Тема: Слова, обозначающие действие предмета.
Цель:
*коррекционная:
работа над словом; слова, обозначающие действие предмета;
*грамматическая:
существительное – часть речи, отвечающая на вопрос кто? что?; глагол – часть
речи, отвечающая на вопрос что делать?
*лексическая –
«Домашние животные»
Задачи:
·
Коррекционно-образовательные:
уточнение и расширение словаря по теме, уточнение знаний по названию животных,
их привычек, образу жизни;
·
Коррекционно-развивающие:
развитие и активизация словаря учащихся, развитие связной речи, зрительного и
слухового внимания, фонематических представлений, тонкой и артикуляционной
моторики, координации речи с движениями, развитие коммуникативной стороны речи;
·
Коррекционно-воспитательные:
формирование навыка сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности,
инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к
природе и животным.
Ход занятия
1.
Орг. момент
Психологический настрой
Сегодня на уроке я буду самым внимательным, самым
послушным и самым аккуратным. У меня обязательно все получиться! (дети
повторяют за учителем)
2.
Беседа (какое сегодня число? Какой день недели и
т.д.) для чего встречаемся на занятиях? Какие органы относятся к органам
артикуляции?
3.
Артикуляционная
гимнастика с котиком
Музиком.
4.
Мы подготовили свой
артикуляционный аппарат для работы. Напоминаю вам правила говорения.
Вдох через нос, плечи не поднимаются, при выдохе
говорим.
-Котик Музик, Котик Музик любит играть.
Говори достаточно громко, четко, внятно, чб твоя речь
была понятна окружающим
Чтение загадок
У каждого из вас на парте лежат карточки с загадками.
По очереди четко, внятно, достаточно громко вы прочитаете загадки. Остальные
внимательно слушают загадку до конца, и потом кто догадался, не выкрикивает, а поднимает
руку, чтобы ответить.
1. Голодная – мычит,
Сытая – жует,
Малым ребяткам
Молочко дает. Слайд
|
2.Гладишь —
ласкается,
Дразнишь —
кусается,
На цепи сидит,
Дом сторожит. Слайд
|
3. У порога плачет,
коготки прячет,
Тихо в комнату
войдёт,
Замурлычет, запоёт Слайд
|
4. С бородой, а не
старик,
С рогами, а не
бык,
Доят, а не
корова,
Лыко дерёт,а
лаптей не даёт
Слайд
|
5.
Для меня конюшня – дом.
Угости
меня овсом!
Грива
вьется за спиной,
Не
угонишься за мной!
Слайд
|
6.
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа –
пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый
Слайд
|
О ком были загадки? Как вы думаете, какая тема нашего
занятия?
Сегодня на занятии мы будем говорить о домашних
животных и о том, что они делают, какие действия выполняют. Слайд
Прежде чем приступить к работе в тетрадях, давайте
выполним пальчиковую гимнастику.
5.
Пальчиковая
гимнастика
Довольна
корова своими телятами,
Овечка
довольна своими ягнятами,
Кошка
довольна своими котятами,
Кем
же довольна свинья? Поросятами!
Довольна
коза своими козлятами,
А я
так довольная своими ребятами!
6.
Работа в
тетрадях.
-Открываем
тетрадки, отступаем 2 строчки вниз, в третей записываем сегодняшнее число
Ставим
ударение, выделяем орфограммы.
*обведи
по точкам.
*Минутка
чистописания. Для чего нам нужна минутка чистописания?
с/о
*Кто
изображен на карточке? Составьте схему слова.
*Слово
СОБАКА. Что вы можете сказать об этом слове? Сколько в нем букв, слогов? Отхлопать.
На какой слог падает ударение? Можно ли проверить написание этого слова? Это
словарное слово. Какие слова называют словарными? Написание какой гласной
нужно запомнить в слове собака? Запишите это слово в тетрадь на новой строке. Поставим
ударение, подчеркнем безударную гласную.
*Давайте
рассмотрим картину, составим и запишем предложение со словом СОБАКА. Слайд
В
предложении найдите слово-действие, слово, задайте вопрос к этому слову.
Карточка на доску. ЧТО ДЕЛАЕТ?
Подчеркните
его 2-мя чертами. Слайд
7.
Физ. минутка
Кот
Мурлыка, кот Царапка
Учит
деток танцевать
Ну-ка
левой, ну-ка правой,
Раз-два-три-четыре-пять!
8.
Развитие
слухового анализатора
Сейчас
вы будете внимательно слушать звуки, которые издают домашние животные. По
звукам, которые издают животные мы определим кто это, и запишем какой звук он
издает. Сначала записываем животное, рядом действие.
Собака (Что делает?) лает, гавкает-не
используем, не правильно, не грамотно.
Кошка (Что делает?) мяучет, мяукает.
Существует 2 вида произношения и написания этого слова
Корова
– мычит,
Лошадь
– ржет ,
Свинья
– хрюкает,
Коза
– блеет.
9.
Работа над
составлением предложения по картинке
Сейчас
мы с вами выясним, какие еще действия могут выполнять домашние животные
По
картинкам составьте предложения. Последнее предложение запишем в тетрадь. Давайте
разберем это предложение. О ком говорится в предложении. Подлежащее, выражено
существительным. Подчеркиваем 1 чертой. Какое действие выполняет лошадь? Что
делает? Это сказуемое, выражено глаголом. Подчеркиваем 2-мя чертами.
10.
Итог занятия. Над какой темой работали? Продолжи
предложение Я СЕГОДНЯ УЗНАЛ…Я НАУЧИЛСЯ…МНЕ БЫЛО…
11.
Рефлексия
Если
вам понравилось наше занятие, то поместите наших домашних животных в загон.
Если не понравилось – то пусть они останутся за забором.
1. Голодная –
мычит,
Сытая – жует,
Малым ребяткам
Молочко дает.
|
2. Гладишь —
ласкается,
Дразнишь —
кусается,
На цепи сидит,
Дом сторожит.
|
3. У порога плачет,
Коготки прячет,
Тихо в комнату
войдёт,
Замурлычет, запоёт
|
4. С бородой, а не
старик,
С рогами, а не
бык,
Доят, а не
корова,
Лыко дерёт, а
лаптей не даёт.
|
5.
Для меня конюшня – дом.
Угости
меня овсом!
Грива
вьется за спиной,
Не
угонишься за мной!
|
6.
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа –
пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый
|
что
делает?
собака
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.