Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Логопедический праздник красивой речи

Логопедический праздник красивой речи

  • Логопедия

Название документа Праздник красивой речи.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Машина
Такси
Грузовик
Велосипед
Тепловоз
Трамвай
Пешеход
Переход
Светофор
Местах
Обойти
Перейти
Городок
Городишко
Города
Городище
Городской
Дом
Домик
Домишко
Домище
Домовой
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Машина
Описание слайда:

Машина

№ слайда 4 Такси
Описание слайда:

Такси

№ слайда 5 Грузовик
Описание слайда:

Грузовик

№ слайда 6 Велосипед
Описание слайда:

Велосипед

№ слайда 7 Тепловоз
Описание слайда:

Тепловоз

№ слайда 8 Трамвай
Описание слайда:

Трамвай

№ слайда 9 Пешеход
Описание слайда:

Пешеход

№ слайда 10 Переход
Описание слайда:

Переход

№ слайда 11 Светофор
Описание слайда:

Светофор

№ слайда 12 Местах
Описание слайда:

Местах

№ слайда 13 Обойти
Описание слайда:

Обойти

№ слайда 14 Перейти
Описание слайда:

Перейти

№ слайда 15 Городок
Описание слайда:

Городок

№ слайда 16 Городишко
Описание слайда:

Городишко

№ слайда 17 Города
Описание слайда:

Города

№ слайда 18 Городище
Описание слайда:

Городище

№ слайда 19 Городской
Описание слайда:

Городской

№ слайда 20 Дом
Описание слайда:

Дом

№ слайда 21 Домик
Описание слайда:

Домик

№ слайда 22 Домишко
Описание слайда:

Домишко

№ слайда 23 Домище
Описание слайда:

Домище

№ слайда 24 Домовой
Описание слайда:

Домовой

№ слайда 25
Описание слайда:

Название документа Праздник.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Логопедический утренник

Наш город. Дом. Моя улица. Праздник красивой речи.

Праздник проводится с деть­ми 8 вида школы-интернат, что позволяет им прислушать­ся к ответам друг друга и тем самым дает возможность поправить младших ребят и проконт­ролировать свои ответы. Празд­ник проходит в непринужден­ной игровой обстановке с элементами соревновательности. Его продолжительность 30—35 мин.

ЗАДАЧИ

Обобщить знания детей но лексическим темам «Наш город», «Дом», «Моя улица».

Совершенствовать навыки связной речи, словообразова­ния и словоизменения, уме­ние образовывать родствен­ные слова, находить их в тек­сте.

Формировать языковое чутье, умение чувствовать и понимать лексические оттен­ки слов.

Закреплять умение обра­зовывать относительные и ка­чественные прилагательные и навык согласования числи­тельных с существительными.

Учить согласовывать речь с движениями.

Совершенствовать коорди­нацию движений, простран­ственные представления (пра­во-лево, вверх-вниз, над, под) на листе бумаги.

Развивать фонематичес­кие представления, общую и мелкую моторику.

Воспитывать чувство от­ветственности на дороге, люб­ви к родному городу, интерес к занятию.

Формировать умение рабо­тать и играть в коллективе.

ОБОРУДОВАНИЕ

Предметные картинки по темам «Транспорт», «Наш го­род», «Дом»; карточки с обо­значением остановок; три панно;эмблемы ко­манд: дорожный знак «Пеше­ходная дорожка», «Движение легковых автомобилей»;; карточки с буквами И, С, Л, М, Д, В; разрезная картинка «Дом»; карточки для индиви­дуальной работы: шесть набо­ров с изображением домов раз­ных размеров, выполненных на листах красного, желтого, синего, зеленого, оранжевого цвета; шесть карт-схем домов; шесть карандашей; диск с песней на музыку В. Харла­мовой «Мой город»; ноты «Мо­лоток», «Город» (композитор Г. Силина); кос­тюм человека Рассеянного; карточки-сигналы красного, желтого, зеленого цвета для жюри.

Звучит песня «Мой город». Дети входят в зал, проходят по кругу и встают рядом с эмблемой своей команды.


Логопед: Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Надеюсь, что скучать вам сегодня не придется, ведь у нас соревнуются две команды! «Автомобилист» и «Пешеход» Поприветствуем их. Команды, назовите свой девиз.

Команда «Автомобилист» (дети). Тише едешь, дальше будешь!

Команда «Пешеход» (дети). По улице шагаем, правила движенья соблюдаем!


Знакомство с героем праздник

Логопед:. Сначала давай те пройдемся по улицам города.

Слышатся шум, крики, выбегает человек Рассеянный.


Рассеянный

Что сейчас со мною было!

На перекрестке двух дорог!

Машина чуть не задавила -

Я еле ноги уволок!

Зовут рассеянным меня.

Без приключений нет ни дня

Все путаю, теряю,

Все вечно забываю.

Эх, горькая судьба моя.

Ну, объясните, где же я?


Логопед: Уважаемый Рассеянный, ты попал в школу. Сегодня будем учиться правилам поведения на дорогах.

Рассеянный. Правилам поведения? Замечательно! У меня с этим, знаете ли, не­порядок! Иду я как-то по до­роге, а машины туда-сюда, туда-сюда...

Логопед: Дорогой друг, машины ездят по своей части улицы, а ты должен ходить по своей.

Рассеянный. А я что говорю? Машины ездят по при­езжей части, правильно?

Логопед:Дети, правиль­но ли сказал Рассеянный? Не приезжая, а проезжая — это значит, что машины по ней проезжают.


Рассеянный. Совсем вы меня запутали! Где же мне ходить?

Логопед: Итак, отправля­емся в город. Ребята, поможем Рассеянному ориентироваться и в городе и на его доро­гах?

Рассеянный. Пойдемте скорее!

Логопед: Подожди не­много, сначала я раздам ко­мандам карты. (Детям обеих команд раздает маршрутные листы.) Каждая команда дол­жна побывать в пяти местах города, обозначенных на карте, и непросто побывать, а выполнить небольшие зада­ния, которые будет оценивать жюри при помощи сигналов. Зеленый кружок обозначает: «Молодцы, вы все выполнили верно»; желтый — «Не уны­вайте: пусть что-то не полу­чилось, но обязательно полу­чится в следующий раз», красный — «Подтянитесь, не все потеряно».

На ваших картах помечены пять остановок города.


1. Образование имени существительного множественного числа родительного падежа

Рассеянный. А возьми­те меня в команду, я тоже хочу правила знать, да заодно и помогу вам, чем смогу, ко­нечно.

Логопед: Итак, отправ­ляемся к первой станции — «Один — много». Каким цве­том она обозначена на ваших картах? (Красным.)

Дети обеих команд шагают к пер­вой остановке и произносят слова.

Дети

Мы по городу шагаем,

Много, много называем:

Улицы, дома, мосты

Площадь, парки и кусты.


Логопед: Я назову пред­мет в единственном числе, а вы во множественном


Команда «Автомоби­лист». На дороге много...

Машина — машин, авто­бус — .., грузовик — .., ве­лосипед — .., светофор — .., остановка — ...


Команда «Пешеход». В городе много...

парк — .., дом — .., шко­ла — .., улица — .., дорога — .., вокзал... — ...


Логопед: Уважаемое жюри, оцените наши команды.


2. Развитие темпоритмической стороны речи

Логопед: Посмотрите, какого цвета следующая оста­новка на ваших картах? (Бе­лого, черного.) Следующая ос­тановка « Добавлялки». Вам необходимо добавить недоста­ющее слово.


Команда «Автомоби­лист»

Не поедет без бензина Ни автобус, ни ... (машина).

Попроси нас довезти В черных шашечках ...

(такси).

Целый день забота, Веселая работа. Я без дела не привык, Я обычный ... (грузовик).

На машинах здесь, друзья, Ехать никому нельзя. Можно ехать, знайте, дети, Только на ... (велосипеде).

Кто стучит по рельсам громко,

Тащит за собою воз И свистит довольно звонко? Это едет ... (тепловоз).

Он по рельсам разъезжает, Пассажиров собирает. Торопись и не зевай, Чтоб успел ты на ...(трамвай).


Команда «Пешеход»

Тротуарные дорожки, Ходят люди, ходят кошки. Тот, кто знает этот ход, Тот зовется — ... (пешеход).

Всем знакомые полоски Знают дети, знает взрослый. На ту сторону ведет Пешеходный ... (переход).

Стоп машина, стоп мотор! Тормози скорей, шофер! Красный глаз глядит в

упор -Это строгий ... (светофор).

Красный свет — сигнал тревоги

В светофоровых глазах. Не ходите по дороге, Оставайтесь на... (местах)

Чтобы вдруг не оказаться У машины на пути, Нам автобус и троллейбус Слева нужно ... (обойти).

Я иду по тротуару, Здесь машинам нет пути! Ну а знаки мне расскажут, Где дорогу ... (перейти).

Ведущая. Уважаемое жюри, оцените выполнение заданий командами «Автомо­билист» и «Пешеход».


3. Образование родственных слов

Логопед: Следующая ос­тановка на ваших картах «Улица родственных слов». Каким цветом она обозначена? (Оранжевым.)

Дети

Мы слова похожие,

Как родственники схожие.

Мы живем одной семьей

Поиграть хотим с тобой.

Логопед: Каждая коман­да должна подобрать как мож­но больше слов-родственников к словам город, дом.

Ребята из команды «Пеше­ход», я вам немного помогу, буду задавать наводящие во­просы, а вы называть слово-родственник к слову город.

Как называют малень­кий город? (Городок.)

А если город еще мень­ше? (Городишко.)

-- Если город не один, а их много? (Города.)

Если город огромных размеров? (Городище.)

Парк в городе какой? (Городской.)


Ребята из команды «Авто­мобилист», выберите слова-родственники к слову дом из стихотворения «Гном и дом», а Рассеянный покажет их на мультимедиа.

Жил да был веселый гном,

Он в лесу построил ... (дом).

Рядом жил поменьше гномик,

Под кустом он сделал ...(домик).

Самый маленький гномишко

Под грибом сложил ...(домишко).

Старый, мудрый гном-гномище

Выстроил большой ... (домище).

А за печкой, за трубой Жил у гнома ... (домовой).

Ведущая. Пусть жюри рассудит вас!


Физминутка по слайдам.


4.Образование относительных и качественных прилагательных

Логопед: Остановка «Город» отмечена на вашей кар­те каким цветом? (Зеленым.)

Дома в городе сдела­ны из разных материалов.!

Дети из команды «Пешеход» расскажут, из чего сделаны дома, а из команды «Автомо­билист» сравнят их.

Вопросы для команды «Пе­шеход»

Если дом сделан из кирпича, то он... — кирпичный.

Из дерева — ..;

Из камня — ..;

Из панелей — ..;

Изо льда — ..;

Из соломы — ...

А еще дома бывают разные по величине.


Вопросы для команды «Ав­томобилист»

Этот дом большой, а этот — ..;

Этот дом высокий, а этот — ..;

Этот дом широкий, а, этот — ..;

Этот дом длинный, а этот — ...

Рассеянный: Этот дом маленький, а этот большой. Правильно? Этот дом низкий, а этот высокий. (Руками показывает все наоборот)


Логопед: Уважа­емое жюри, а вы как думае­те, правильно ли ребята опи­сали дома в городе?


5.Развитие зрительно-пространственной ориентации. Образование сложных слов

Логопед: Вот наконец последняя остановка — «Строй­ка» . Посмотрите, каким цветом на вашей карте она обозначе­на? (Синим.)

Дети имитируют движения со словами под музыкальное сопровож­дение.

Молоток стучит: «Тук-тук».

Мне приятен этот стук.

Он не просто так стучит:

«Тук-тук-тук» — и гвоздь забит.

Логопед: Ребята из ко­манды «Автомобилист», пост­ройте новый дом и посчитай­те количество этажей, а игро­ки команды «Пешеход» будут заселяться в него.

Один за другим дети из коман­ды «Автомобилист» выставляют карточки с изображением этажей и считают: один этаж, два, три, четыре, пять этажей.

В доме пять этажей, значит, он... (пятиэтажный). Назо­вите дом, в котором один, два, три... много этажей.

Дети. Многоэтажный.


Логопед: Молодцы. А те­перь послушайте задание для команды «Пешеход». Вы­берите букву и слушайте, куда эту букву нужно поставить.

На пригорке стоит дом,

В нем мы весело живем.

Первой здесь живет Иринка,

Ниже всех и в серединке.

Марина с Лерой на втором

Собрались и вверх бегом. (Марина слева,

Лера справа.)

Третий — Даня здесь живет.

Позвоним, ведь он нас ждет. (В серединке он живет.)

На четвертом мальчик Слава,

На меня глядит упрямо.

Слава справа там живет

Он сидит и пьет компот.

Вот и пятый, наконец!

Дом, конечно, не дворец!

Здесь живет принцесса лета,

Ее имя Виолетта\ (Слева комната твоя.)

Никого мы не забыли?

Всех ребят мы заселили?


Дети «заселяют» дом, ставя в окошко карточку с первой буквой имени

Дети из команды «Пешеход», скажите, кто живет ниже всех, выше всех, в середине, справа, слева? Дети отвечают.


Логопед: Пусть жюри оценит вашу работу.


Упражнение на релаксацию

Логопед: Мы устали, пока гуляли по городу, пора и передохнуть.

Нам пора передохнуть,

Дети выполняют глубокий вдох и выдох.

Потянуться и вздохнуть.

Покрутили головой, Вращают головой в стороны.

И усталость вся долой.

Логопед: Давайте побла­годарим нашего гостя.

Рассеянный. Ой, ребя­та, мне так с вами было инте­ресно. Хочу, чтобы у вас оста­лось что-нибудь обо мне. Когда вы будите большими, у вас будут свои настоящие дома.. О каком доме вы мечтаете?

Дети

О высоком кирпичном доме.

О маленьком деревянном.

О широком панельном.

О каменном.

О бревенчатом.


Логопед: А пока дарю вам тетрадки и красочки, чтобы вы рисовали дом своей мечты. Подходите, разбирайте!

Название документа физминутка.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

 Шагаем, подпрыгивая! Улыбаемся! Всем весело!
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  Шагаем, подпрыгивая! Улыбаемся! Всем весело!
Описание слайда:

Шагаем, подпрыгивая! Улыбаемся! Всем весело!

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Праздник проводится с детьми легкой умственной отсталости, что позволяет им прислушать­ся к ответам друг друга и тем самым дает возможность поправить младших ребят и проконт­ролировать свои ответы. Празд­ник проходит в непринужден­ной игровой обстановке с элементами соревновательности. Его продолжительность 45—50 мин.

Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров30
Номер материала ДБ-235733
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

4 месяца назад

Смотрим логопедический праздник с презентацией!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх