Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие Дифференциация звуков З-Ж
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Логопедическое занятие Дифференциация звуков З-Ж

библиотека
материалов

нАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКАЯ ШКОЛА № 69 ДЛЯ ДЕТЕЙ С оГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ












Конспект


логопедического занятия по теме

«Дифференциация звуков и букв «З» - «Ж»

в словах и предложениях 5 классы.

(игра)









Учитель- логопед

I категории Копысова Я.В.











Тема. Дифференциация звуков и букв «З»-«Ж» в словах и предложениях.

Цели занятия:

Образовательные:

- закрепление умения различать звуки «З»-«Ж» на слух и на письме;

- развитие навыков фонематического анализа и синтеза;

- обогащение лексики по теме «Животные»;

- закрепление навыков звуко-слогового анализа и синтеза (определения количества слогов, последовательности звуков в словах);

- учить образовывать словосочетания по типу «прил. +сущ.» и составлять предложения с использованием этих словосочетаний;

- учить работать с деформированным текстом.

Развивающие:

- развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, воображения, мышления.

Воспитательная:

- воспитание навыков совместной деятельности.


Оборудование: изображение солнышка и звездочки, два конверта, жетоны для жеребьевки двух цветов с написанными на обратной стороне буквами, жетоны для подведения итогов, табличка «З-Ж», символы гласных букв с наборными полотнами, изображение фигуры Поппельрейтера, изображение змеи и жука, наборы букв «З» и «Ж» для всех участников, «звуковые» полоски, наборные полотна, карточки со словами для образования словосочетаний, карточки для работы по слоговой структуре слова, тексты с ошибками, деформированные тексты, два набора разрезных картинок, два флажка.


Столы в кабинете расставлены для двух команд.

Для комплектования команд перед началом занятия проводится жеребьевка между участниками игры.















Ход занятия.

Логопед. Сегодня у нас необычное занятие. Мы проведем игру «Брейн-ринг». После проведения жеребьевки у нас получились две команды. У каждой команды должно быть название. Переверните ваши жетоны и попробуйте сложить из букв, которые написаны на обратной стороне жетонов, слово. Это и будет название команды. Ах, вы не можете? Правильно, у вас не хватает букв. Я добавлю недостающие буквы.

Дети собирают слова «звездочка» и «солнышко». После этого выбирают капитанов. Эмблемы команд прикрепляются на доске.

Логопед. Теперь я расскажу об условиях игры. Я буду задавать вопросы. Если вы готовы отвечать, то должны поднять флажок. Кому из вас отвечать, решает капитан. За каждое правильно выполненное задание команда получает по одному жетону, которые я буду складывать вот в эти конверты (конверты прикрепляются на доске под эмблемами). Те, кто выполнит задание первыми, получит еще один жетон. Начнем игру.


Выделение первых звуков в словах.

Демонстрируется картинка с изображением змеи в виде буквы «З» и жука в виде буквы «Ж»

Логопед.

- Каких представителей животного мира вы здесь видите? (жука и змею).

- С какого звука начинается слово «змея»? («з»).

- Дайте его характеристику (согласный, звонкий, твердый).

- С какого звука начинается слово «жук»? («ж»).

- Дайте его характеристику (согласный, звонкий, твердый).

- Оба звука согласные, звонкие, твердые. А в чем же их отличие? (в подъеме языка, в раскрытии рта).

hello_html_13fadbc6.gif

зhello_html_m3c29f3d.gif


hello_html_1f947020.gifhello_html_m1b58c9d5.gif

ж

язык губы


- Что еще заметили? (змея похожа на букву «з», жук похож на букву «ж»).

- Поэтому сегодня во время игры мы будем различать на слух и на письме звуки и буквы «ж», «з».


Чтение цепочки слогов по артикуляционным признакам

hello_html_m1b58c9d5.gifhello_html_m1b58c9d5.gif

hello_html_m3c29f3d.gifhello_html_m3c29f3d.gifhello_html_m3c29f3d.gifУ - у - у - у - у


hello_html_1f947020.gifhello_html_1f947020.gifhello_html_1f947020.gifhello_html_13fadbc6.gifhello_html_13fadbc6.gif

а - а - а - а - а


Работа над гласными звуками. Определение слова по гласным звукам.


Логопед.

- Знаете ли вы имена со звуками «з», «ж» (дети называют).

- Отгадайте, какое имя я загадала (детям предлагается схема гласных букв).

Захар Зинаида

Кузьма Рузанна

Жора Снежана

hello_html_6e9feac4.gifhello_html_m5e68f9f0.gifhello_html_6e9feac4.gifhello_html_m5e68f9f0.gifhello_html_m5e68f9f0.gif




Выделение отдельных слов из строчки букв (развитие концентрации внимания)


Логопед.

- В этих строчках спрятаны слова. Выберите их и подчеркните (на доске прикреплены две длинных полосы бумаги с написанным набором букв)

абкузнечиклбдивжукаиблстрекозавкдижуравль

рмнкозафложирафтшкзебраоусмжук

(дети называют слова и подчеркивают их)

- В каждой строчке найдите лишнее слово (журавль, жук).

- Почему так решили? (журавль – это птица, а кузнечик, жук, стрекоза – насекомые; жук – насекомое, а коза, жираф, зебра – животные).


Определение места звука в слове.


Логопед.

- Пользуясь звуковыми полосками и карточками с буквами «з», «ж», определите место звука в слове и укажите его.


Прыжок, мимоза, заноза, творожок, разжал, железо, звезда.


• • • • • • • • •





Ж






Развитие внеречевых процессов (восприятия, зрительной памяти). Развитие звукобуквенного анализа.

(демонстрируется фигура Поппельрейтера: контурные изображения предметов, наложенных друг на друга)


Логопед.

- Назовите предметы, которые вы видите на этом запутанном рисунке.

(см. Приложение).

- Назовите слова, которые обозначают живые предметы. А теперь назовите слова, которые обозначают неживые предметы.

- Найдите на этом рисунке предметы, в названии которых есть звук «з». Назовите их.

- Найдите на этом рисунке предметы, в названии которых есть звук «ж». Назовите их.

- А теперь найдите предмет, в названии которого есть оба этих звука.

- Назовите предметы, в названии которого звук «з» на 1-ом месте, на 3-ем месте, встречается дважды. Назовите предметы, в названии которого звук «ж» на 1-ом месте, на 2-ом месте, на 4-ом месте.

( затем изображение закрывается)

- Вспомните, пожалуйста, все предметы, которые вы видели на этом рисунке.

(дети называют предметы, которые запомнили)


Выбор нужного слога «за» или «жа».

(детям предлагаются листы со словами, в которых отсутствуют слоги «за» или «жа»)

Логопед.

- Догадайтесь, пожалуйста, какого слога не хватает в этих словах, и запишите его. (Дети выполняют задание, затем 1 команда зачитывает слова со слогом «за», а

2 команда - со слогом «жа»)


СА … ЗА …

КО … СА … ЛИ

ПИ … МА БА …

СКА … ЛИ … БА

ЛИ … ЛИ


Физминутка

Раз, два – выше голова,

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – всем присесть,

Семь, восемь – встать просим,

Девять, десять – сели вместе.


Работа над слоговой структурой слова.

Логопед.

- По слоговой схеме определите, какие слова я загадала.

(Карточки с заданием устроены таким образом, что слово-ответ находится внизу на загнутой полосе картона (см.Приложение). После получения ответа детей, логопед открывает слово-отгадку)


1 – 3 – 3 1 – 1 – 2 1 – 1 – 2 1 - 2 – 3

Луна гвозди круги муравей

Урожай дикарь железо розы

Ступенька река сова рубашка

Лужайка гвоздика кружева музыка


Составление словосочетаний по схеме прил. + сущ. Использование полученных словосочетаний при составлении предложений.

Логопед.

- Ребята, теперь вам даются 10 карточек со словами и одно наборное полотно (см. Приложение). Ваша задача – составить из этих слов словосочетания, соединив подходящие по смыслу слова.

hello_html_m7d3b9db5.gifhello_html_71b1aa97.gifСвежий ружье

hello_html_2e4999ad.gifПолезное ветер

hello_html_38d8ff39.gifЖелезное кольцо

hello_html_m750afe26.gifПассажирский поезд

Заряженное занятие

(Дети выполняют задание).

Логопед.

- Прочитайте полученные словосочетания. Составьте с этими словосочетаниями предложения.


Работа с разрезными картинками (развитие аналитико-синтетических способностей, пространственного воображения, классификации и логического обобщения)

Логопед.

- Сейчас я каждой из команд раздам по 8 разрезанных картинок

(см. Приложение) Подумайте, на какие две группы их можно разделить. (Логопед достает две коробки и высыпает содержимое на стол каждой команде. Дети выполняют задание).

- Ответьте теперь, на какие две группы вы разделили картинки (животные и насекомые).

Текст с ошибками.

Логопед.

- Я принесла вам стихи одного мальчика. Он еще очень маленький, поэтому допускает много ошибок. Поможете ему исправить их? (Детям предлагается текст с ошибками. Они исправляют их красным фломастером).


Медвезата

Не жнали медвезата,

Что колются езата,

И давай с ежатами

Играть, как с медвезатами

Вдруг медвезата в слезы:

- Езики – жанозы!

Испугались езики.

Несут щипцы и нозики.

И давай по штучке

Вынимать колючки.

Деформированный текст.

Логопед.

- Наша игра подходит к концу. Можно уже подсчитать количество набранных жетонов, но у меня осталось еще одно задание. Ребята, помогите мне сложить текст. (Дети собирают текст, в котором предложения написаны на отдельных полосках бумаги. Текст см. в Приложении).


Подведение итогов игры:

Дети подсчитывают количество набранных жетонов и определяют, чья команда выиграла.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров510
Номер материала ДВ-379368
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх