Логопедическое занятие на тему "Безударные гласные"

Тема: «Безударные гласные»

Задачи.

Образовательные:

-учить пользоваться алгоритмом проверки слов с безударной гласной в корне слова;

-развивать умение объяснять правописание слов с безударной гласной;

- учить подбирать проверочные слова.

Коррекционные:

-развивать умение анализировать, обобщать, сравнивать;

-развивать память внимание, анализировать словарь.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к занятиям, самостоятельность.

Ход занятия.

1. Оргмомент

Подбор слов с ударением на 1, 2, 3 слоге (при затруднении - опора на предметные картинки).

2. Основная часть

1. Самомассаж лицевой мускулатуры, снятие напряжения.

- Нежно поглаживаем лоб от середины к вискам.

От внутренней стороны глаза вокруг век – «очки».

От крыльев носа к ушным раковинам.

От середины подбородка к ушным раковинам.

Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя спокойствие осеннего дня, доброту и красоту. А выдохните через ротик все обиды и огорчения, плохое настроение. (3 раза)

2. Повторение темы прошлого занятия.

- Вспомните тему занятия. Чем различается произнесение ударных и безударных гласных? (ударные гласные произносим чётче, громче). Как мы обозначали ударные и безударные слоги на ритмической схеме слова? Составьте и запишите ритмические схемы слов: дождливый, стрела, медвежонок, освободить. (1 ученик работает у доски).

3. Посмотрите на ритмические схемы. Сколько ударных слогов в каждом слове? (1) В все остальные какие? (безударные). Вспомните второе слово (записать на доске: стр___ла). На какую гласную падает ударение? Какая гласная безударное? Что труднее выделить, ударную или безударную гласную? Почему (звучит нечетко). Если безударные гласные трудно расслышать, какие еще могут возникнуть трудности? (можно допустить ошибку при написании). Назовите тему занятия. Для чего нам нужно изучать эту тему? В безударной позиции мы можем ошибиться, выбирая между буквами: а-о, е-и, е-я, и-я.

4. Что же нужно сделать для того, чтобы правильно выбрать букву? Вспомните правило. Чтобы найти проверочное слово, нужно изменить слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным или подобрать однокоренное слово с ударным гласным в корне.

- Каким должен стать безударный гласный звук в проверочном слове? (ударным)

Составляется памятка-алгоритм:

			Безударная гласная
	а		о		е		и		я
	Подобрать однокоренное слово						Изменить слово
			Ударение

Изменять слова можно так:

1. Если слово обозначает один предмет, можно изменить его так, чтобы оно обозначало много предметов (один-много).

2. Наоборот (много-один).

3. Вчера-сегодня.

4. Сегодня-вчера.

Игры в мяч.

Тренировка в подборе проверочных слов - игры с перекидыванием мяча (ученики указывают ударную гласную).

ОДИН-МНОГО Стена – стены сосна – гроза – страна – плечо – ядро – коза – вода -	ВЧЕРА - СЕГОДНЯ Плати – платит прости – плясал – носил – выдал – чертил – тащил -
СЕГОДНЯ-ВЧЕРА Везёт – вёз цветет – пасет – метет – плетет -	МНОГО – ОДИН Дела – дело ряды – снега – грибы -

5. Работа по карточкам.

Прочитайте слово в первом столбике. Из второго столбика выберите и подчеркните только те слова, которые будут проверочными. Почему не все родственные слова являются проверочными?

садовый	посадить, посадка, сады, садик, садовник
лесной	лесник, лес, залесье, перелесок, лесорубы
лиса	лисица, лисята, лисий, лисичка, лисонька

Для сильных уч-ся.

садовый	посадить, посадка, сады, садик, садовник
лесной	лесник, лес, залесье, перелесок, лесорубы
лиса	лисица, лисята, лисий, лисичка, лисонька
снежок	снежный, снеговик, снег, подснежник
синеет	синька, синеватый, синий, посинел

6. Игра «Эстафета»

На доске записаны столбики слов с безударными гласными.

- Поделимся на две команды. Вам необходимо выполнить задание по проверке безударных гласных. Каждый член команды должен подчеркнуть в слове безударную гласную и написать проверочное слово, поставить ударение. Побеждает команда, которая правильно и быстрее других выполнит задание.

Столы гора река сестра старик коса слеза солить

Дома роса стена дрова перо моря соринка глотать

7. Игра «Угадайка».

Прочитайте слова в 1 столбике. Подберите к каждому слову противоположное по смыслу из 2 столбика, вставьте в него пропущенную букву. Объясните свой выбор. Пользуйтесь алгоритмом.

друзья ругать теплый легкий темно начало маленький

б__льшой к__нец хв__лить х__лодный св__тло т__жёлый вр__ги

Чтобы выполнить следующее задание, нужно быть внимательным, уметь сосредоточиться. Внимательно прочитайте записанные на доске пары слов, запомни их. Через несколько минут я закрою слова в правом столбике.

Лес	Грибы
Дерево	Грачи
Человек	Нога
Рыба	Вода
Рога	Коза
Поляна	Трава

-А теперь, опираясь на первое слово, запишите в тетради по памяти вторые слова. Подберите к ним проверочные слова и напишите их, выделите ударные и безударные гласные.

8. Работа с деформированными фразами в парах:

Не спеши отвечать, торопись понять.

Весна красна цветами, а осень- плодами.

Как вы понимаете эти пословицы? Найдите слова с безударными гласными в корне, подберите к ним проверочные слова, вставьте пропущенные буквы. Запишите по память с проговариванием. Проверьте по образцу.

3. Обобщение.

Тема занятия. Как проверить написание безударной гласной в корне слова?

4. Итог занятия.