Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ 1 КЛАССА ЗВУК И ,БУКВА И
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ 1 КЛАССА ЗВУК И ,БУКВА И

библиотека
материалов

Конспект логопедического ЗАНЯТИЯ для обучающихся 1 класса

«Звук [и]. Буква И».


Содержание этапа

(заполняется педагогом)

Организационный момент,

включающий:

постановку цели, которая

должна быть достигнута

учащимися на данном этапе

урока (что должно быть

сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)

определение целей и задач, которых учитель хочет достичь

на данном этапе урока;

описание методов

организации работы учащихся на начальном этапе урока,

настроя учеников на учебную

деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)

2. Опрос учащихся по

заданному на дом материалу,

включающий:

определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);

определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

описание методов,

способствующих решению

поставленных целей и задач;

описание критериев

достижения целей и задач

данного этапа урока;

определение возможных

действий педагога в случае,

если ему или учащимся не

удается достичь поставленных целей;

описание методов

организации совместной

деятельности учащихся с

учетом особенностей класса, с которым работает педагог;

описание методов

мотивирования

(стимулирования) учебной

активности учащихся в ходе

опроса;

описание методов и

критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.

3. Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:

постановку конкретной

учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

изложение основных

положений нового учебного

материала, который должен

быть освоен учащимися (на

основе содержания данного

пункта эксперт выносит

суждение об уровне владения педагогом предметным материалом);

описание форм и методов

изложения (представления)

нового учебного материала;

описание основных форм и методов организации

индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в

котором работает педагог;

описание критериев

определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;

описание методов

мотивирования (стимулирования) учебной

активности учащихся в ходе

освоения нового учебного

материала;










































4. Закрепление учебного

материала, предполагающее:

постановку конкретной

учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

описание форм и методов

достижения поставленных

целей в ходе закрепления

нового учебного материала с

учетом индивидуальных

особенностей учащихся, с

которыми работает педагог.

описание критериев,

позволяющих определить

степень усвоения учащимися

нового учебного материала;

Описание возможных путей и методов реагирования на

ситуации, когда учитель

определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.

5. Задание на дом, включающее:

постановку целей

самостоятельной работы для

учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);

определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;

определение и разъяснение

учащимся критериев

успешного выполнения

домашнего задания.



Какое сейчас время года? (осень), (1 слайд). Осень бывает ранняя, поздняя и золотая. Как вы думаете, сейчас какая осень? (золотая). Как вы догадались? Осенью листья на деревьях желтые. Давайте пофантазируем. Что бы было, если бы на деревьях листья были бы сладкие?

К нам на занятие прилетел волшебный лист (логопед показывает листик). Мы с листиком отправимся в гости к доброй феи (слайд 2). Ее зовут Ия. Она хочет познакомить вас с одним звуком. Его слышно в слове лист и в ее имени «Ия». Догадались, что это за звук?







- Вспомните, какие мы выучили гласные звуки, угадайте их по беззвучной артикуляции.



Закрепление знаний о гласных звуках.

Развивать фонематическое восприятие на основе умения выделять звук И среди других звуков, в слогах, в словах; фонематический анализ и синтез – на основе упражнений в определении места звука И в слове, роль гласной И в смягчении предыдущего согласного звука.

Развивать пространственно-временные представления.

Развивать зрительное, слуховое внимание, зрительную, слуховую, тактильную память.





























Рассмотреть артикуляцию в зеркало. Рассмотреть артикуляционный профиль звука. Дать характеристику звуку.

- Вы запомнили, как язычок располагается, как растянуты губки. Мы узнали артикуляцию звука И

  1. Развитие фонематического слуха.

- Фея предлагает вам любимую игру «Поймаем звук «и», хлопнув в ладошки: А,и,о,у,ы,и,э,ап,их,ан,ну,ни,ты,ти,дом,мир, кит кот. Что мы учились делать? (слушать и замечать звук)

5. Уточнение знаний о букве И.

- Фея хочет познакомить вас с буквой И. Представление буквы. - На что похожа буква И? Сколько нужно палочек, чтобы букву И напечатать?

Два столба на пути.

Чтобы вышла буква И,

Ты от левого столба

Вверх дорожку проведи.



-hello_html_6f6118a.gifhello_html_6f6118a.gifhello_html_6f6118a.gifhello_html_6f6118a.gifhello_html_6f6118a.gifhello_html_6f6118a.gifhello_html_6f6118a.gifhello_html_6f6118a.gifhello_html_6f6118a.gifhello_html_6f6118a.gif Возьмите карточку, проведите дорожку от левого столба к правому так, чтобы каждый раз получалась буква И.





- Чем мы сейчас занимались? (учились правильно писать букву И)

5. Обогащение словаря, развитие фонематического восприятия, соотнесение звука и буквы.

- У Доброй Феи Ии в лесу растет много ягод (3, 4 слайд).

Называем их, если услышите звук И, запишите букву И в тетрадь.

Ягоды: малина, клюква, смородина, земляника, черника, морошка, брусника, голубика. Вспомните, какие это были ягоды. Фея сварила варенье из этих ягод. Назовите, какое варенье сварила фея из малины – малиновое… (малиновое, смородинное, черничное, земляничное, морошковое, брусничное, голубичное). А сок из малины какой? А конфета из земляники? Молодцы!

Физминутка.

Ищет имя буква – логопед чертит в воздухе букву И

Озорная буква И

Игорь – имя? И-И-И? хлопки над головой, сзади туловища.

Ира – имя? И-И-И?

Инга – имя? И-И-И? руки на поясе, свести и развести лопатки

Имя больше не ищи, наклоны вперед, исходное положение

Имя «И» у буквы И!

Вот какая буква И. шаги с высоким подниманием колена.

Озорная буква И.

- Какие слова с гласной И вы запомнили в тексте?

7. Роль гласной И в смягчении предыдущего согласного звука.

- Фея решила открыть нам одну тайну. Приготовились ее запомнить? Звук И приказывает согласным стоящим перед ним стать мягкими. Например: в слове КИТ звук И приказал звуку К быть мягким и тот слышится как Кь (слайд 5). В слове ТИРГ слышим Ть. (Проговаривание звуков хором, посадить на ладошку, покачать мягкий звук).- Какому звуку приказал стать мягким звук И в слове «бинт»? В слове «пицца»? Как звучит согласный звук перед И?

7. Определение места звука на цифровом ряду.

- Фея Ия передала для вас волшебную шкатулку со словами (логопед показывает шкатулку). – Я достаю слово, бросаю вам, называя его. Вы ловите и определяете на каком месте звук И в этом слове. (Работа у доски по звуковым линейкам). Слова: лист, кисточка, книга, санки, картина, краски. – Чем мы сейчас занимались? Звук И гласный или согласный?

8. Классификация предметов по родовой принадлежности.

- У лесной Феи есть много друзей. Хотите их угадать? Поиграем в игру «Добавлялки»(с мячом) : медве…, вол…, лоша…, свин…, журав…, лебе…, мура…, му…, жу… . Молодцы! Вспомните и повторите друзей феи. Проверим, никого вы не забыли? (слайд 6) Посмотрите на картинки и разложите их по группам. ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАСЕКОМЫЕ ПТИЦЫ ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ. Что вы сейчас делали? Какие слова со звуком И вы запомнили?

9. Итоги занятия. Рефлексия.

- Фея Ия долго будет вспоминать, как вы были у нее в гостях, помогали ей. Какую букву она больше всего любила? Возьмите ручку, пропишем в воздухе И заглавную, и строчную. Понравилось ли вам на занятии? Оцените свою работу.







- Нарисуйте дома предметы, в названии которых есть гласная «И».







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-254524
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх