Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие для детей с ФФН

Логопедическое занятие для детей с ФФН


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

























Тема: Автоматизация звука «Ш»


Цели:

  • формирование и расширение «семантического поля», развитие валентности слов;

  • автоматизация звука [ ш ] в слогах, словах, предложениях через формирование семантического поля;

  • развитие общей и артикуляционной моторики;

  • развитие фонематического слуха и восприятия;

  • уточнение, расширение словаря через формирование семантического поля слова «мышь» и развитие валентности слов;

  • развитие функции словоизменения;

  • развитие связанной речи, памяти, мышления, слухового внимания;

  • знакомство с жизнью и повадками животных.


Оборудование: слоговые дорожки, лабиринты, предметная

картинка «Мышь».



Ход занятия.


1. Оргмомент.

- Послушай, выдели звук, который встречается в тексте чаще

других.

У Паши под шкафом поселилась мышиная семья: мать – мышь

с шестью мышатами. Крошечный мышонок увидел пушистую

кошку и хотел поиграть с ней. Мама – мышка схватила глупого

мышонка и утащила под шкаф. Берегитесь, мышки, кошки и

мышеловки!


2. Объявление темы занятия.

Сегодня на занятии мы будем учиться правильно произносить

звук [ ш ] и начнём с логопедической зарядки.


3. Артикуляционная гимнастика.


4. Анализ акустико – артикуляционного образа звука [ш].

  • Произношение изолированного звука [ш]

(с подключением орального, тактильно – вибрационного и

акустического контроля).

  • Характеристика звука [ш] :

    • Звук [ш] – согласный, глухой, твёрдый.

    • Почему звук [ш] согласный?

    • Почему звук [ш] глухой?

    • Почему звук [ш] твёрдый?

  • Автоматизация звука [ш] в слогах. Слоговые дорожки.

    • Помоги мышонку добраться до норки.

    • Помоги мышонку перебраться через ручей.

Правильно выбери дорожку для каждого мышонка.


5. Автоматизация звука [ш] через формирование семантического

поля слова «мышь», развитие валентности слов и функции

словоизменения.

  • Выделение главного слова.

- Отгадай загадку: Юркий маленький зверёк

В норке весело живёт,

Мы сказали дружно: «Кыш»

И исчезла в норке … (мышь)

- Объяснение лексического значения слова «мышь».

  • Звуко – слоговой анализ слова «мышь».

    • Сколько слогов в слове «мышь»? Почему?

    • Сколько звуков в слове «мышь»? Назови их по порядку.

    • Определи место звука [ш] в слове «мышь».


6. Однокоренные слова.

  • Послушай ещё раз рассказ, положи перед собой столько фишек, сколько «родственников» к слову «мышь» услышишь. (Логопед читает текст.)

Как называют маленькую мышь? (Мышонок)

Какого предмета надо бояться мышке? (Мышеловки)

Если мышонок не один, то это … (Мышата)

  • Каким может быть:

мышонок – крошечным,

мышь – пушистая ,

мышеловка – большая, страшная.


7. Развитие функции словоизменения.

  • Измени словосочетания по образцу:

пушистая мышь – пушистые мыши

крошечный мышонок - ….

большая мышеловка - ….

  • Закончи предложение словами мышь, мышка, мышонок,

употребив их в нужном падеже:

Под шкафом шуршат …….., …….., …….. .

Чуткие ушки у …….. .

Пушистая кошка подкралась к …….. .

Не поймать кошке …….. .


8. Слова, обозначающие действия предметов.

Что могут делать мыши?(Шуметь, шуршать, шалить, шелестеть.)

Вставь подходящие по смыслу слова.

В избушке завелись мыши. Они весело …….. по шкафам, ……… еловыми шишками, ……… бумажками, …….. и не давали спать кошке.

(Шнырять, шуршать, шелестеть, шуметь.)


9. Физкультминутка.

Мышки в гости прибежали

И зарядку делать стали:

Мышки лапки поднимали,

А потом их опускали.

На полу искали крошки

И сгибали быстро ножки,

Тихо в уголке сидели,

Шевелиться не хотели.


10. Слова, обозначающие признаки предметов.

  • Составь словосочетания:

мышиный

шерсть, шалость, шубка,

уши, брюшко, шорох,

шелест, шум, шуршанье


  • Замени в словосочетаниях выделенные слова словами – синонимами. Прочитай.

мохнатая мышь - пушистая

юркая мышь - шустрая

озорной мышонок – шаловливый

крупные мыши - большие

маленькие мышата – крошечные

  • Опишите мышонка, используя слова – признаки. (Показать картинки.)

Мышонок – домашний зверёк.

У мышонка пушистая шерсть.

У мышонка ушастые уши.

У мышонка крошечные лапки, длинный шершавый хвост.

Хорошо мышонку с мамой – мышкой.


11. Составление связанного рассказа.

Составь рассказ по вопросам.

  • Где сидела кошка? (окошко)

  • Откуда вышла мышка? (из-под шкафа)

  • Что нашла мышка?(крошки от лепёшек и плюшек)

  • Чем шуршала мышка? (бумажки)

  • Кто увидел мышку и зашипел? (кошка)

  • Где спряталась шустрая мышка? (шкаф)


12. Итог.

  • Какой звук встречался во всех словах и предложения чаще других?

  • Вспомните и назовите однокоренные слова к слову «мышь».



































5



Автор
Дата добавления 22.04.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров64
Номер материала ДБ-048192
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх