Логопедическое занятие для 2 класса "Звук Б. Музыкальные инструменты"

Тема: Звуки [б], [б']. Музыкальные инструменты (2 класс).

Цель: выделение звука [б] и [б'] среди других звуков.

Задачи:

1.      знать характеристику звука [б] и [б'], обогащать и активизировать словарь по лексической теме «Музыкальные инструменты»;

2.      определять наличие или отсутствие звука [б] , а также место звука [б] в слове (в начале, в середине, в конце),

3.      развивать фонематический слух через упражнения на узнавание звучания музыкальных инструментов;

4.      воспитывать сдержанность, умение слушать ответы товарищей,  положительное отношение к занятиям.

Оборудование: зеркало, буква Б (карточка или пластмассовая). Предметные картинки: мишка, матрешка, мышка, машина. Игрушки: Буратино, бубен, барабан, пианино, металлофон, баран, компьютерная презентация, фишки.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед: На занятии наши глаза смотрят и все видят, уши слушают и все слышат, руки не мешают, а только помогают,  голова – думает.

2. Повторение пройденного.  

·         Артикуляционная гимнастика. (Зеркала).

Логопед. Хочешь узнать, какую историю приготовил для тебя сегодня Язычок? Тогда слушай и помогай мне расска­зывать.

Все ребята по порядку

Утром делают зарядку.

Язычок наш хочет тоже

На детишек быть похожим.

«Сказка о весёлом Язычке». Дети сидят за столом, смотрят в зеркало, выполняя упражнения согласно услышанному тексту и увиденной картинке:

«Открываем ротик – дом, кто хозяин в доме том?

В нём хозяин – Язычок, на губу лопаткой лёг («Лопаточка»).

Язычок гулять выходит, домик он кругом обходит (облизать губы по кругу).

Кто же тут, а кто же там? Он глядит по сторонам («Часики»).

Видит: губки очень гибки, ловко тянуться к улыбке («Забор»),

А теперь, наоборот, губки тянуться вперёд («Слоник»).

На качелях оказался, вверх взлетал и вниз спускался («Качели»).

Надоели превращенья: лижет Язычок варенье («Вкусное варенье»).

Любит он покушать сладко, после скачет как лошадка («Лошадка»).

·         Развитие слухового внимания  (Игра с попугайчиком).

Игра «Какой инструмент звучал?» Дифференциация музыкальных инструментов: барабан, бубен, погремушка, колокольчик, дудочка. Логопед показывает каждый инструмент, дети его называют. Затем за ширмой логопед издаёт звук каким-либо инструментом, а дети должны угадать какой инструмент звучал. (Показ музыкальных инструментов).

·         Развитие мелкой моторики

Скрипач – на скрипке, Загибают по одному пальчику на левой руке, начиная с мизинца.

Трубач – на трубе,

Пианист – на пианино,

Барабанщик – на барабане,

А гитарист – на гитаре:

Весь оркестр играет мне! Ладонью правой руки накрыть кулачок левой руки.

·         Развитие речевого дыхания и голоса (Песня «Поём гласные звуки»)

Логопед просит детей «пропевать» гласные звуки .

Гласные звуки поются, тянутся. Во рту нам ничего не мешает. При произнесении согласных во рту встречается преграда: губы, язык, зубы.

3. Изучение нового.  (Появляется кукла Буратино).

Отгадайте имя веселого человечка, который спешит к нам на занятие

·         Загадка о Буратино

У отца был мальчик странный,

Необычный – деревянный,

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человечек деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?..... (Буратино.)

Буратино пришёл к вам не случайно. Он тоже хочет ходить в школу. Папа Карло купил ему Азбуку. Давайте мы его научим. А он посидит и послушает.

·         Знакомство со звуком. (Буква вывешивается на доску).

Как блеет баран? (Бе-…)  Сегодня дежурный звук[б], обозначается буквой Б.

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

·        Характеристика звука [б]

Звук [б] произносим губами, коротко, его нельзя петь

 Звук б – согласный, звонкий. Может быть твёрдым и мягким. (Изображают, как блеет взрослый баран и маленькая овечка)

·         «Слушай внимательно».

Хлопните на звук б: к – м – б – д – с – н - п…

Дети хлопают в ладоши, услышав слог со звуками [б] или [б’]: та-па-ба-ко-би-по-пы-би-да-но-бы-ка-то-би.

·         Прочитай слоги

•          БА - БЯ

•          БО - БЁ

•          БУ – БЮ

•          БЫ - БИ

•          БЭ - БЕ

•          БЯ - БА

•          БЁ - БО

•          БЮ – БУ

•          БИ - БЫ

•          БЕ - БЭ

Назови слоги с твёрдым звуком [б]. А теперь с мягким звуком [б’].

Ба-бо-бы — на дворе стоят столбы.

Бу-бы-ба — из окна торчит труба.

·         Повторить слогоряд:

ба – би – бу;

бо – бы – ба;

бы – би – бу.

·          «Продолжи слово» :

ба – банка, банан;

бу – булка, будка;

бо – бочка,  бобр.

·         Физминутка

Буратино потянулся,

Раз-нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

·         Назови слова на [б]. (Слайд)

·         Отгадай загадки

(Слайд)

Человеку надо жить,

Надо есть и надо пить.

Пища есть и для машин,

Называется … (бензин)

Он с коровами гуляет,

Пастухов порой гоняет.

- Я сдаваться не привык!-

Промычал рогатый … (бык)

В  ДУПЛЕ  ЖИВЁТ  ДА  ОРЕШКИ  ГРЫЗЁТ. (Белка)

·         Задание на листочках (раздать фишки)

1. Рассмотри картинки. Послушай, как я назову их. (Логопед на­зывает картинки, выделяя голосом звук Б.) Какой звук я выделя­ла? В каких словах нет звука Б? Выделяя голосом звук Б, произноси слова и закрывай картинки с этим звуком фишками (педагог должен заранее подготовить комплект фишек для ребенка). Сколько все­го слов со звуком Б ты назвал? Назови их по памяти, произнося отчет­ливо звук Б.

2.Продолжи штриховку буквы Б. 3. Обведи пунктирные линии в рисунках. Раскрась только те предметы, в названиях которых слышится звук Б.

·         Выделяют звук б в словах: (Карточки-схемы)

банан, грибы, собака, автобус, булка, яблоко, баран, букет.

·         Дифференциация звуков Б-Б’ в словах

Помогите Буратино разложить картинки в конверты так, чтобы в первом находились картинки с изображением предметов, в названии которых есть звук Б, а во втором – со звуком Б’: барабан, баран, бублики, белка, береза, булка, банан, бинт, бумага, бинокль, ботинки, береза, баранки, букет, белье, буквы.            

·        Развитие звукового анализа и синтеза

О нашем занятии узнал волшебник Буквоежка. Он потихоньку подкрался к карточкам со словами и заменил во всех первую букву. «Верните» буквы  на место и прочитайте слова (запись на карточках)

МЫЛ - …                            СОТЫ - …                           РАК - …

РАНКА - …                       КОРТ - …                            ТАНЯ - …

ДУДКА - …                 МУРКА - …                           КРОШКА - …

·         Лексика и грамматика

- Назовите музыкальные инструменты, которые начинаются на Б.

Скажите, где используют музыкальные инструменты? (В театре, в опере, в филармонии). Играть на музыкальном инструменте – это искусство, человек осваивает для этого определённую музыкальную профессию. Посмотрите на картинки и назовите правильно каждого музыканта». (Логопед демонстрирует картинки с изображением музыкантов: роялиста, трубача, арфиста, пианиста, скрипача).

Словарь: скрипка, аккордион, гитара, бубен, треугольник, рояль, барабан, труба, арфа, пианино; оркестр; скрипач, гитарист, роялист, барабанщик, трубач, пианист, дирижёр, ноты.

Я на скрипочке играю
Я на скрипочке играю,
Тили-тили-тили. (Показываем, как играют на скрипочке.)
Скачут зайки на лужайке,
Тили-тили-тили. (Прыгаем.)
А теперь на барабане.
Бум-бум-бум, (Хлопаем в ладоши.)
Трам-трам-трам! (Топаем ногами.)
В страхе зайки разбежались по кустам. (Присели.)

Игра «Назови музыкальную профессию»

На рояле — роялист

На пианино — … На гармони — …

На гитаре — … На баяне — …

На барабане — … На скрипке — …

На трубе — … На балалайке — …

Когда все музыканты собираются вместе и начинают играть, то, как это назвать одним словом? (Оркестр). Но чтобы музыка звучала красиво, в оркестре есть человек, который руководит игрой каждого музыканта. Сам он не играет на музыкальном инструменте, он стоит за пультом, перед ним ноты, в руках дирижёрская палочка. Как называется этот человек? (Дирижёр).

2) Игра «Исправь ошибку Незнайки». Вы знакомы с Незнайкой. Он всегда ошибается, потому что ничего не знает. Я сейчас буду говорить вам то, что сказал Незнайка, а вы исправьте его ошибки и скажите правильно.

Скрипач играет на трубе.

Пианист играет на барабане.

Барабанщик играет на балалайке.

Баянист играет на гитаре.

Гитарист играет на баяне.

11. Итог занятия

Чем мы занимались на занятии? О чём говорили? Назовите 5 музыкальных инструментов. (Каждый ребёнок, загибая пальчики на левой или правой руке, называет музыкальные инструменты). Что узнали о звуке Б?

Призы от Буратино.