Логопедический массаж в детском саду

Логопедический массаж в детском саду.

Массаж в логопедической практике используется при коррекции различных нарушений: дизартрии, ринолалии, заикания.

Целесообразность логопедического массажа признают все специалисты, занимающиеся с тяжелыми речевыми нарушениями.

При использовании логопедического массажа в коррекционно-педагогической работе специалисты должны учитывать следующий ряд принципов:

 Во-первых, это необходимость хорошего знания анатомии и физиологии периферического речевого аппарата;

 во-вторых, необходимость владения диагностическими методами, позволяющими определить состояние мышечного тонуса различных групп мышц речевого аппарата;

 в-третьих, подбор соответствующих приемов массажных движений и установление определенной последовательности массажных движений в каждом конкретном случае;

 в-четвертых, включение в массажный комплекс всех групп мышц, которые оказывают влияние на состояние нарушенной двигательной функции периферического речевого аппарата,

 и наконец, с целью профилактики развития речевых нарушений, включение логопедического массажа в комплекс лечебно-коррекционной работы с детьми раннего возраста, имеющими различные двигательные нарушения, особенно ДЦП, необходимо на самых ранних этапах жизни ребенка.

 Только при наличии соблюдения данных принципов можно обеспечить высокую эффективность логопедического массажа, а следовательно более высокий результат коррекционно-педагогической работы в целом.

•      По итогам семинара "Логопедический массаж в ДОУ " методистом Борисовой И.А. и  участниками (Антипина Ю.М., Мамыкина Т.Я., Марушкевич С.В., Толкушенкова Е. Н.) разработана таблица в помощь специалистам города. Опираясь на таблицу учителя-логопеды могут в соответствии с диагнозом подобрать вид массажа, изучить, а при необходимости заказать необходимую литературу на логопедических сайтах.

•       www.zondov.ru

•      www.logopedshop.ru

•      www.logomag.ru

•      www.LogopedKniga.ru

•      www.logoped.ru www.logozond.ru

Диаг ноз	Виды массажа	Цели массажа	Особенности массажа	Литература
Дизартрия	Зондовый массаж(активизирующий или расслабляющий) Новикова Е.В.	1)нормализация мышечного тонуса общей, мимической и артикуляционной мускулатуры;  2) уменьшение проявления парезов и параличей мышц артикуляционного аппарата;  3)снижение патологических двигательных проявлений мышц речевого аппарата (синкинезии, гиперкинезы, судороги и т.п.);  4)стимуляция проприоцептивных ощущений;  5) увеличение объема и амплитуды артикуляционных движений;  6)активизация тех групп мышц периферического речевого аппарата, у которых имелась недостаточная сократительная активность;  7)формирование произвольных, координированных движений органов артикуляции.	- логопедический массаж предваряет артикуляционную, дыхательную и голосовую гимнастику, - логопед влияет на пораженные участки в определенной очередности и с определенной силой нажатия.   - есть упражнения для расслабления мышц, снятия спазма, а так же для их укрепления, повышения тонуса мышц лица – то есть проблема решается индивидуально, в зависимости от того, что конкретно беспокоит пациента.	Зондовый массаж. Коррекция звукопроизношения. Часть 1. Елена Новикова  Издательство: ГНОМ и Д 2010 г
	Точечный массаж (активизирующий или расслабляющий)		- разновидность лечебного массажа, когда локально воздействуют расслабляющим или стимулирующим способом на биологически активные точки (зоны) соответственно показаниям при заболевании или нарушении функции	1)Логопедический массаж при дизартрии / Е.Ф. Архипова — М.: ACT: Астрель, 2008г. 2)Логопедический массаж и гимнастика. Работа над звукопроизношением. Микляева Ю. В. — М.: Айрис-пресс, 2010.
	Классический ручной массаж (активизирующий или расслабляющий)		- логопедический массаж предваряет артикуляционную, дыхательную и голосовую гимнастику - применяется без учета рефлекторного воздействия и проводится вблизи от поврежденного участка тела или непосредственно на нем.	1)Елена Краузе: Логопедический массаж. Артикуляционная гимнастика. Краузе Елена. Издательство: Корона-Принт, 2009 г. 2)Логопедический массаж Автор:  Дьякова Е. А. Издательство:  Издательский центр Год: 2005 3)Приходько О.Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста. СПб.: КАРО, 2008.
Ринолалия	Массаж неба после  уранопластики	1)растяжения рубцов, спаек, рассасывания и удаления 2)патологических отложений, 3)ослабления патологических проявлений в мышцах артикуляционного аппарата, 4)усиления и восстановления угасших глубоких рефлексов, 5)расширения возможностей движения речевых мышц и включение их в процесс произношения, 6)усиление тактильных ощущений.	- профилактики вторичных деформаций верхней челюсти и речевой реабилитации  - массаж наиболее эффективен в  первые 6 мес. после операции.	Устранение открытой ринолалии у детей. Методы обследования и коррекции. Соломатина Г.Н., Водолацкий В.М., Издательство: Творческий центр Сфера, 2005г., Серия: Логопед в ДОУ. Карелина И.Б. Логопедический массаж при различных речевых нарушениях. Издательство:      ГНОМ и Д. Год издания: 2013 год
	Массаж верхней губы после хейлопластики		- проводится в послеоперационный период после снятия швов,  - профилактики возникновения рубцов на верхней губе, - способствует развитию артикуляционной функции губы.
Заикание		1)Понижение тонуса в спастических мышцах, 2)Повышение работоспособности мышц, 3)Понижение патологических двигательных синкенезий, 4)Релаксация речевой мускулатуры, 5)Улучшение эмоционального состояния, 6)Уменьшение скованности.	- каждое индивидуаль-ное занятие желательно начинать с артикуляционного массажа,  - массаж целесообразно проводить под спокойную мелодичную музыку, лучше фортепианную.  -  так как при заикании отмечается повышенный тонус в артикуляционной и лицевой мускулатуре, каждый массажный прием необходимо завершать поглаживанием.	Шевцова Е.Е. Артикуляционный массаж при заикании. Москва 2006
Самомассаж	Самомассаж мышц головы и шеи;	1)стимуляция кинестетических  ощущений мышц, участвующих в работе  периферического речевого аппарата 2)нормализация мышечного тонуса денных мышц. 3)стимуляция дозревания корковых отделов речедвигательной системы; 4)стимуляция проприоцетивных ощущений-ощущений от положения своего тела в пространстве; 5)уменьшение или прекращение судорог, синкинезий, тремора; 6)улучшение качества артикуляционных движений; 7)сокращение или предотвращение рецидивов; 8)помощь в формировании нужного уклада артикуляционных органов. 9)помощь в практическом усвоении предлогов и предложных слов, частей лица; 10)коррекция нарушений слоговой структуры.	- можно проводить не только индивидуально, но и фронтально с группой детей одновременно; - можно использовать многократно в течение дня, включая его в различные режимные моменты; - перед проведением самомассажа ребенок должен вымыть руки и лицо; - самомассаж ложками может служить хорошей подготовкой, как к артикуляционной гимнастике, так и к логопедическому массажу; - разную температуру ложек можно использовать для расслабляющего или стимулирующего эффекта; - делая самомассаж, ребенок выполняет движения с приятным для него усилением и не делает себе больно;	Воробьева Т.А., Крупенчук О.И. Логопедические упражнения. – СПб.: «Литера», 2009.
	Самомассаж мышц лица;
	Самомассаж языка;			Дьякова Е.А. Логопедический массаж. Издательство: Издательский центр «Академия» Год: 2005 .
	Самомассаж по лексическим темам			Османова Г. А.,  Позднякова Л. А. Игровой логопедический массаж и самомассаж при коррекции речевых нарушений.-СПб.:КАРО,2013.
	Самомассаж с использованием стихов			КуликовскаяТ.А. Массаж лицевых мышц. Издательство: М.: Книголюб Год: 2006
	Самомассаж ложками			КрупенчукО. И. Логопедический массаж ложками.-СПб:Издательский Дом «Литера»,2014.

Краткое описание документа:

Массаж в логопедической практике используется при коррекции различных нарушений: дизартрии, ринолалии, заикания.

Целесообразность логопедического массажа признают все специалисты, занимающиеся с тяжелыми речевыми нарушениями.

При использовании логопедического массажа в коррекционно-педагогической работе специалисты должны учитывать следующий ряд принципов:

Во-первых, это необходимость хорошего знания анатомии и физиологии периферического речевого аппарата;

во-вторых, необходимость владения диагностическими методами, позволяющими определить состояние мышечного тонуса различных групп мышц речевого аппарата;

в-третьих, подбор соответствующих приемов массажных движений и установление определенной последовательности массажных движений в каждом конкретном случае;

в-четвертых, включение в массажный комплекс всех групп мышц, которые оказывают влияние на состояние нарушенной двигательной функции периферического речевого аппарата,

и наконец, с целью профилактики развития речевых нарушений, включение логопедического массажа в комплекс лечебно-коррекционной работы с детьми раннего возраста, имеющими различные двигательные нарушения, особенно ДЦП, необходимо на самых ранних этапах жизни ребенка.

Только при наличии соблюдения данных принципов можно обеспечить высокую эффективность логопедического массажа, а следовательно более высокий результат коррекционно-педагогической работы в целом.

• По итогам семинара "Логопедический массаж в ДОУ " методистом Борисовой И.А. иучастниками (Антипина Ю.М., Мамыкина Т.Я., Марушкевич С.В., Толкушенкова Е. Н.) разработана таблица в помощь специалистам города. Опираясь на таблицу учителя-логопеды могут в соответствии с диагнозом подобрать вид массажа, изучить, а при необходимости заказать необходимую литературу на логопедических сайтах.