Логопедическое занятие «Дифференциация звуков С – З»

Тема занятия: «Дифференциация звуков С – З»

Цели занятия:

Коррекционно - образовательные:

- уточнение и сравнение артикуляции и произношения звуков [С], [З];

- учить соотносить звук с соответствующей буквой;

- учить дифференцировать звуки и буквы изолированно, в слогах, в словах, во фразах;

- расширение словарного запаса;

Коррекционно - развивающие :

- развитие навыков фонематического слуха и восприятия, звукового анализа и синтеза;

- логического мышления;

- вырабатывать навык правильного произношения свистящих звуков в слогах, слова, во фразах;

Коррекционно - воспитательные:

-воспитание коммуникативных навыков, внимательное отношение к речи своей и окружающих;

Оборудование: две куклы Соня и Зоя, предметные картинки, зеркала.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Орга низационный момент.

Артикуляцоинная гимнастика.

«Заборчик »

Растянуть губы в улыбке, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить  «И». Удерживать так под счет от 5 до 10.

«Трубочка»

Сомкнуть зубы, сделав « Заборчик». Округлить губы и вытянуть  вперед, как при произнесении звука «О». Удерживать под счет от 1 до 10. Расслабить губы и повторить упражнение несколько раз.

Чередовать « Заборчик» - « Трубочка».

«Открыть – закрыть заборчик»

Улыбнуться, сделать «Заборчик». Открыть рот, язык лежит внизу «на полу», кончик языка упирается в нижние зубы. Закрыть рот. Повторить упражнение 5 – 10 раз.

«Накажем непослушный язычок»

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя», а потом покусать зубами: « тя-тя-тя».

«Блинчик»

Улыбнуться, широкий язык лежит неподвижно, не дрожит на нижней губе, касаясь углов рта, верхние зубы видны. Удерживать под счет от 10 до 15 секунд.

- Доброе утро, ребята! Посмотрите, кто пришел к нам в гости. Это Соня и Зоя! Они нам будут сегодня помогать.

2. Дифференциация звуков в слогах.

-Сегодня Соня и Зоя приготовили вам интересные задания.

Давайте поиграем в игру «Эхо».

Соня и Зоя будут называть слоги со звуком С, а вы их переделывать и говорить со звуком З.

(ЗА – СА, ЗО – СО, ЗУ – СУ, ЗЫ – СЫ, АЗА – АСА, АЗО – АСО, АЗУ – АСУ, АЗЫ – АСЫ).

3. Дифференциация звуков в слогах.

- Продолжаем играть в игру, только теперь со словами.

(Узы – усы, коза – коса, зайка – сайка, Лиза – лиса, зыбь – сыпь, Зоя – соя).

4. Поиск дифференцируемых звуков в словах.

-Молодцы, у вас хорошо получается. А сейчас посмотрите на картинки и назовите только те предметы, в которых есть звук С.

(собака, сумка, самокат, самолет, капуста, коляска).

-Молодцы. А теперь назовите только те предметы, в которых есть звук З.

(зонт, заяц, замок, завод, ваза, коза).

-Хорошо. А давайте эти картинки распределим. Соне те, в которых есть звук С, а Зое те, в которых – З.

(распределяют: Соне – собака, капуста, самолет, самокат, сумка, коляска. Зое – коза, завод, замок, заяц, зонт, ваза.)

5. Дифференциация звуков в предложениях.

- Отлично. Эти картинки, будут нашими с вами подарками для девочек. Давайте же мы назовем, чьи теперь это вещи.

( Дети называют:

У Зои зонт. Это Зоин зонт. У Зои ваза. Это Зоина ваза. У Зои заяц. Это Зоин заяц. У Зои замок. Это Зоин замок. У Зои завод. Это Зоин завод. У Зои коза. Это Зоина коза.

У Сони сумка. Это Сонина сумка. У Сони собака. Это Сонина собака. У Сони коляска. Это Сонина коляска. У Сони самокат. Это Сонин самокат. У Сони самолет. Это Сонин самолет. У Сони капуста. Это Сонина капуста.)

6. Подведение итогов.

-Ребята, Соня и Зоя уже уходят. Давайте с ними прощаться.

-Скажите, вам понравились их задания?

-Какое было самым сложным?

-А какое больше всего понравилось?

Всем спасибо за занятие.