Логопедический брифинг «Как активизировать речь Вашего ребенка»

Советы учителя- логопеда родителям детей 3-4 лет.

       К четырем годам активный словарь ребёнка, т.е. слова, которые он употребляет в речи, составляет примерно 2000 единиц. Параллельно он овладевает умением сочетать слова в предложении по законам грамматики.

       На вопросы взрослых ребёнок отвечает развернутыми фразами, состоящими из 3—4 и более слов. Понятнее становится речь в целом, отчетливее произнесение слов и звуков. Звуковое несовершенство речи объясняется возрастом и физиологическими особенностями. К четырём годам ребёнок может не произносить звуки Р, РЬ, Л. Не всегда произносить шипящие Ш, Ж, Ч, Щ. Но к пяти годам все звуки русского языка должны произноситься правильно.

·        Очень часто дети, которые плохо говорят для своего возраста, еще и плохо едят. Вызвано это слабостью челюстных мышц, а она, в свою очередь, задерживает развитие движений артикуляционного аппарата.

·        Говорите с ребёнком медленно, короткими фразами; пользуйтесь правильным русским языком.

·        Каждый день читайте ребёнку. Не показывайте своей досады и нежелания, если ребёнок попросит вас в сотый раз прочитать книжку, которую особенно полюбил.

·        Чаще разговаривайте с ним, терпеливо отвечайте на все его вопросы, поощряйте желание их задавать.

·        Говорите чётко, внятно, несколько раз повторяя слово или фразу, меняя в ней слова местами.

·        Не забывайте развивать и мелкую моторику. По мере того, как детские пальчики будут становиться проворнее, его язык будет все понятнее не только маме.

·        Не сравнивайте ребёнка ни с какими другими детьми. Каждый человек  индивидуален.

Логопедический брифинг

«Как активизировать речь Вашего ребенка»

Цель.

·         Повысить уровень их компетентности в вопросах речевого развития.

  Задачи.

·         Отработать навыки развития речевых органов в игровой форме в домашних условиях.

·         Обучать родителей артикуляционной и дыхательной гимнастике, развитию мелкой моторике.

·         Способствовать развитию партнерской позиции родителей в общении с ребенком, развитие положительной самооценки, уверенности в себе.

Методы и приёмы образовательной деятельности:

·         наглядный – наглядно-зрительные, предметная наглядность, наглядно-слуховые;

·         информационно-рецептивный – совместная деятельность педагога и родителя;

·         словесный – описание и объяснение;

·         игровой – использование игр для организации деятельности;

Ожидаемые результаты.

·         Педагогическая поддержка семьи по проблеме развития речи детей.

·         Возрождение и развитие положительных традиций семейного воспитания.

·         Активизация педагогического, образовательного потенциала родителей.

·         Создание высокоэффективной системы партнерства семьи и ДОУ по вопросам развития речи детей.

·         Повысить уровень развития речи детей.

                                     Ход мероприятия

Добрый вечер уважаемые родители! Я рада вас видеть. Сегодня мы с вами поговорим на очень важную и актуальную тему «Как активизировать речь Вашего ребенка».  И так у нас сегодня не просто встреча, а Логопедический брифинг.

Брифинг-  мероприятие, в ходе которого до присутствующих организатором доводится некая информация. В случае работы со сми, брифинг это краткая пресс-конференция, посвященная одному вопросу.

Я попрошу вас не стесняться, включаться в игры, в упражнения. И так начнем.

Зачем нам нужна речь?

Для чего речь ребенку?

Что будет, если речь у нашего ребенка не будет сформирована до школы? Чем это грозит?

Речь очень важна для общения, но не менее важна и для письма.

Ваша задача, помочь своему ребенку. У 4 годам звуки нашего языка должны быть в норме.

Поможет сформировать речь и улучшить звукопроизношение:

1. Пальчиковая гимнастика

2. Артикуляционная гимнастика

3. Упражнения на дыхание

Давай более подробно рассмотрим каждый пункт.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

Почему уделяют внимание пальчиковой моторике?

Учеными доказано, что в коре головного мозга есть 2 речевых центра:

• центр Брока, он управляет мышцами лица, языка, глотки;

• центр Вернике, он отвечает за понимание речи.

Все речевые процессы происходят в коре головного мозга. Если мы начинаем стимулировать мелкую моторику пальцев рук, то стимулы попадают в головной мозг и как водный матрас раскачиваются и импульсы передаются в речевую зону, т. е если выполнять упражнения с мелкой моторикой, с речевым проговариванием, то идёт развитие речевой зоны.

Давайте поиграем пальчиками (пальчиковая игра на выбор).

Также для развития мелкой моторики можно в магазине приобрести много игрушек: шнуровки, мозайки, плетения, колючие мячики, антистрессы, конструктора, собери бусы и т. д (показ на выбор). В своей работе часто использую Су-джок. Им массажируем ладони, стопы, разучиваем при этом стихи, скороговорки. Также выполняю с ним упражнения для автоматизации звуков. Дети с удовольствием играют с пружинками, выполняют пальчиковую гимнастику.

У каждого наверняка дома найдутся прищепки, их также можно использовать для развития речи ребенка. Прищепкой можно массажировать пальчики. Можно сделать простые игры «Поймай червячка», «Сделай солнышко или ёжика». Дети с удовольствием в них играют. Также пригодятся небольшие листы бумаги. Положите 2 листочка бумаги, на ладони ребенку и попросите его сделать 2 мячика. Каждый мячик нужно сделать своей рукой.

Пригодятся бигуди, их можно покатать в руках, помять. Раздражаются рецепторы, импульсы идут в мозг, развивается речь.

Также давайте ребенку перебирать крупу, делать бусы из макарон, чистить крутые яйца, мандарины, из бусин, семян, пуговиц выкладывать узоры, смотать нитки в клубок, наточить карандаши, заплести косу. Можно взять воздушные шарики и насыпать в них крупы, а потом поиграть с ребенком в игру «Найди пару».

Мы не только стимулируем моторное развитие, мы готовим руку к письму. Рисуя с ребенком, возьмите в руки карандаш, покатайте как колбаску.

Очень простые упражнения, но дадут хорошие результаты.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА.

Звуки речи образуются благодаря нашему речевому аппарату. Это язык, губы, зубы. Почему не все звуки ребенок может произнести?

Потому что недостаточно сформированы навыки слаженной работы речевого аппарата, он мало подвижен. Разработкой этого речевого аппарата занимаются логопеды и в основе их работы - артикуляционная гимнастика.

Так как у дошкольников слуховое восприятие слабое, то все действия нужно визуализировать, то есть каждое упражнение у детей должно быть связано с картинкой.

Давайте мы с вами сейчас попробуем выполнить некоторые упражнения (на выбор). Сейчас продается много книг с артикуляционной гимнастикой, также можно найти в интернете.

Презентация «Артикуляционная гимнастика»

Видео «Сказка о веселом язычке»

УПРАЖНЕНИЯ НА ДЫХАНИЕ

Источником образования звуков речи является воздушная струя. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, нормальную громкость речи, соблюдение пауз, интонационную выразительность.

Дети, имеющие ослабленный вдох и выдох как правило говорят тихо и затрудняются произносить длинные фразы, не договаривают слова.

Развивая речевое дыхание, прежде всего нужно сформировать сильный плавный ротовой выдох, чтобы ребенок направлял воздушную струю в нужном направлении. Я покажу, в какие игры вы можете играть с ребенком, но играя, соблюдайте следующие правила:

• Вдох должен быть носом, набирая полную грудь воздуха;

• Во время выдоха, губы трубочкой, а, не сжимая губы и надувая щеки;

• Проводит такие игры долго нельзя, а игра 10 секунд.

Давайте поиграем вместе, возьмите кусочек ваты, положите на руку-это снежинка, подуйте на «снежинку».

Пригодятся салфетки, пусть ребенок порвет ее на мелкие части и подует, а потом соберет.

Давайте поиграем в футбол, сядьте друг напротив друга, на середину положите карандаш и дуйте на него, забивайте друг другу голы. Играя помните о правилах.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «АЛЫЕ ПАРУСА»

Логопедический брифинг

«Как активизировать речь вашего ребенка»

(для родителей младшей группы)

                                                 Подготовила учитель-логопед Брындина Н.П.

Сеченово 2017г.