Логопедический проект на тему формирование связной монологической речи у детей с речевыми нарушениями с помощью метода моделирования

• 1 слайд

  «Город красивой речи»
  (формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием метода моделирования)
  
  Александрова К. В
  учитель- логопед
  МБУ ДО «ЦППМСС «Доверие»
  

• 2 слайд

  Паспорт проекта
  

• 3 слайд

  К. Д. Ушинский
  
  «Учите ребёнка каким-нибудь
  неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно
  мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету»
  

• 4 слайд

  Определение проблемы
  
  Несформированность связной речи и лексико-грамматических средств языка
  Ребенок с ОНР III уровня :
  не умеет свободно выражать свои мысли речевыми средствами;
  не использует при этом различные типы предложений;
  не соблюдает логику передаваемой информации;
  затрудняется в заучивании стихотворений.
  
  

• 5 слайд

  Актуальность проблемы состоит в том, так как дети в силу своих психофизиологических особенностей:
  быстро теряют интерес к простому рассказыванию художественных произведений;
  связные высказывания у детей короткие;
  отличаются непоследовательностью рассказывания, даже если ребёнок передаёт содержание знакомого текста;
  речь ребёнка состоит из отдельных фрагментов, логически не связанных между собой.
  
  

• 6 слайд

  Актуальность
  во-первых ребенок дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить эту проблему;
  во-вторых, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью;
  в-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания.
  
  

• 7 слайд

  Наглядное моделирование –
  это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.
  Мнемотехника –
  это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации
  Мнемотаблица –
  это схема, в которую заложена определённая информация
  
  

• 8 слайд

  Цель проекта
  
  формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием метода моделирования
  

• 9 слайд

  Задачи:
  сформировать у  детей  умения в построение полных и выразительных ответов по содержанию прочитанной сказки, рассказов;
  
  повысить эффективность коррекционной работы через создание системы коррекции общего недоразвития речи у старших дошкольников с использованием метода наглядного моделирования;
  
  разработать комплекс логопедических занятий по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием метода моделирования;
  
  определить место моделирования в коррекционно-логопедической работе.
  
  
  

• 10 слайд

  Этапы работы.
  1. Подготовительный – изучение и анализ подобранного материала.
  2. Основной – реализация проекта – шаги проекта.
  3. Заключительный – результат проделанной работы.
  

• 11 слайд

  1 этап подготовительный
  
  
  Изучение литературы по проблеме исследования, методических разработок по использованию метода моделирования в развитии связной речи.
  Выявить  уровень сформированости  связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня. 
  
  

• 12 слайд

  Результаты исследования уровня развития связной речи детей с ОНР III уровня по методике Глухова В.П.
  

• 13 слайд

  2 этап основной: 
  
  Составление перспективного плана работы по формированию связной речи у старших дошкольников с ОНР III уровня с использованием метода моделирования.
  Разработка серии конспектов НОД с использованием метода моделирования.
  Изготовление мнемотаблиц, мнемодорожек, мнемоквадратов.
  Внедрение разработанной системы в собственную педагогическую практику.
  Осуществить взаимодействие с родителями с целью обогащения игрового опыта, речевой активности ребенка.
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Геометрические фигуры
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Виды схем
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Подгрупповые занятия
  

• 21 слайд

  3 этап заключительный:
  
  Анализ результативности, обобщение, описание и распространение опыта.
  Обмен опытом на педагогических сайтах.
  Организация консультаций для коллег.
  
  

• 22 слайд

  Предполагаемый результат
  
  повышение уровня сформированности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР;
  формирование умений детей точно, связно, последовательно и грамматически правильно пересказывать сказки, рассказы, опираясь на модели;
  расширение знаний о характерных особенностях предметов и явлений окружающего мира;
  формирование психических процессов (различных видов памяти, мышления, внимания) ;
  повышение самостоятельности детей при работе над речевым высказыванием.
  

• 23 слайд

  Выводы:
  Применение метода наглядного моделирования существенно облегчит процесс овладения детьми навыками связной речи, позволит успешно преодолевать недостатки в ее развитии.
  Модель дает возможность успешно развивать у детей все познавательные процессы, оптимизировать процесс перехода от наглядно-действенного мышления к образному, формировать словесно-логическое мышление.
  Постепенно овладевая всеми видами связного высказывания с помощью моделирования, дети учатся планировать свою речь.
  Применение метода наглядного моделирования связного высказывания повысит интерес детей к данному виду деятельности и позволит добиться значительных результатов.