Логопедическое
МЕМОРИ
Авторская
игра.
Игра
логопедическое мемори для автоматизации и дифференциации звуков [С], [Ш], [З],
[Ж], [Ц].
Предназначена
для детей с ОВЗ, с ФФНР младшего школьного возраста.
Цель:
автоматизация и дифференциация звуков [С],
[Ш], [З], [Ж], [Ц] в словах (в начале, в середине, в
конце). Развивать
зрительную, слуховую и тактильную память, внимание, логическое мышление, речь,
умение ориентироваться в пространстве.
Оборудование: карточки
с рисунками колобка, солнышка, снежинки, можно использовать крышки от
пятилитровых бутылок на обратной стороне картинки на звуки [С],
[Ш], [З], [Ж], [Ц]
Картинки со звуком [С]: сова, самокат, суп, сом, песок, колесо, маска, нос,
ананас, автобус.
Картинки со звуком [Ш]: шапка, шиповник, шуба, мешок, уши, кошелёк, мишка,
финиш, камыш, мышь.
Картинки со звуком [З]: луна, лампа, лодка, лыжник, мыло, пилот, пила, зал,
пенал, дятел.
Картинки со звуком [Ж]: роза,
радуга, робот, рыбак, жираф, корова, карандаш, сыр, топор, комар.
Картинки со звуком [Ц]:
Методические рекомендации.
Игра «Логопедическое мемори» является
дидактическим материалом, позволяющим разнообразить содержание коррекционной
работы с детьми, имеющими речевые нарушения, в процессе автоматизации и
дифференциации звуков.
Правила игры:
Мемори – увлекательная обучающая игра, в которую
может играть любое число участников, но в своей работе использую чаще всего в
индивидуальной работе. Это карточная настольная игра, состоящая из одинаковых
парных картинок, где необходимо открыть как можно больше парных карточек.
В зависимости от возраста ребёнка
можно предлагать разное количество парных картинок: от 3 до 8.
Ход игры
(Перед началом игры картинки приклеиваются на твердую основу
и разрезаются. У каждой картинки должна быть копия – они образуют пару. На
обратной стороне картинки– рубашке – изображение колобка, снежинки, солнышка.
Картинки приклеены на пробки.).
В игровом наборе содержатся парные карточки. До начала игры в
«Мемори» все карты перемешиваются, поворачиваются рубашкой вверх и раскладываются
на игровом поле. Дети по очереди переворачивают по две карты и называют, что на
них изображено. Если картинки на них совпадают, то игрок забирает пару, а затем
продолжает ход и переворачивает ещё две карты. Если ребёнок перевернул разные
картинки, то его задача - дать возможность всем увидеть, что именно изображено
на картах, положить их на место рубашкой вверх и передать ход следующему игроку
по часовой стрелке. По ходу игры игроки будут вынуждены запоминать множество
картинок и их расположение, чтобы совершать наиболее эффективные ходы.
Нельзя переворачивать больше двух карт: даже если вы точно знаете, где к одной
из них находится пара, придётся ждать до следующего своего хода.
Побеждает тот игрок, кто смог найти больше всего пар к концу партии.
Вариант первый «Найди
пару»
Ребенку предлагается выбрать
парные картинки, в которых будет совпадать картинки, повторить их правильно,
определить где стоит звук в слове в начале, середине, конце. .
Вариант второй «Найди
картинки с определённым звуком в слове»
Ребенку предлагается найти
картинки с одинаковыми звуками и сложить их в разные стороны например: вправо
со звуком Ш, влево со звуком С. Можно каждую картинку сочетать с употреблением
числительных например : « Одна шапка, две шапки, три шапки, четыре шапки, пять
шапок; сказать слово в уменьшительно-ласкательной форме например:
шапка-шапочка, слон –слоник, собака –собачка, шар – шарик. Для этой игры
берётся меньшее количество пар картинок.
Вариант
третий «Помоги Буратино найти картинки в квадрате, прямоугольнике»
После
того как ребёнок угадал все пары картинок, выбираем по одной картинке и раскладываем
их по форме квадрата, прямоугольника. Ребёнку предлагается определить положения
картинок.
Например,
можно дать такие задания:
·
Найди картинку в правом верхнем углу,
нижнем углу
·
Найди картинку в левом нижнем углу
·
Назови картинки в первом, втором, третьем
ряду
·
Назови картинки в первом, втором, третьем
столбике
·
Назови какая картинка находится между,
над, под, справа или слева от какой-либо картинки
Далее
малышу предлагается закрыть глаза и угадать какую картинку спрятал логопед,
какие картинки поменял местами.
