Логопедическое сопровождение детей на школьном логопункте

• 1 слайд

  Логопедическое сопровождение детей с ОВЗ на логопункте
  в МБОУ СОШ с. Бычиха
  
  

• 2 слайд

  Логопедическое сопровождение ребенка начинается с момента получения им статуса «ребенок с ОВЗ», если этому ребенку ПМПК рекомендовала посещать логопедические занятия.
  

• 3 слайд

  В 2021/22 уч. г. логопункт посещают 16 детей.
  дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
  дети с задержкой психического развития (ЗПР)
  дети с нарушениями интеллекта (УО)
  ребенок с расстройствами аутистического спектра (РАС)
  
  

• 4 слайд

  Учащихся имеют логопедические заключения:
  ОНР
  ФФНР
  ФНР
  ЛГНР
  различные формы дисграфии.
  

• 5 слайд

  
  
  
  Задачи логопедического сопровождения:
  1. Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся;
  2. Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ;
  3. Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся.
  
  Пути реализации данных задач:
  • организация речевого мониторинга;
  • логопедическое сопровождение детей с речевыми отклонениями (проведение логопедических занятий с детьми);
  • проведение консультаций и бесед с педагогами и родителями;
  • участие в работе школьного ПМПК.
  
  
  Цель: оказание помощи учащимся с ОВЗ, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, в освоении ими общеобразовательных и адаптированных общеобразовательных программ.
  

• 6 слайд

  Этапы логопедического сопровождения
  Диагностика
  Коррекционно-развивающая деятельность
  Оценочно-контрольная деятельность
  Консультативно – просветительская деятельность
  

• 7 слайд

  Диагностика.
  
  

• 8 слайд

  Коррекционно-развивающая деятельность.
  Коррекция и развитие:
  устной речи
  нарушения процессов чтения и письма
  развитие общей и мелкой моторики
  развитие зрительно-пространственных представлений
  развитие ВПФ
  
  

• 9 слайд

  Логопедические занятия проводятся:
  Индивидуальная форма
  
  2-4 занятия в неделю
  20-30 минут
  
  
  
  
  Подгрупповая форма
  
  подгруппа 1 кл. – 4 ч.
  (1 занятие в неделю по 30 минут)
  
  подгруппа 3 кл.- 3 ч.
  (1 раз в неделю по 40 минут)
  
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Структура рабочей тетради включает:
  
  развитие зрительного и буквенного гнозиса
  развитие зрительной памяти, пространственного восприятия и представлений
  развитие анализа структуры предложения
  развитие слогового и фонематического анализа и синтеза
  развитие лексики и грамматики
  развитие познавательных функций.
  
  
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Интерактивные обучающие программы
  направлены на развитие:
  фонетико-фонематических процессов
  развитие лексики и грамматики
  развитие связной речи
  тренировка логики, внимания, памяти
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Игровые технологии
  

• 16 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  

• 17 слайд

  Оценочно-контрольная деятельность.
  Повторная диагностика речевого развития проводится по методикам, которые были использованы на первом этапе логопедического сопровождения.
  

• 18 слайд

• 19 слайд