слева — желтым.



Поиграйте в игры

  • «Какое слово отличается от других? Год, год, кот, год;

Лед, мед, лед, лед.

Мороз, мороз, мороз, рогоз.


  • Измени по образцу: праздник — праздники. Снегурочка —...

Снеговик -..Подарок —..Ёлка —.Календарь Год —...

  • Как можно закончить предложение? Мы обрадовались, когда...

Скоро Новый год, значит...


  • Сосчитай до пяти Одна новогодняя игрушка — две новогодние игрушки ... Один рождественский подарок — …Одна горящая свеча


  • Один – много один шарик — много; —...; одна гирлянда — много…; одна елка— много..


  • Что не так? Первого февраля наступает Новый год.

Январь — последний месяц года.

  • Скажи наоборот: Ветер холодный —... Длинная гирлянда — ...

Мешок тяжелый —... Настроение веселое —...






Тема «Мебель»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Назови одним словом: диван, кресло, шкаф, стул. Какую еще мебель ты знаешь?

- Для чего нам нужен диван (кресло, книжный шкаф, стол, стулья, табурет)!

- Расскажи, как расположена мебель в нашей комнате . Что стоит в углу? Что находится справа от книжного шкафа? Где стоит стол? Используя слова на, около, рядом, между, в.

- Сколько полок у книжного шкафа? Что, кроме книжек, стоит в шкафу?

- Покажи спинки у дивана, стула и кресла. Как ты думаешь, почему эта деталь мебели так названа? У какой мебели есть подлокотники? Покажи их и постарайся объяснить их название. У какой мебели есть ножки, сиденья? Объясни, почему они так названы?

- Сделай план нашей комнаты.

- Хитрые вопросы

Может ли стоять стол, у которого отвинтили две ножки? Почему?

Во что превратится: стул без спинки; диван без спинки; стол без ножек?




Поиграйте в игры


  • Подбери признак Стол (какой?) — письменный,... Кресло (какое?) — удобное,... Кровать (какая?) — детская,... Стулья (какие?) — плетеные,...


  • Измени по образцу: Шкаф из дерева — деревянный. Кровать из железа — ... Кресло из кожи — ... Стулья из пластмассы — …


  • Назови ласково? Стол ... Стул —... Диван —...Кровать —... Шкаф -...

  • Сосчитай до пяти Один книжный шкаф — два книжных шкафа,... Один детский стульчик —.. Одно новое кресло — ...

  • Один – много Один стул- много; один шкаф- много..; одна кровать –много; одно кресло – много..

  • Собери предложение

Пролил, стол, на, молоко, малыш.

Диване, на, сидит, семья, вся.

В, бабушка, кресле, сидит, вяжет, и, носки.






Тема «Транспорт»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Какой транспорт можно увидеть на улицах города? Зачем нужны автобус, троллейбус, трамвай? Как называют людей, которые пользуются этим транспортом? Если транспорт перевозит пассажиров, его называют пассажирским.

- Подумай, как можно назвать транспорт, который перевозит грузы? Какой грузовой транспорт ты знаешь?

- Транспорт может передвигаться по воздуху, по воде, по земле и даже под землей. Самолет и вертолет — это воздушный транспорт. Перечисли, какие ты знаешь виды водного и наземного транспорта.

- Что общего и чем отличаются? Автобус и троллейбус.

Микроавтобус и автобус. Трамвай и электричка.

- Какие части есть у машины?

- Нарисуй грузовик так, чтобы кабина грузовика была зеленой, а кузов — желтым, колеса черные.

-Как называют человека, который водит машину?



Поиграйте в игры.


  • Как назвать остановку Трамвая — … Автобуса —... Троллейбуса — ...


  • Сосчитай до пяти Одна белая машина—две белые машины, ...

Один красивый корабль — ... Одна трамвайная остановка —...

Один рейсовый автобус — ... Одно запасное колесо — ...


  • Один – много Одна машина – много; один корабль – много..; один грузовик –много…; один велосипед – много…

  • Угадай: по признаку Назови одним словом машину, которая: возит молоко —..

мешает бетон —; возит воду —..; черпает землю — ..

  • Что не так? Остановка подъехала к автобусу. Трамвай заправляют бензином.

Бензин закончился потому, что машина остановилась.


  • Что лишнее?

Автобус, самосвал, такси, трамвай.

Самолет, вертолет, орел, ракета.

Самолет, вертолет, ракета, парашют.

Трамвай, троллейбус, велосипед, автобус.

Трамвай, электричка, троллейбус, автобус.

  • Подбери парное слово

Море — корабль, небо — ... (самолет / вертолет).

Поезд — машинист, автобус — ... (шофер / водитель).

Мотоцикл — два, троллейбус — ... (четыре).

Самолет — аэропорт, корабль — ... (порт).

Автомобиль — дорога, поезд — ... (рельсы).








Тема «Откуда хлеб пришел?»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Вспомни название сказки, в которой старший сын получил в наследство мельницу, средний — осла, а младший сын — кота.

- Что делают на мельнице? Кто там работает? Из чего на мельнице мелют муку?

- Откуда берется зерно, которое привезли на мельницу? У каких растений берут колоски для муки? Где выращивают рожь и пшеницу?

- Кто работает на поле? Какие машины помогают людям сеять и убирать хлеб? Кто управляет трактором и комбайном?

- Что надо сделать из муки, чтобы испечь хлеб или булку?

-Вспомни сказку «Про колосок» кто нашел колосок? Что делал петушок?

- Кто делает тесто и печет хлеб?

- Какие вкусные вещи можно еще испечь из теста?

- Как называется магазин, в котором продают булку, хлеб, различные пирожки, печенье, пряники? Кто работает в магазине?

- Перечисли все известные тебе профессии людей, которые помогли хлебу попасть к тебе на стол.

- Как называется твое любимое кушанье, испеченное из теста? Какие «вкусные» слова о нем ты можешь сказать?




Поиграйте в игры

  • «Скажи, какой?» Продолжи фразы:

Хлеб из пшеницы — ; хлеб из ржи — ..; блины из гречки -…;лепешки из кукурузы — ..

  • Назови ласково: хлеб – хлебушек; блин -…; пирог -…;

  • Сосчитай до пяти: Один пирог — два, пять… Одна лепешка — два, пять..; одно печенье – два, пять..


  • Один – много: один хлеб — много; один блин — много..; один пирог— много…; одна булка—много...


  • Что не так? Булки растет в дереве. В саду растут блины и плюшки.

  • Скажи наоборот Горький –сладкий;







Тема «Космос»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.



- Как называется наша планета? Знаешь ли ты еще какие-нибудь планеты кроме Земли?

- Что можно увидеть на небе ночью? Какой формы бывает луна?

- Какая звезда освещает и согревает нашу Землю днем? Что бы случилось с нашей планетой, если бы Солнце перестало светить?

- Где находятся Солнце, Земля, Луна, другие планеты и звезды?

- На чем можно полететь в космос? Как называется человек, который летает в космос? Знаешь ли ты, как звали первого на Земле космонавта?

- Нарисуйте картинку по теме. Как ты думаешь, на какую планету прилетел космонавт? Чем воспользовался космонавт для полета в космос?

- Как называется одежда, в которую одет космонавт? Зачем ему нужен скафандр? Как ты думаешь, почему он не одет в обычную одежду?

- Подумай и скажи, есть ли на этой планете жизнь? Если ты считаешь, что планета обитаема, дорисуй ее жителей.



Поиграйте в игры




  • Один – много Звезда — много звезд. Спутник —... Корабль — ..

Космонавт —... Ракета — ...


  • Сосчитай до пяти Одно созвездие — два созвездия, Один искусственный спутник — ... Один мощный телескоп — ... Одна далекая планета —...



  • Что не так? Земля — спутник Луны .В космос летают на вертолете.

Скафандр — это зимняя одежда.


  • Измени по образцу Лететь — улететь — улетели. Падать — ...Бежать — ...


  • Что лишнее? Земля, Марс, планета, Юпитер. Корабль, ракета, станция, звезда.


  • Исправь ошибки: На небе появился первая звезда. Искусственная спутник облетел Землю. В космосе есть необитаемая планеты. Звездочет наблюдал звезды на телескопе.









Тема «Весна»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- Какие признаки весны ты знаешь?

- Знаешь ли ты, как называются первые весенние цветы? (Первоцветы.) Как ты думаешь, почему им дали такое название?

- Назови первый весенний месяц. Какой месяц идет за мартом? Какой месяц наступит после апреля?

- Весной на реке плывут льдины? Объясни, почему это явление природы назвали ледоходом.

- Как называются птицы, которые возвращаются к нам весной из теплых краев? Названия каких перелетных птиц ты знаешь?

- Нарисуй картинку, назови «Весна пришла», какие цвета тебе понадобятся.

- Почитайте сказку Маршака «Двенадцать месяцев»


Поиграйте в игры



  • Сосчитай до пяти Одна большая сосулька — две большие сосульки ...

Один мартовский день — ... Один быстрый ручеек


  • Когда так говорят? Весенний дождь лишним не бывает.

Май лес наряжает, лето в гости ожидает.

Весна красна цветами, а осень снопами.

Март с водою, апрель с водою.


  • Назови ласково Ручей — ручеек. Почка —... Проталина —... Солнце —


  • Закончи предложение Март, апрель и май — это весенние...

Капель, проталины и сосульки — все это приметы....


  • Измени по образцу Март — мартовский. Апрель — Май—... Весна —



  • Скажи наоборот: Весна — осень. Оттепель —... Ранняя — ... Похолодание — ...; Мокро —...


  • Измени по образцу Месяц— месяцы. День — ... Капля —.., Почки — ...

Сосулька —... Проталина — ...


  • Что лишнее? Март, апрель, май, весна. Грязно, весело, сыро, холодно.

Капель, сосулька, листопад, проталина.






Тема «Рыбы»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.



- Кого поймал Емеля в проруби? Кто попался в невод к старику?

- Где жила щука из сказки «По щучьему веленью»? (В реке.) Знаешь ли ты еще каких-нибудь речных рыб?

- Где еще кроме реки живут рыбы?

- Реку, озеро, пруд можно назвать одним словом — водоем. Какое слово является частью слова водоем! Припомни еще какие-нибудь слова, частью которых будет слово вода.

- Где жила золотая рыбка из сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»! Золотая рыбка из сказки — волшебная, но в море живут и самые настоящие рыбы. Знаешь ли ты, как они называются? (Морские.)

- Многим людям так нравятся рыбки, что они держат у себя дома аквариумы. Приходилось ли тебе видеть обитателей аквариума? Расскажи, как выглядят рыбки, живущие в аквариуме.

- Нарисуй аквариум с рыбками – в верхнем правом углу одну рыбку – желтого цвета, в верхнем правом углу две красные рыбки, в правом нижнем углу три голубых, в левом нижнем одну зеленую – подчитай сколько рыбок живет в аквариуме, укрась аквариум зелеными водорослями.



Поиграйте в игры




  • Сосчитай до пяти Одна речная рыбка — две речные рыбки,...

Один огромный аквариум — ...

Одно глубокое озеро —...

  • Какое слово не подходит? Море, моряк, морской, морс.

Сельдь, селедочный, сельдерей, селедка.


  • Что не так? Уха варится из куры. Сначала рыбу варят, а потом ловят.

Рыбы умеют разговаривать.


  • Измени по образцу Ловить — ловил — ловила — ловили.

Плавать —... Жарить — ... Чистить — ...


  • Назови ласково. Рыба — рыбка. Хвост — ... Река — ... Берег —... Песок








Тема «Насекомые»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.



- Бабочка, гусеница, муравей, пчела – назови, одним словом.

- Нарисуй в середине листа большую бабочку, справа от бабочки стрекозу, слева от бабочки две маленькие бабочки. Подсчитай сколько всего бабочек, сколько стрекоз?

- Внимательно рассмотри насекомых и скажи, что у них есть общего.

- Расскажи, какого цвета могут быть крылья у бабочки? Какого цвета крылья стрекозы? Отличаются ли их крылья по форме и размеру?

- Каких еще летающих насекомых ты знаешь?



Поиграйте в игры



  • «Один — много». Одна пчела – много пчел; оса — ..;гусеница — ..;

муха— ..;муравей — ..;шмель — ..;жук — ..;

комар — ..; кузнечик — ...


  • «Назови ласково» Жук — жучок. Пчела —... Вода —... Комар —...

Паук —... Стрекоза — ... Улитка — ...


  • «Сосчитай до пяти» Один пчелиный рой—два пчелиных роя,...

Одна мохнатая гусеница —...

Один трудолюбивый муравей —


  • Закончи предложение Оса, муха, пчела, комар — это....

Муравьи строят...

Гусеница превращается потом в


  • Что лишнее? Жук, бабочка, муха, птица. Летать, ползать, петь, жалить. Оса, пчела, шмель, паук


  • Когда так говорят?

Сделал из мухи слона.


  • Скажи правильно Кто? — Майский жук. Нет кого? ...

Навредить кому?... Вижу кого? ...

Наблюдать за кем? ...Составить рассказ о ком? ...


  • Какое слово отличается от других?

Муха, уха, муха, муха.

Комар, комар, пожар, комар.

Шмель, мель, шмель, шмель.

Стрекоза, коза, стрекоза, стрекоза.


  • Измени по образцу Пчела — пчелиный. Вода — ... Оса —...

Комар — ... Муравей —...


  • Скажи наоборот Высоко — низко. Далеко — ... Уползать — …

Темный —... Маленький — ....


  • Исправь ошибку Трудолюбивая муравей. Маленькая паучок.

Пчелиная рой. Мохнатый гусеница.



  • Что не так? Сначала бабочка превращается в куколку.

Оса жалит, а пчела нет. Пчелы живут в муравейнике.

Гусеница носит свой домик на спине.



  • Какое слово не подходит? Вода, водный, водить, водичка.

Полет, улететь, летать, лето. Кусать, укус, кусаться, куст.









Тема «Цветы»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.


- В конце весны, начале лета в лесу, на лугах и полях расцветает множество …..- закончи предложение (цветов.)

- Нарисуй полянку на ней пять ромашек, два василька, три колокольчика, сколько на полянке цветов.

- Какие еще полевые цветы ты знаешь? Обычно на полянах растет много цветов. Какого цвета ромашка, колокольчик, василек?



Поиграйте в игры


  • «Один — много» василек — васильки; колокольчик — ...; мак — ...;

лютик — ...; одуванчик — ...; ромашка — ...маки — ...;

одуванчики — ...; лютики — ...; колокольчики — ...;




  • Скажи правильно Что? — Весенние цветы. Нет чего?...

Радоваться чему?... Дарить что?... Порадовать чем?...

Вспоминать о чем?...


  • Собери предложение Поливаю, я, каждый, цветы, день.

Дети, ромашки, лугу, на, собирали.

Клумбе, на, распустились, цветы, красивые.


  • Сосчитай до пяти Один красный тюльпан — два красных тюльпана, .

Одна маленькая фиалка — -

Одно домашнее растение — ...

Один полевой цветок — ...


  • Измени по образцу Цветок — цветочный. Весна —... Сад —...

Аромат —...Луг —...Поле —...


  • Назови ласково Цветок — цветочек. Горшок -... Лейка — ... Луг —...


  • Что лишнее? Астра, гвоздика, ландыш, горох.

Алоэ, герань, одуванчик, фикус.

  • Что не так?

Азалия, кактус, герань — это луговые цветы

Ландыши зацветают в августе.

Тюльпан, гиацинт и нарцисс — это осенние цветы.



  • Скажи- наоборот Ранние- поздние. Холодно —...

Солнечно — ... Расцветать —...


  • Продолжи предложение У меня дома растут комнатные цветы: герань,.. Чтобы цветы лучше росли, их надо поливать, ...


  • Исправь ошибку

В детском саду нам рассказали о весеннем цветах.

На моем окне расцвел фиалка.

Мама принесла домой новая комнатная цветок.

У меня есть свой маленький лейка.

В вазе стоит нарциссы.






Тема «Лето»

Какие вопросы задавать ребенку по теме.




- После весны, какое время года? Какие летние месяцы ты знаешь? О каких признаках лета можно рассказать?

- Какие слова о лете подходят к этому рисунку: холодное, жаркое, солнечное, дождливое, радостное, грустное, прохладное?

- На берегу реки дети строят замок из песка. Как назвать этот замок? (Песочный.)

- Зачем летом нужны панамы и солнечные очки? Зачем защищать голову и глаза от солнца?

- Нарисуй лето цветными карандашами. Попробуй подобрать цвета так, чтобы рисунок был радостным.


Поиграйте в игры



  • Измени по образцу Лето — летний. День —... Свет — ..

Ночь —... Тепло —... Загар —...


  • Что не так? Лето — самое холодное время года.

Когда на улице жарко, мы тепло одеваемся.

Гулять надо только в дождливую погоду.



  • Собери предложение Купаться, мы, в, любим, речке.

Лесу, летом, в, много, и, грибов, ягод.

Лета, после, осень, наступает.



  • Скажи наоборот Лето — зима. Весна —... Тепло —...

Жарко — ... Светлый день —... Солнечная погода —


  • Закончи предложение После зимы наступает весна, а потом — веселое жаркое ...

Летом мы ходим на речку ...

Мы с мамой пошли в лес и собирали...


  • Сосчитай до пяти Один солнечный день — два солнечных дня ...

Одна быстрая речка —...

Одно жаркое лето —...


  • Скажи правильно Что? — Солнечные дни. Нет чего? ...

Радоваться чему? .. Мы ждем что? ...

Наслаждаться чем? ... Вспоминать о чем? ..

.

  • Исправь ошибку Веселая лето. Солнечная день.

Быстрые речка. Хороший погода.


  • Один – много Один день — много дней. Речка — ... Озеро —... Месяц


  • Вставь в предложение пропущенное слово

Июнь — это ... летний месяц.

В конце августа мы ... урожай овощей и фруктов.


  • Хитрые вопросы

Без чего не может быть сада: без забора, без фруктовых деревьев, без собаки, без скамейки?

Вез чего не может быть огорода: без пугала, без теплицы, без грядок, без сорняков?

Без чего не может быть реки: без рыбы, без моста, без лодки, без воды?


  • Как можно закончить предложение? Дети сели в лодку …

Толя нагнулся над кустом …Маша открыла окно…

Саша подошел к ручью....


  • Подбери парное слово

Лес — деревья, поле —:.. (овощи).

День — обед, вечер — ... (ужин).



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Статьи
Просмотров15
Номер материала ДБ-318250
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх