610826
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыЛогопедическое занятие для 2 класса "Звук Б. Музыкальные инструменты"

Логопедическое занятие для 2 класса "Звук Б. Музыкальные инструменты"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Звуки [б], [б']. Музыкальные инструменты (2 класс).


Цель: выделение звука [б] и [б'] среди других звуков.

Задачи:

  1. знать характеристику звука [б] и [б'], обогащать и активизировать словарь по лексической теме «Музыкальные инструменты»;

  2. определять наличие или отсутствие звука [б] , а также место звука [б] в слове (в начале, в середине, в конце),

  3. развивать фонематический слух через упражнения на узнавание звучания музыкальных инструментов;

  4. воспитывать сдержанность, умение слушать ответы товарищей, положительное отношение к занятиям.

Оборудование: зеркало, буква Б (карточка или пластмассовая). Предметные картинки: мишка, матрешка, мышка, машина. Игрушки: Буратино, бубен, барабан, пианино, металлофон, баран, компьютерная презентация, фишки.


Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед: На занятии наши глаза смотрят и все видят, уши слушают и все слышат, руки не мешают, а только помогают, голова – думает.


2. Повторение пройденного.

  • Артикуляционная гимнастика. (Зеркала).

Логопед. Хочешь узнать, какую историю приготовил для тебя сегодня Язычок? Тогда слушай и помогай мне расска­зывать.

Все ребята по порядку

Утром делают зарядку.

Язычок наш хочет тоже

На детишек быть похожим.

«Сказка о весёлом Язычке». Дети сидят за столом, смотрят в зеркало, выполняя упражнения согласно услышанному тексту и увиденной картинке:

«Открываем ротик – дом, кто хозяин в доме том?

В нём хозяин – Язычок, на губу лопаткой лёг («Лопаточка»).

Язычок гулять выходит, домик он кругом обходит (облизать губы по кругу).

Кто же тут, а кто же там? Он глядит по сторонам («Часики»).

Видит: губки очень гибки, ловко тянуться к улыбке («Забор»),

А теперь, наоборот, губки тянуться вперёд («Слоник»).

На качелях оказался, вверх взлетал и вниз спускался («Качели»).

Надоели превращенья: лижет Язычок варенье («Вкусное варенье»).

Любит он покушать сладко, после скачет как лошадка («Лошадка»).

  • Развитие слухового внимания (Игра с попугайчиком).

Игра «Какой инструмент звучал?» Дифференциация музыкальных инструментов: барабан, бубен, погремушка, колокольчик, дудочка. Логопед показывает каждый инструмент, дети его называют. Затем за ширмой логопед издаёт звук каким-либо инструментом, а дети должны угадать какой инструмент звучал. (Показ музыкальных инструментов).

  • Развитие мелкой моторики

Скрипач – на скрипке, Загибают по одному пальчику на левой руке, начиная с мизинца.

Трубач – на трубе,

Пианист – на пианино,

Барабанщик – на барабане,

А гитарист – на гитаре:

Весь оркестр играет мне! Ладонью правой руки накрыть кулачок левой руки.

  • Развитие речевого дыхания и голоса (Песня «Поём гласные звуки»)

Логопед просит детей «пропевать» гласные звуки .

Гласные звуки поются, тянутся. Во рту нам ничего не мешает. При произнесении согласных во рту встречается преграда: губы, язык, зубы.


3. Изучение нового. (Появляется кукла Буратино).

Отгадайте имя веселого человечка, который спешит к нам на занятие

  • Загадка о Буратино

У отца был мальчик странный,

Необычный – деревянный,

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человечек деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?..... (Буратино.)

Буратино пришёл к вам не случайно. Он тоже хочет ходить в школу. Папа Карло купил ему Азбуку. Давайте мы его научим. А он посидит и послушает.

  • Знакомство со звуком. (Буква вывешивается на доску).

Как блеет баран? (Бе-…) Сегодня дежурный звук[б], обозначается буквой Б.

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

  • Характеристика звука [б]

Звук [б] произносим губами, коротко, его нельзя петь

Звук б – согласный, звонкий. Может быть твёрдым и мягким. (Изображают, как блеет взрослый баран и маленькая овечка)

  • «Слушай внимательно».

Хлопните на звук б: к – м – б – д – с – н - п…

Дети хлопают в ладоши, услышав слог со звуками [б] или [б’]: та-па-ба-ко-би-по-пы-би-да-но-бы-ка-то-би.

  • Прочитай слоги

  • БА - БЯ

  • БО - БЁ

  • БУ – БЮ

  • БЫ - БИ

  • БЭ - БЕ

  • БЯ - БА

  • БЁ - БО

  • БЮ – БУ

  • БИ - БЫ

  • БЕ - БЭ

Назови слоги с твёрдым звуком [б]. А теперь с мягким звуком [б’].

Ба-бо-бы — на дворе стоят столбы.

Бу-бы-ба — из окна торчит труба.

  • Повторить слогоряд:

ба – би – бу;

бо – бы – ба;

бы – би – бу.

  • «Продолжи слово» :

ба – банка, банан;

бу – булка, будка;

бо – бочка, бобр.

  • Физминутка

Буратино потянулся,

Раз-нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

  • Назови слова на [б]. (Слайд)

  • Отгадай загадки

(Слайд)

Человеку надо жить,

Надо есть и надо пить.

Пища есть и для машин,

Называется … (бензин)

Он с коровами гуляет,

Пастухов порой гоняет.

- Я сдаваться не привык!-

Промычал рогатый … (бык)

В ДУПЛЕ ЖИВЁТ ДА ОРЕШКИ ГРЫЗЁТ. (Белка)

  • Задание на листочках (раздать фишки)

1. Рассмотри картинки. Послушай, как я назову их. (Логопед на­зывает картинки, выделяя голосом звук Б.) Какой звук я выделя­ла? В каких словах нет звука Б? Выделяя голосом звук Б, произноси слова и закрывай картинки с этим звуком фишками (педагог должен заранее подготовить комплект фишек для ребенка). Сколько все­го слов со звуком Б ты назвал? Назови их по памяти, произнося отчет­ливо звук Б.

2.Продолжи штриховку буквы Б. 3. Обведи пунктирные линии в рисунках. Раскрась только те предметы, в названиях которых слышится звук Б.


  • Выделяют звук б в словах: (Карточки-схемы)

банан, грибы, собака, автобус, булка, яблоко, баран, букет.

  • Дифференциация звуков Б-Б’ в словах

Помогите Буратино разложить картинки в конверты так, чтобы в первом находились картинки с изображением предметов, в названии которых есть звук Б, а во втором – со звуком Б’: барабан, баран, бублики, белка, береза, булка, банан, бинт, бумага, бинокль, ботинки, береза, баранки, букет, белье, буквы.

  • Развитие звукового анализа и синтеза

О нашем занятии узнал волшебник Буквоежка. Он потихоньку подкрался к карточкам со словами и заменил во всех первую букву. «Верните» буквы на место и прочитайте слова (запись на карточках)

МЫЛ - … СОТЫ - … РАК - …

РАНКА - … КОРТ - … ТАНЯ - …

ДУДКА - … МУРКА - … КРОШКА - …

  • Лексика и грамматика

- Назовите музыкальные инструменты, которые начинаются на Б.

Скажите, где используют музыкальные инструменты? (В театре, в опере, в филармонии). Играть на музыкальном инструменте – это искусство, человек осваивает для этого определённую музыкальную профессию. Посмотрите на картинки и назовите правильно каждого музыканта». (Логопед демонстрирует картинки с изображением музыкантов: роялиста, трубача, арфиста, пианиста, скрипача).

Словарь: скрипка, аккордион, гитара, бубен, треугольник, рояль, барабан, труба, арфа, пианино; оркестр; скрипач, гитарист, роялист, барабанщик, трубач, пианист, дирижёр, ноты.

Я на скрипочке играю
Я на скрипочке играю,
Тили-тили-тили. (Показываем, как играют на скрипочке.)
Скачут зайки на лужайке,
Тили-тили-тили. (Прыгаем.)
А теперь на барабане.
Бум-бум-бум, (Хлопаем в ладоши.)
Трам-трам-трам! (Топаем ногами.)
В страхе зайки разбежались по кустам. (Присели.)

Игра «Назови музыкальную профессию»

На рояле — роялист

На пианино — … На гармони — …

На гитаре — … На баяне — …

На барабане — … На скрипке — …

На трубе — … На балалайке — …

Когда все музыканты собираются вместе и начинают играть, то, как это назвать одним словом? (Оркестр). Но чтобы музыка звучала красиво, в оркестре есть человек, который руководит игрой каждого музыканта. Сам он не играет на музыкальном инструменте, он стоит за пультом, перед ним ноты, в руках дирижёрская палочка. Как называется этот человек? (Дирижёр).

2) Игра «Исправь ошибку Незнайки». Вы знакомы с Незнайкой. Он всегда ошибается, потому что ничего не знает. Я сейчас буду говорить вам то, что сказал Незнайка, а вы исправьте его ошибки и скажите правильно.

Скрипач играет на трубе.

Пианист играет на барабане.

Барабанщик играет на балалайке.

Баянист играет на гитаре.

Гитарист играет на баяне.

11. Итог занятия

Чем мы занимались на занятии? О чём говорили? Назовите 5 музыкальных инструментов. (Каждый ребёнок, загибая пальчики на левой или правой руке, называет музыкальные инструменты). Что узнали о звуке Б?

Призы от Буратино.


4


Общая информация

Номер материала: ДБ-361758

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.