Логопедическое мемори (для детей младшего школьного возраста с ОВЗ)

Логопедическое МЕМОРИ

Авторская игра.

Игра логопедическое мемори для автоматизации и дифференциации звуков [С], [Ш], [З], [Ж], [Ц].

Предназначена для детей с ОВЗ, с ФФНР младшего школьного возраста.

Цель: автоматизация и дифференциация звуков [С], [Ш], [З], [Ж], [Ц] в словах (в начале, в середине, в конце). Развивать зрительную, слуховую и тактильную память, внимание, логическое мышление, речь, умение ориентироваться в пространстве.

Оборудование: карточки с рисунками колобка, солнышка, снежинки, можно использовать крышки от пятилитровых бутылок на обратной стороне картинки на звуки [С], [Ш], [З], [Ж], [Ц]

Картинки со звуком [С]: сова, самокат, суп, сом, песок, колесо, маска, нос, ананас, автобус.

Картинки со звуком [Ш]: шапка, шиповник, шуба, мешок, уши, кошелёк, мишка, финиш, камыш, мышь.

Картинки со звуком [З]: луна, лампа, лодка, лыжник, мыло, пилот, пила, зал, пенал, дятел.

Картинки со звуком [Ж]: роза, радуга, робот, рыбак, жираф, корова, карандаш, сыр, топор, комар.

Картинки со звуком [Ц]: 

Методические рекомендации.

Игра «Логопедическое мемори» является дидактическим материалом, позволяющим разнообразить содержание коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения, в процессе автоматизации и дифференциации звуков.

Правила игры:

Мемори – увлекательная обучающая игра, в которую может играть любое число участников, но в своей работе использую чаще всего в индивидуальной работе. Это карточная настольная игра, состоящая из одинаковых парных картинок, где необходимо открыть как можно больше парных карточек.
В зависимости от возраста ребёнка можно предлагать разное количество парных картинок: от 3 до 8.

Ход игры

(Перед началом игры картинки приклеиваются на твердую основу и разрезаются. У каждой картинки должна быть копия – они образуют пару. На обратной стороне картинки– рубашке – изображение колобка, снежинки, солнышка. Картинки приклеены на пробки.).

В игровом наборе содержатся парные карточки. До начала игры в «Мемори» все карты перемешиваются, поворачиваются рубашкой вверх и раскладываются на игровом поле. Дети по очереди переворачивают по две карты и называют, что на них изображено. Если картинки на них совпадают, то игрок забирает пару, а затем продолжает ход и переворачивает ещё две карты. Если ребёнок перевернул разные картинки, то его задача - дать возможность всем увидеть, что именно изображено на картах, положить их на место рубашкой вверх и передать ход следующему игроку по часовой стрелке. По ходу игры игроки будут вынуждены запоминать множество картинок и их расположение, чтобы совершать наиболее эффективные ходы.
Нельзя переворачивать больше двух карт: даже если вы точно знаете, где к одной из них находится пара, придётся ждать до следующего своего хода.
Побеждает тот игрок, кто смог найти больше всего пар к концу партии.

Вариант первый «Найди пару»

Ребенку предлагается выбрать парные картинки, в которых будет совпадать картинки, повторить их правильно, определить где стоит звук в слове в начале, середине, конце. .

Вариант второй «Найди картинки с определённым звуком в слове»

Ребенку предлагается найти картинки с одинаковыми звуками и сложить их в разные стороны например: вправо со звуком Ш, влево со звуком С. Можно каждую картинку сочетать с употреблением числительных например : « Одна шапка, две шапки, три шапки, четыре шапки, пять шапок; сказать слово в уменьшительно-ласкательной форме например: шапка-шапочка, слон –слоник, собака –собачка, шар – шарик. Для этой игры берётся меньшее количество пар картинок.

Вариант третий «Помоги Буратино найти картинки в квадрате, прямоугольнике»

После того как ребёнок угадал все пары картинок, выбираем по одной картинке и раскладываем их по форме квадрата, прямоугольника. Ребёнку предлагается определить положения картинок.

Например, можно дать такие задания:

·                   Найди картинку в правом верхнем углу, нижнем углу

·                   Найди картинку в левом нижнем углу

·                   Назови картинки в первом, втором, третьем ряду

·                   Назови картинки в первом, втором, третьем столбике

·                   Назови какая картинка находится между, над, под, справа или слева от какой-либо картинки

Далее малышу предлагается закрыть глаза и угадать какую картинку спрятал логопед, какие картинки поменял местами.

Краткое описание документа:

Логопедическое МЕМОРИ

Авторская игра.

Игра логопедическое мемори для автоматизации и дифференциации звуков [С], [Ш], [З], [Ж], [Ц].

Предназначена для детей с ОВЗ, с ФФНР младшего школьного возраста.

Цель: автоматизация и дифференциация звуков [С], [Ш], [З], [Ж], [Ц] в словах (в начале, в середине, в конце). Развивать зрительную, слуховую и тактильную память, внимание, логическое мышление, речь, умение ориентироваться в пространстве.