Логопедическое сопровождение учащихся с тяжёлыми множественными нарушениями развития

• 1 слайд

  Логопедическое сопровождение учащихся
  с тяжёлыми множественными нарушениями развития
  О.А. Савицкая, учитель- логопед
  Краевое государственное казённое образовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа- интернат № 11»
  
  

• 2 слайд

  Способствовать воспроизведению звуков, слогов, слов и их использованию в качестве средств общения
  Цель сопровождения
  

• 3 слайд

  План работы с неговорящими детьми
  1 этап
  Развитие сенсомоторной стороны речи
  - совершенствовать оральный праксис, движения органов артикуляции, кистей и пальцев рук;
  - обучать восприятию и различению речевых и неречевых звуков
  
  Развитие просодики речевого дыхания, интонационно-мелодичной стороны речи.
  Развитие понимания обращённой речи;
  Воспитание речевой активности
  Способствовать воспроизведению звуков, слогов, слов и их использованию в качестве средств общения
  Постановка доступных звуков, автоматизация по мере постановки;
  Формирование пассивного и активного словаря, доступного пониманию и воспроизведению;
  2 этап
   
  Развитие фонематического восприятия и представлений:
  -выделение звуков на фоне слова;
  -определение первого и последнего звука в слове;
  -определение места звука в слове по отношению к другим звукам;
  -совершенствование фонематического слуха;
  Формировать простую фразу;
  Распространение предложений и их грамматическое оформление;
  Формирование лексического запаса и грамматического строя речи: ---уточнение значения имеющихся слов и обогащение словарного запаса путем накопления новых слов различных частей речи;
  Обучение диалогу;
   
  3 этап
  Формирование связной речи , автоматизация грамматических структур
   
  
  

• 4 слайд

  Дыхание
  Понимание обращенной речи
  Мелкая моторика кистей и пальцев рук
  Артикуляция
  Развитие сенсомоторной стороны речи
  

• 5 слайд

  Методики работы
  Методика Новиковой- Иванцовой Н.И.
  Т.В. Пятница, Т.В. Башинская «Система коррекционного воздействия при моторной алалии»
  Л.Г. Нуриева «Развитие речи у аутичных детей»
  

• 6 слайд

  за внимание!
  Спасибо