Логопедическое занятие "Использование формальных грамматических средств при формировании связного письменного высказывания"

Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат V вида г. Владимира

                          ОТКРЫТОЕ

      ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ   ЗАНЯТИЕ

4       КЛАСС

Подготовила: Рябцева С.Н.,

учитель-логопед

высшей категории

Тема: Использование формальных грамматических средств

          при формировании связного письменного высказыва-

          ния.

Цели:1. Развитие языкового анализа.

           2. Формирование умения применять законы функцио-

               нирования русского языка при оформлении связно-

               го письменного высказывания.

           3. Расширение и активизация словаря.

           4. Развитие психологической базы речи: операции

               анализа и синтеза, зрительного внимания и воспри-

               ятия, логического мышления.

Оборудование: карточки с текстами, со словами, опорные

                            схемы, фотографии.

Ход занятия:

Ι. Орг.момент. Ввод в тему занятия.

    Задание: расшифровать слово.

               ◊ ● ◘ ☺ ☼ ♥ □         ☺◊♥●☼◘□

               а е  и  к   л   р я

ΙΙ. Работа со словосочетанием (падежное управление и    согласование).

     Задание1: найти лишнее слово.

      Край, путешественник, фараон, остров, озёра.

     Задание 2: к каждому слову подобрать подходящее по

                      смыслу и составить словосочетание (в помощь

                       схема – опора)

            остров                      светлый

            озёра                         тишина

            край                          знаменитый

ΙΙΙ. Работа по составлению предложения с однородными

       членами.

      В любое время года хорош этот край светлых озёр.

      Хорош край деревянных домов и гулкой тишины.

ΙV. Работа с текстом.

      Задание 1: прочитать текст, отметить фишками речевые

                         и грамматические ошибки.

      Задание 2: исправить ошибки (совместная работа с ло-

                         гопедом, опора-схема предложения ).

      Задание 3: прочитать получившийся вариант.

V. Подведение итогов занятия.

                          Приложение.

     В любое время года хорош этот край светлых озёр, деревянных домов и гулкой лесной тишины. Карелия поражает своим разнообразием. Неудивительно, что Карелия манит путешественников. На весь мир был знаменит остров Кижи. На остров Кижи свезли с округи несколько старинный дом и церквей, представляющих архитектурную ценность. Остров стал деревянного зодчества музеем – заповедником.

     Прекрасна Карелия и в пору белых ночей. Их свет разлит ровно, без теней. Он беспокоит и манит.

Краткое описание документа:

Данный материал может быть использован учителями-логопедами для проведения логопедического занятия с учащимися четвертого класса, имеющими речевые нарушения.

Направлено на использование формальных грамматических средств при формировании связного письменного высказывания. На занятии формируются умения применять законы функционирования русского языка при оформлении связного письменного высказывания.

Материал будет полезен учителям-логопедам специальных коррекционных школ, а так же логопедам школьных логопунктов; может использоваться учителями начальных классов на уроках развития речи