Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие "Автоматизация звука Л"

Логопедическое занятие "Автоматизация звука Л"


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Логопедическое занятие по коррекции звукопроизношения.

Учитель-логопед Гольцова В.М.


Тема: «Автоматизация звука [л] в слогах, словах, предложениях».

Цели:

  • Закрепить формирование артикуляционного уклада в отраженном произношении за логопедом, самостоятельном произношении в слогах, словах, предложениях.

  • Формировать фонематический слух и звуко-буквенный анализ.

  • Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй.

  • Развивать пространственную ориентацию и координацию тонких движений кисти и пальцев рук.

  • Развивать память, внимание, мышление.

  • Развивать само- и взаимоконтроль.

  • Воспитывать интерес к занятиям.


Ход занятия:


  1. Оргмомент.

Звучит куплет из песенки Крошки Енота «Улыбка».

-Ребята, про что поет песенку Крошка Енот? Сегодня мы будем проводить занятие с улыбкой, не только потому, что настроение хорошее, но и потому, что мы учимся правильно произносить звук [л].


II. Повторение пройденного.

-Ребята, давайте вспомним, какие упражнения помогли нам научиться правильно произносить звук [л].

Дети выполняют упражнения перед зеркалом: лошадка, щеточка, маляр, массаж, иголочка, молоточек.

Пальчиковая гимнастика.


- А теперь давайте покажем, как вы научились правильно выговаривать звук [л].

Дети произносят по цепочке, хором.


-Вспомните, пожалуйста, при помощи каких органов речи вы правильно выговариваете этот звук? (Губы, зубы, язык).


III. Основная часть. Сообщение темы.

-Сегодня на занятии мы будем тренироваться правильно произносить звук [л].


  1. Развитие фонематического слуха.

_ Давайте проверим, как вы определяете звук на слух. Я буду показывать картинку, а вы должны показать на полоске место звука [л] – в начале, середине или конце слова.

Примечание: если ребенку трудно, логопед называет слово вслух.

Картинки: ландыш, стол, дятел, мел, платье, вилка, ложка, яблоко, лодка, пила.


  1. Связь звука и буквы.

- Скажите, какой буквой обозначают звук [л] на письме? (Буквой л).

-Постройте из резиночек букву Л.


Дети строят букву с помощью резинок на специальной дощечке.

-На что похожа буква Л? (На шалаш, на стремянку, на горку.)

-Чем же отличается звук от буквы?

Звуки мы слышим и говорим, буквы видим и пишем.



Динамическое задание.

-Попробуйте написать букву Л (печатную и письменную) в воздухе: пальцем, кистью, локтем, плечом.


  1. Автоматизация звука [л] в слогах.

-Поиграем с мячом. Я бросаю мяч и произношу открытый слог, например, ЛА. Вы возвращаете мяч и произносите слог наоборот – АЛ.

ЛА – АЛ, ЛО – ОЛ, ЛУ – УЛ, ЛЫ – ЫЛ, ЛЭ – ЭЛ.


  1. Автоматизация звука [л] в словах.

-Выберите из текста слова со звуком [л] и правильно их прочитайте.

Тексты на карточках.


Тихо-тихо снег идет, Крошка сын к отцу пришел

Белый снег, лохматый. И спросила кроха:

Мы расчистим снег и лед -Что такое хорошо

Во дворе лопатой. И что такое плохо?


Лейся, дождь веселый, Зайчишка-трусишка

Мы с тобою дружим! По полю бежал.

Хорошо нам бегать В огород забежал,

Босиком по лужам. Морковку нашел.


  1. Автоматизация звука [л] в предложениях.

Игра «Айболит».

На игровом поле изображен морской пейзаж с корабликом, Айболитом на нем и несколько домиков на берегу. Во время произношения предложения ребенка фломастером проводит линию от корабля к домику. В названиях птиц и животных, которые изображены у домиков, присутствует звук [л].


- На острове заболели животные и птицы. Вам нужно помочь Айболиту доплыть до острова и вылечить их. Ему помогут ваши волшебные слова: «Ла-ла-ла, лу-лу-лу, Айболиту помогу!»(Произносятся хором вместе с логопедом).


-Айболит приплыл ко льву. Что болит у льва?

-У льва болит лапа.

-Что сделает Айболит?

-Айболит вылечит лапу льву.

Подобные вопросы задаются о каждом животном.

У лошадки болит горло. Айболит вылечит лошадке горло.

У бегемота болит голова. Айболит вылечит бегемоту голову.

У ласточки болит крыло. Айболит вылечит крыло ласточке.


-Молодцы, ребята! Вы помогли Айболиту вылечить животных и теперь на острове все здоровы!

Как вы думаете, какое настроение стало теперь у жителей острова? Точно, послушайте, какую песенку они напевают.

Звучит продолжение песни «Улыбка».


IV. Задание.

-На следующее занятие вспомните, какие слова со звуком [л] вы услышали в этой песне.

V. Итог занятия.

-Вы сегодня хорошо потрудились. Показали, как стараетесь правильно произносить звук [л]. Дальше мы продолжим работать с этим звуком. Занятие закончено.



Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров24
Номер материала ДБ-357990
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх