Логопедическое занятие "Дифференциация согласных звуков [п] [п'] – [б] [б'] и букв П, Б" (3 класс)

ГКОУ РА «Адыгейская республиканская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Логопедическое занятие по теме: "Дифференциация согласных звуков

[п] [п'] – [б] [б'] и букв П, Б"

                                          Учитель-логопед: Куижева З.Н.

Цели занятия:

    1. Коррекционно-образовательные:

·       Различение звуков П-Б на слух и в произношении в слогах, в словах и в предложениях;

·       Уточнение различий между парными глухими и звонкими согласными;

·       Закрепление навыков звукового анализа и синтеза;

·       Профилактика буквенных замен;

·       Развитие словарного запаса путем словообразования;

·       Развитие орфографической зоркости;

  2. Коррекционно-развивающие:

·       Развитие координации речи с движением;

·       Развитие внимания, памяти, воображения и мышления;

·       Развитие мелкой моторики;

·       Развитие фонематического восприятия;

  3. Коррекционно-воспитательные:

·       Формировать навыки самоконтроля и коммуникативного взаимодействия;

·       Формирование мотивации к учебной деятельности и приобретение опыта.

                                            Ход занятия.

         1.Организационный момент.

              Мы сюда пришли учиться,

              Не лениться, а трудиться.

              Работаем старательно,

              Слушаем внимательно.

         2.Объявление темы занятия.

- Ребята, поздоровайтесь друг с другом, а теперь пусть поздороваются ваши пальчики. («Пальчики здороваются».)

- А теперь, чтоб понять о чем мы сегодня будем говорить на занятии, вам надо отгадать загадки:

   1. Жил на свете очень странный

    Человечек деревянный?

    На земле и под водой

    Искал он ключик золотой.

    Всюду нос совал он длинный,

    Кто же это?   

   2. Над простым моим вопросом,
    Не потратишь много сил.
    Кто мальчишку с длинным носом,
    Из полена смастерил?

       

- Правильно, это Буратино и папа Карло. Скажите первые буквы в этих словах. Мы сегодня будем говорить о звуках и буквах [п] [п'] – [б] [б'], П-Б.

3. Характеристика звуков [п] [п'] – [б] [б'].

- Произнесите звук [п], послушайте горлышко работает или отдыхает, определите его парный мягкий звук -[п'].

- Произнесите звук [б], послушайте горлышко работает или отдыхает, определите его парный мягкий звук -[б'].

[Б] – согласный, звонкий, парный.

[П] – согласный, глухой, парный.

4. Произношение звуков в слогах. Чтение слоговых рядов.

БА-ПА-ПА                      БА-БА-ПА

БО-ПО-БО                       БО-БО-ПО

ПЫ-ПЫ-БЫ                     ПЫ-БЫ-ПЫ

ПУ-ПУ-БУ                       ПУ-БУ-БУ

5. Преобразование слов. (Интерактивная игра). «Измени слово».

Замените первый звук-[П ] на звук -[Б ] и у вас получиться новое слово.

Палка  - балка                  бабочка-папочка

Почка- бочка                    башня-пашня

Пух- бух                           бабка-папка

Пыль - быль                     бока- пока

Порт- борт                        бас-пас

6. Найдите и назовите слова на букву Б и П.

7.  Физминутка.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы кружимся потом.

И садимся на свои места.

8. Работа по индивидуальным карточкам.

Подчеркни П – одной чертой , Б – двумя чертами.

П н р б Б п м в т с П б Б а ы ш е В

Н м б в ф у Б р п п ю д н П Б в аП

С ч П б ы ф ц й ж п ю Б ч с м а тП

Б в а к е н г п б ы п б д ф й Пц ч с

9.  Игра «Соберите Буратино».

Части тела Буратино перемешались, нужно их собрать .

10.   Найдите ошибки и исправьте их.

Белая полянка порхает над бабочкой.

Боря сделал из змея бумагу.

Паша подарил бабушке новые брюки.

Над бабочкой порхал цветок.

На сосне орешек грызет белку.

11. Итог занятия.

 С какими звуками и буквами мы сегодня работали?

Чем они различаются? Какие задания были интересными?

Молодцы! Все сегодня старались, мне понравилась ваша работа на уроке!