Логопедический урок по сказке А.С.Пушкина "О РЫБАКЕ И РЫБКЕ"

Логопедический урок

сказка «О РЫБАКА И РЫБКЕ» 2 класс

Учитель-логопед Барашкина А.М.

Цель: развитие связной речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. продолжать знакомить детей с нравственными представлениями русского народа на примере сказки А.С.Пушкина «О РЫБАКЕ И РЫБКЕ»;
2. продолжать формировать умение выразительного чтения;
3. познакомить детей со старинными русскими словами и мх значением  ;
4. закрепить умение отслеживать ход излагаемого материала, уметь вовремя вступить в логический ход событий;
5. помочь найти выразительные средства игрового образа персонажа, пользуясь для этого движением, мимикой, жестом, выразительной интонацией.

Коррекционно-развивающие:

1. развивать орфографическую зоркость, речь учащихся;
2. развивать фонематический слух и слухоречевую память, внимание, мышление;

развивать артикуляцию;

3. совершенствовать просодическую сторону речи с помощью дыхательных упражнений;
4. развивать у детей устойчивый интерес к театральной игровой деятельности;
5. развивать творческие способности каждого ребенка, воспитывать интерес к общению друг с другом через драматизацию и культуру поведения в театре;
6. развивать эстетический вкус.

Коррекционно-воспитательные:

1. воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение слушать партнера;
2. воспитывать нравственные качества (отзывчивость, желание помогать другим);
3. воспитывать положительную мотивацию к учению.

Ход урока

I. Приветствие.

II. Эмоциональный настрой на урок. У нас все получится!

III. Актуализация опорных знаний

– Давайте представим, что мы с вами не в школе, а в театре.. Но для того, чтобы стать хорошими актерами нам, нужно выполнить несколько упражнений.

Психогимнастика.

– Посмотрите на эти лица . Какие они разные!– Ребята, назовите, какие эмоции здесь изображены. (Радостный, огорченный, испуганный,заинтересованный)

Мимические упражнения:

1. Сморщивание всего лица и растягивание его в длину с раскрытием рта.

 2. Поднимание и опускание бровей.

 3. Одновременное закрывание и открывание обоих глаз.

 4. Попеременное закрывание правого и левого глаза.

 5. Расслабить мышцы лица, закрыть глаза, нижнюю челюсть слегка опустить.

– А теперь изобразите злую старуху, доброго старика, грустную рыбку

 – Ребята, а с какой целью мы выполняли эти упражнения? (Подготовить мышцы лица для работы, развивать мимические мышцы лица)

IV. Постановка учебной задачи

– Что нужно сделать, чтобы речь была чёткая? (Речевую зарядку)

– На выдохе произнесём гласные (речевая зарядка)

Упражнения для развития голоса

– Теперь, давайте потренируем наш голос.

Игра «Чудо-лесенка»

Читаем, поднимаясь по ступенькам повышая голос,  а спускаясь, понижаем голос.

– Что мы сейчас читали? Значит, что мы будем делать сегодня на уроке?

Дома вы подготовили отрывки любимых персонажей сказки.

Кто-то старик, рыбка или вздорная старуха.

Выясняем кто каким голосом говорит.( спокойный, доброжелательный, вздорная, крикливая и пр.)

Читаем отрывки.

V. Обобщение имеющихся знаний

 Узнай героев.

Наши герои.

 прорыбкаучкаолпе

 рарпвстарикбшнга

 отмстарухаакгрпеда

 сипаавторучкатаолмр

 ркошмореолавртрт

 нглгнпнмстражааиро

VI. Рефлексия. Чтобы я попросил у рыбки?