972764
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие для 1 класса "Дифференциация Т-Д, Т'-Д'".

Логопедическое занятие для 1 класса "Дифференциация Т-Д, Т'-Д'".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект логопедического занятия.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Дифференциация звуков [т] - [д], [т’] - [д’].

Предмет: Логопедия.

Класс: 1


Введение.

В современной педагогике выделяют группу детей, чьи неуспехи в школьном обучении определяют отставанием в развитии от нормально развивающихся сверстников. К этой категории относят и детей с задержкой психического развития (ЗПР). При задержке психического развития наблюдаются различные нарушения не только психического характера, но и моторного развития, развития речи. Задержка психического развития всегда сопровождается задержкой речевого развития. Речь детей с ЗПР в целом развивается с отставанием от возрастной нормы и обладает рядом особенностей. Одной из причин неуспеваемости учащихся начальной школы по русскому языку называют наличие у детей недостатков произношения. Дети, не умеющие различать и выделять звуки на слух, затрудняются в овладении грамотой. Одними из наиболее распространенных ошибок учащихся начальных классов, испытывающих трудности в овладении навыками чтения и письма, являются замены букв по фонематическому сходству.

Вашему вниманию предлагается разработка логопедического занятия с использованием ИКТ для учащихся с несформированностью фонематических и лексико – грамматических средств языка. Тема логопедического занятия «Дифференциация звуков [т] - [д], [т’] - [д’]». Цель: совершенствование навыков дифференциации звуков [т] - [д], [т’] - [д’] в слогах, словах.

Задачи:

Образовательная: учить различать звуки [т] - [д], [т’] - [д’] и обозначать их на письме соответствующими буквами.

Коррекционная: формировать фонематический слух, пространственные представления, умение переключать внимание с одного вида деятельности на другой, развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительную и слуховую память.

Воспитательная: воспитывать умение слушать и слышать обращённую речь; прививать навыки коллективной и индивидуальной работы.

Целенаправленная систематическая работа по формированию фонематического слуха и восприятия ведёт учащихся к овладению анализом и синтезом звукового состава слова, что является необходимым условием для успешного обучения грамоте, а в дальнейшем - полноценного усвоения школьной программы в целом.

Данное занятие рекомендуется использовать в своей работе учителям – логопедам общеобразовательных школ и СКОУ VII вида по формированию фонематических процессов, по теме «Дифференциация парных звонких и глухих согласных».


Конспект логопедического занятия.


Этап занятия

Деятельность логопеда

Деятельность учащихся

Примечание

Организационный момент.

























Введение в тему.

Снег идёт,

Под белой ватой

Скрылись улицы, дома.

Рады снегу все ребята -

Снова к нам пришла …(зима).

И скоро все будут встречать Новый год. Этот праздник не обходится без подарков и сюрпризов. Вас тоже ждёт сюрприз. Для этого надо быть внимательными, активными на занятии, чтобы справиться со всеми предложенными заданиями.

Задание. Определите первый звук в названии предметов.

Как вы думаете, о каких звуках мы сегодня будем говорить?

Учащиеся слушают и настраиваются на работу.

























Учащиеся называют слова.

Выделяют звуки [т] - [д] в начале слов.

Определяют тему и цель занятия.

На доске вывешивается картина с зимним пейзажем.



















Слайд №2.

hello_html_5f28f3cd.png

Основная часть.

















Характеристика звуков.






















А сейчас отгадайте загадку:

В валенках и в шубе,

С ёлкой и с мешком.

Все его мы любим,

Все его мы ждём.

Борода седая,

Усы и красный нос,

Все его мы знаем.

Это ...

Определите, какой первый звук в имени главного героя Нового года? Давайте охарактеризуем этот звук.

В Удмуртии живёт свой Дед Мороз – Тол Бабай. Ежегодно в гости к нему со всех концов Удмуртии в новогодние праздники приезжают взрослые и дети. У Тол Бабая шуба не красная, как у Деда Мороза, а фиолетовая. Это цвет его родины –Шарканского района.

С какого звука начинается его имя? Давайте охарактеризуем этот звук.

Чем похожи и чем отличаются эти звуки?

А что принято делать перед Новым годом?

Мы с вами сегодня будем украшать елочку.

Учащиеся читают загадку и отгадывают: Дед Мороз.















Выделяют первый звук в слове, дают характеристику звука: [д,] - согласный, звонкий, мягкий.



















Учащиеся выделяют первый звук в слове, дают характеристику звуку: [т] – согласный, глухой, твёрдый.

При произнесении звуков [т] и [т,] голос не участвует, а при произнесении звуков [д] и [д,] - участвует.

Выполняя задания, учащиеся украшают ёлку игрушками.

Слайд №3.

hello_html_3c01534a.png











Слайды

4,5,6,7.

hello_html_m2ae808d8.png

hello_html_m29a11ba9.png

Схема разбора звука.

hello_html_m1d76f01e.png









Сравнение звуков.

hello_html_m1ef2b878.png







На столе стоит ёлочка и коробка с ёлочными игрушками.

Практическая часть.

Развитие фонематического восприятия.













Связь звуков и букв.

1. Речевая зарядка. Логопед произносит по одной фразе.

Да-та-та - зима-это красота.

Ты-ты-ды - на снегу следы.

Ти-ди-ти - мороз с нами не шути.

Де-те-де - горят фонарики везде.

Ту-ту-ду - праздника я жду.

От-от-от - на пороге Новый год.

2. Чтение слогов:

да до ду ды ди дя дю дё

та то ту ты ти тя тю тё

3. Задание. Определение наличия звука в слове ([т],[т,] или [д], [д,]). Звуки будут соревноваться на беговой дорожке. А помогут выполнить это задание снеговики. На старт!

Логопед произносит слова: дорога, день, тень, туман, звезда, гирлянда, стрелки, борода, подарки, почта, телефон, поздравление, салют, тишина, мандарин, стужа, ветер.

Какой звук победил?

Фронтальная работа. Учащиеся запоминают и повторяют чистоговорки.

















Учащиеся читают слоги хором, по одному.



Индивидуальная работа.

Учащиеся пишут на одном снеговике письменную букву д, на другом – т.







Учащиеся определяют, какой звук в слове, и переставляют снеговика с буквой т или д на одно поле вперёд.

После выполнения задания

1 ученик выбирает ёлочную игрушку и прикрепляет на ёлку.





Слайд №8.

hello_html_78d255c8.png



У каждого ученика карточка «беговая дорожка» и 2 снеговика из бумаги.

1 ученик – игрушку на ёлку.

Динамическая пауза «Ёлка».

Логопед показывает и говорит:

Горит огнями елочка, под нею тени синие,

Колючие иголочки, как будто в белом инее.

Огни на елке яркие повсюду зажигаются.

Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются.

Учащиеся встают и выполняют движения со словами:

Поднимаем руки вверх.

Опускаем через стороны, вниз.



Наклоны вправо, влево.



Ходьба на месте, улыбаемся.


Формирование фонематического восприятия.






















4. Слова-паронимы.

Замените в словах [т], [т,] на [д], [д,]. Какие новые слова получатся? Том, тень, тачка, тоска, точка.

5. Закончите предложения, заменяя [т] на [д].

Назовем мы книгу «том»

Для жилья построим …(дом).

Соловей выводит трель.

Слесарь в сеть включает…(дрель).

Под Москвой есть город Тверь.

В доме открываем…(дверь).

Ответы учащихся: дом, день, дачка, доска, дочка.

Задание выполняется с перекидыванием мяча от логопеда ученику и от ученика логопеду.





Ответы учащихся.








Мяч.









Слайд №9.

hello_html_m3e95cc0d.png

hello_html_723b2fb9.png

hello_html_m33c337b0.png

1 ученик прикрепляет ещё одну игрушку на ёлку.

Пальчиковая гимнастика «Снежинка».

Логопед показывает и говорит:

Стою и снежинку в ладошку ловлю.





Я зиму, и снег, и снежинки люблю.





Но где же снежинки?

В ладошке вода.

Куда же исчезли снежинки? Куда?

Растаяли хрупкие льдинки-лучи...

Как видно, ладошки мои горячи.

Учащиеся выполняют движения:

Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки.

Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки.

На вопрос сжать кулаки, на ответ — разжать.

На первый вопрос сжать кулаки, на второй — разжать.

Мелкие потряхивания расслабленными ладонями.


Формирование пространственных представлений.







































Работа в тетради.

6. Назвать картинки: звезда, дятел, индюк, матрёшка, тапки, утюг, телевизор, холодильник.

Почему эти предметы вам предложены?

Разложите предметы по своим местам.

Над ёлкой расположить звезду.

Справа от звезды – холодильник.

Слева от звезды – индюка.

Под холодильник – телевизор.

Под ёлкой – матрёшка.

Слева от матрёшки – тапочки.

Над тапками поместить дятла.

Какой предмет остался?

Что объединяет слова 3 столбика?





7. Буквенный диктант.

Слова: туман, льдина, звезда, почта, друзья, подарок, петушок, тройка, дорога, тропа.



8. Составление слов из слогов: дро, тра, меч, звез, да, ва, та.

У вас получились слова из известной скороговорки.







9. Скороговорка. Повторить правильно, увеличивая темп.

Индивидуальная работа. Учащиеся называют предметы на карточках.



Наличие звуков [т], [т,], [д], [д,].

Учащиеся выполняют упражнение и отвечают на вопросы.

















Ответы учащихся: утюг.

Учащиеся сами дают инструкцию к выполнению задания.

Ответ: это электроприборы.

По наличию звуков [т], [т,] или [д], [д,] запись в тетрадь соответствующей буквы. Проверка задания.





Учащиеся читают слоги, составляют слова: мечта, вата, дрова, трава, звезда.









Учащиеся читают и повторяют по памяти:

На дворе трава,

на траве дрова.

Не руби дрова

на траве двора.

У учащихся карточка (поле 3 x 3 клеточки), в центре карточки ёлочка и набор картинок.





















1 ученик – игрушку на ёлку.

После проверки задания 1 ученик – игрушку на ёлку.

Слайд №10.

hello_html_9300b0d.png

1 ученик – игрушку на ёлку.

Слайд №11.

hello_html_m95f9a96.png

1 ученик – игрушку на ёлку.

Итог занятия. Оценка деятельности учащихся.

Чему учились на занятии?

Чем различаются звуки [т], [т,] и [д], [д,]?

А также мы сегодня вспомнили, что связано со встречей Нового года. Какая ёлочка у нас получилась!

Ответы учащихся.

Дети оценивают свою активность на занятии.

Слайд №12.

hello_html_4dd6b65c.png

Ёлка украшена ёлочными игрушками.


Заключение.

Логопедические занятия по формированию фонематического слуха и восприятия являются необходимой предпосылкой для успешного овладения ребенком чтением, письмом и в целом служит непременным условием обучения грамоте. Использование ИКТ позволяет значительно повысить эффективность коррекционной работы, активизировать динамику развития навыков правильной речи и всего коррекционно-образовательного процесса в целом. Оптимальное сочетание классических методов обучения младших школьников с новыми информационными технологиями оказывают положительное воздействие на усвоение учащимися школьной программы и влияют на процесс их социальной адаптации в обществе.


Список использованных источников, в том числе интернет-ресурсы.

1. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. - М.: Владос, 2004.-с. 112-129.

2. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

3. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учебное пособие – М.: «Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС», 1997 – 256с.

4. http://www.logopat.ru

5. http://logopsi.ucoz.com

6. http://susanin.udm.ru

7. http://www.pro-goroda.ru

Выбранный для просмотра документ Презентация к занятию.pptx

библиотека
материалов
Логопедическое занятие для учащихся 1 класса по теме: Дифференциация Т - Д Аг...
Определи первый звук Различай Д - Т
Загадка В валенках и в шубе, С ёлкой и с мешком. Все его мы любим, Все его мы...
Главный на русской ёлке __________ ____________ Дед Мороз
Главный на удмуртской ёлке _________ ___________ Тол Бабай
Схема характеристики звука
гласный звук согласный звук Дай характеристику звука звонкий глухой твёрдый м...
ДА ДО ДУ ДЫ ДИ ДЯ ДЮ ДЁ ТА ТО ТУ ТЫ ТИ ТЯ ТЮ ТЁ Прочитай слоги ДА ДО ДУ ДЫ Д...
Замени Т на Д ТОМ ДОМ ТРЕЛЬ ДРЕЛЬ ТВЕРЬ ДВЕРЬ
 Составь слова дро тра меч ва та да звез
На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора. Скороговорка
До новых встреч!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Логопедическое занятие для учащихся 1 класса по теме: Дифференциация Т - Д Аг
Описание слайда:

Логопедическое занятие для учащихся 1 класса по теме: Дифференциация Т - Д Агеева Наталья Евгеньевна учитель-логопед МКС(К)ОУ школа VII вида №39 г. Ижевска

2 слайд Определи первый звук Различай Д - Т
Описание слайда:

Определи первый звук Различай Д - Т

3 слайд Загадка В валенках и в шубе, С ёлкой и с мешком. Все его мы любим, Все его мы
Описание слайда:

Загадка В валенках и в шубе, С ёлкой и с мешком. Все его мы любим, Все его мы ждём. Борода седая, Усы и красный нос, Все его мы знаем. Это ...

4 слайд Главный на русской ёлке __________ ____________ Дед Мороз
Описание слайда:

Главный на русской ёлке __________ ____________ Дед Мороз

5 слайд Главный на удмуртской ёлке _________ ___________ Тол Бабай
Описание слайда:

Главный на удмуртской ёлке _________ ___________ Тол Бабай

6 слайд Схема характеристики звука
Описание слайда:

Схема характеристики звука

7 слайд гласный звук согласный звук Дай характеристику звука звонкий глухой твёрдый м
Описание слайда:

гласный звук согласный звук Дай характеристику звука звонкий глухой твёрдый мягкий твёрдый мягкий

8 слайд ДА ДО ДУ ДЫ ДИ ДЯ ДЮ ДЁ ТА ТО ТУ ТЫ ТИ ТЯ ТЮ ТЁ Прочитай слоги ДА ДО ДУ ДЫ Д
Описание слайда:

ДА ДО ДУ ДЫ ДИ ДЯ ДЮ ДЁ ТА ТО ТУ ТЫ ТИ ТЯ ТЮ ТЁ Прочитай слоги ДА ДО ДУ ДЫ ДИ ДЯ ДЮ ДЁ ТА ТО ТУ ТЫ ТИ ТЯ ТЮ ТЁ

9 слайд Замени Т на Д ТОМ ДОМ ТРЕЛЬ ДРЕЛЬ ТВЕРЬ ДВЕРЬ
Описание слайда:

Замени Т на Д ТОМ ДОМ ТРЕЛЬ ДРЕЛЬ ТВЕРЬ ДВЕРЬ

10 слайд  Составь слова дро тра меч ва та да звез
Описание слайда:

Составь слова дро тра меч ва та да звез

11 слайд На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора. Скороговорка
Описание слайда:

На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора. Скороговорка

12 слайд До новых встреч!
Описание слайда:

До новых встреч!

Краткое описание документа:

Вашему вниманию предлагается разработка логопедического занятия с использованием ИКТ для учащихся с несформированностью фонематических и лексико – грамматических средств языка.
Данное занятие рекомендуется использовать в своей работе учителям – логопедам общеобразовательных школ и СКОУ VII вида по формированию фонематических процессов, по теме «Дифференциация парных звонких и глухих согласных».

Общая информация

Номер материала: ДВ-332349



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.