МАС (к) ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №6 для слепых и слабовидящих детей»

«Логопедический массаж»

Выполнила:

 Учитель – логопед

Биктимирова Г.Ф.

Ялуторовск 2014г

Введение

«Логопедический массаж» -  это активный метод механического воздействия в тех случаях, когда имеются  нарушения тонуса мышц.  Показания – нарушения тонуса мышц (при дизартриях, ринолалиях, заикании). Перед массажем главное, что нужно сделать -  это определить тонус мышц речевого аппарата. Он может быть нормальным, повышенным (тогда он называется «гипертонус»), или пониженным (гипотонус). Определение тонуса лучше  проводить в положении лёжа, когда мышцы ребенка расслаблены. В норме мышцы  находятся в состоянии некоторого  напряжения. Здоровая мышца мягкая, упругая, эластичная, её ощупывание безболезненно. При  гипертонусе мышцы более плотные, напряженные, пассивные движения  совершаются с трудом. При гипотонусе мышцы вялые и дряблые. Соответственно,  при гипертонусе необходим расслабляющий (тормозящий) массаж, а при гипо­тонусе — тонизирующий (стимулирующий).    Мышцы речевого аппарата могут быть поражены только с одной стороны. В этом случае наблюдается отклонение языка, губ, челюсти в сторону. Начинать массаж нужно с сохранных (не поражённых) участков. При гипотонусе используются следующие приёмы: поглаживание, быстрое ра­стирание, разминание, сильная прерывистая вибрация, поколачивание. (Движе­ния ритмичные.).   При гипертонусе применяются в основном поглаживание, медленное расти­рание и лёгкая вибрация. (Массаж проводится медленно. Он не должен вызы­вать боль!)  

Приемы классического массажа

В классическом массаже есть четыре основных приёма, всё остальное — их модификации.

1.   Поглаживание — рука скользит по коже или слизистой, не сдвигая её, не
собирая в складки. Если приём проводить медленно, он снижает тонус. С погла­живания обычно начинают и им заканчивают процедуру, оно же применяется в
промежутках между другими приёмами.

2.  Растирание — смещение, растяжение, передвижение тканей в различных
направлениях. Рука смещает кожу, но не давит вглубь. Быстрое растирание сти­мулирует, а медленное (9 движений в минуту) — расслабляет.

3.  Разминание — смещение тканей с их захватом — действие, стимулиру­ющее даже при локальном воздействии. Разминание аналогично пассивной гим­настике. Избыточное разминание ведёт к запредельному расслаблению. Если разминание занимает четверть массажного времени, будет оказано только тро­фическое воздействие, если половину массажного времени — стимулирующее.

 4. Вибрация — передача колебаний руки на массируемые ткани ребёнка. Вибрация бывает двух типов:

•  прерывистая — с отрывом руки от поверхности кожи (поколачивание, посту­кивание). Она стимулирует мышцы;

•  непрерывная — колебания передаются без отрыва руки. Она расслабляет.

Массаж  лицевой мускулатуры

На детском лице поглаживании и разминании проводится 2 – 4 пальцами обеих рук.  Движения проводятся обеими руками равномерно с двух сторон.

§  От середины лба к вискам;

§  От середины лба до ушных  раковин;

§  От середины лба до ушных раковин и далее через щеки к подбородку;

§  От бровей к волосистой части головы;

§  От спинки носа к ушным раковинам;

§  От мочек ушей по щекам к крыльям носа;

Массаж щёк и круговой мышцы рта

1.      Лёгкое разминание щёк подушечками 2—3 пальцев. Движения круговые по всей поверхности щеки

2.   Пощипывание указательным и большим пальцами Выполнять очень легко. Рекомендуется при гипотонусе. (При спастичности мышц и на пер­вых сеансах массажа выполнять не рекомендуется!)

3.   «Пальцевой душ», или лёгкое похлопывание подушечками пальцев по всей
поверхности щеки ;

4. Похлопывание по надутым щекам. Губы ребёнка сжаты, щёки надуты. При по­хлопывании щёк  ребёнок старается удержать их в надутом состоянии ;

5.  Массаж щек и круговой мышцы рта. Массаж круговой мышцы рта проводится с внутренней стороны щек шпателем с соской или пальцем в напальчнике. Ребенка  просят открыть  рот, соской  (или пальцем в напальчнике) щёки массируются с внутренней стороны легкими круговыми движениями. Таким образом,  соска проходит под  верхней  губой, затем массируются другая щека и внутренняя  сторона нижней губы. И  так 3 -5 раз.

После массажа щёк и круговой мышцы рта рекомендуем выполнить упраж­нения, укрепляющие мускулатуру щёк.

1.     Ребёнок поочерёдно надувает и втягивает щёки в спокойном темпе, удер­
живая их в каждом положении 3—5 секунд — «толстячки — худышки»

2.   Ребёнок поочерёдно надувает щёки, как бы перегоняя воздух из одной щеки
в другую, — «шарики»

3.  Круговые движения языка с внутренней стороны щёк и губ: правая щека —
под верхней губой — левая щека — под нижней губой. «Нарисовать» 5—6 кругов
в одну и другую стороны — «рисуем кружок»

4.  Сжать губы, надуть щеки удержать воздух 2-3 секунды и выпустить   через губы, произнося: «пых!» - самовар.

Массаж губ

Массаж губ ребёнка выполняется указательными или средними пальцами обе­их рук.

1.      Поглаживание над верхней и под нижней губой от середины к краям.

2. Поглаживание по верхней и нижней губе от середины к уголкам губ .

3.  Разминание губы между большим и указательным пальцами. Указательный
палец вводится между губой и зубами подушечкой «к себе». Большой — «пере­тирает» губу вокруг подушечки указательного. Массаж проводится с верхней и нижней губами .

Далее можно сделать пассивную гимнастику. Предлагаем следующие при­ёмы.

4.   Собираем губы в «складочку». Указательные пальцы помещаются на точку,
находящуюся между серединой верхней губы и углом рта с обеих сторон. Дви­жения направлены к средней линии так, что губа собирается в вертикальную складку. Такое же движение проделывается и с нижней губой.

5.   Пальцы логопеда помещаются в то же положение, но движения направлены вниз по нижней губе, обнажая нижнюю десну и вверх по верхней губе, обнажая верхнюю десну.

6.   «Улыбка — трубочка». Пальцы логопеда помещаются в углы рта, губы рас­тягиваются в улыбку, а затем собираются в «трубочку».

Данные приёмы пассивной гимнастики помогают детям перейти к самостоя­тельному выполнению этих упражнений:

•   похлопывание, или «пальцевой душ», по всей поверхности губ; выполняет­ся очень легко указательным и средним пальцами руки;

•   пощипывание — проводится от средней линии к уголкам губ; рекомендует­ся при гипотонии мышц губ.

Массаж, расслабляющий мышцы языка

1.     Вибрация указательными пальцами под углами нижней челюсти. Установить
пальцы на этих точках и производить лёгкие вращательно-вибрирующие движения
в течение 10—15 секунд.

2.  Поглаживание по краю нижней челюсти в направлении от подбородка к ушам
тыльными сторонами ладоней.        

3.  Установить указательный или средний палец в подчелюстной области и производить лёгкие вращательные движения в течение 10—15 секунд.

Массаж языка

Массаж языка удобно проводить соской, надетой на шпатель, или пальцем в напальчнике. Можно массировать язык и просто чисто вымытыми руками. Именно в мышцах языка наиболее выражено спастическое напряжение, ко­торое затрудняет его подвижность и препятствует работе над звукопроизношением. Массаж мышц языка следует проводить  после лицевой мускулатуры. Следует помнить, что мышцы языка тесно связаны с мышцами нижней челю­сти. Движение языка вниз в полости рта и его расслабление проще всего до­стигается при одновременном опускании нижней челюсти. Для того чтобы ребё­нок научился опускать нижнюю челюсть, можно применять следующую пассивную гимнастику.

1.Поместить большой палец (в напальчнике) на нижние зубы, а остальные пальцы подвести под подбородок. Под тяжестью большого пальца нижняя челюсть плавно опускается вниз.

2.Пальцы логопеда помещаются на точки, находящиеся между серединой верхней губы и углом рта с обеих сторон. Пальцы легко раздвигаются с упором на нижнюю губу, нижняя челюсть опускается.

Поглаживание по всей линии подбородка, массирование точек под углами нижней челюсти, описанное выше, тоже способствуют расслаблению жеватель­ных мышц и открыванию рта.

Ребёнку предлагают открыть рот, высунуть язык. Удерживая кончик языка мар­левой салфеткой, проводят массаж языка. После выполнения нескольких мас­сажных движений ребёнку дают отдохнуть.

Проводят следующие приёмы массажа языка.

        1. Поглаживание языка от его средней части к кончику .Постепенно можно продвигаться ближе к корню языка .

2.   Зигзагообразное поглаживание от середины языка к кончику.

3.   Поглаживание от серединной линии языка в стороны .

4.   Поглаживание переднего края языка (по периметру) и от серединной ли­нии в стороны) по краю языка.

5.   Похлопывание по всей поверхности языка . Рекомендуется при ги­потонии мышц языка.

6.  Разминание переднего края языка от серединной линии в стороны. Выпол­няется большим и указательным пальцами .

7.   Похлопывание соской или пальцем по краю языка сверху вниз.

8.    Плавные поглаживания по боковым краям языка большим и указательным
пальцами одновременно. Рот открыт, губы в улыбке, язык высунут, кончик языка
придерживается салфеткой. Поглаживание проводится от кончика языка к кор­ню и обратно .

9.   Лёгкое надавливание большим и указательным пальцами одной руки по бо­ковым краям языка. Пальцы продвигаются от кончика к корню и обратно. Поло­жение языка то же).

10. «Перетирание» боковых поверхностей языка большим и указательным паль­цами одной руки. Сжать пальцами с двух сторон боковые края средней части язы­ка и массировать захваченную область в течение 5 секунд. Передвинуть паль­цы, «перетирать» следующий участок.