Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие на тему: "Дифференциация [в-ф] изолированно и в слогах"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Логопедическое занятие на тему: "Дифференциация [в-ф] изолированно и в слогах"

библиотека
материалов

Технологическая карта логопедического занятия

Ф.И.О. учителя-логопеда

Жигачева Н. В.

Группа

2 класс

Тема занятия

«Дифференциация [в]-[ф] изолированно и в слогах»

Тип занятия

Занятие отработки умений и рефлексии

Используемые технологии

  • Технология на основе деятельностного подхода.

  • Здоровьесберегающие технологии.

Цель занятия

Формирование умения у младших школьников различать близкие по акустико-артикуляционным признакам звонкие и глухие согласные звуки [В-Ф] и буквы В-Ф в слогах, словах и предложениях.

Задачи

Образовательные

Коррекционно-развивающие

Воспитательные

Предполагается, что к окончанию занятия учащиеся:

  • расширят словарный запас;

  • закрепят понимание определений: согласный звук, глухой / звонкий звук;

  • будут последовательно и логично выстраивать речевые высказывания;


Способствовать развитию умений:

  • Формировать дифференцированное произношение звуков [B]-[Ф];

  • Формировать фонематическое восприятие, навык звукового анализа, слухоречевую память, зрительное восприятие;


Создать условия, обеспечивающие положительный интерес к изучаемой теме.

Способствовать созданию условий обеспечивающих:

- формирование у учеников навыков самоконтроля;

- овладение необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности.


Универсальные

учебные действия

Предметные

Метопредметные

Личностные

- закреплять способы дифференциации звуков [B]-[Ф] в слогах, словах, словосочетаниях и предложения;

- учить применять полученные знания в практической деятельности.


Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;


- владеть звуковым анализом и синтезом слов;

- развивать умение находить и структурировать информацию;

- на основе анализа объектов делать выводы, обобщать.

- определять тему и цель учебной деятельности с помощью логопеда и самостоятельно;

- формировать у учеников навыки самоконтроля;


- уметь высказывать свои предположения, аргументируя ответ;

- осуществлять совместную деятельность.

Оборудование

сундук с сокровищами (монеты), зеркала (4шт.), цветные карандаши.




Этап

Формы организации

Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся

I Этап

Мотивации

Фронтальная

Логопед приглашает детей на занятие.

Приветствие.

Инструкция:

- Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие по морю знаний к острову сокровищ. На пути нам встретится много препятствий, которые мы обязательно преодолеем. А поплывем мы на корабле звуков и букв

- Чтобы отправиться в путь, нам нужен попутный ветер, но сегодня совсем безветренная погода. Давайте мы сами поможем нашему короблю отплыть. Встали все рядом с партами, сделали глубокий вдох через нос, выдохнули через рот, длительно произнося ф-ф-ф-ф.

- Молодцы! Наш корабль уже в пути!


Дети заходят в кабинет, садятся за парты.










Выполняют дыхательную гимнастику


II. Этап Актуализации и пробного учебного действия

Формы организации

Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся

Фронтальная












Сформулировать тему занятия помогут загадки:

  • Этот глаз - особый глаз.
    Быстро взглянет он на вас,
    И появится на свет,
    Самый точный ваш портрет.
     (фотоаппарат)


  • Громко кашляет Серёжа.

У него бронхит, похоже.

В поликлинику звонят,

А Серёже говорят:

-Ты не бойся и не плачь

- К тебе едет добрый … (врач)


Дети отгадывают загадки.





фотоаппарат




врач

III. Этап

Локализации индивидуальных затруднений

Формы организации деятельности учащихся

Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся

Фронтально













Инструкция:

- Слово «фотоаппарат» начинается с какой буквы? (Ф)

- Слово «врач» начинается с какой буквы? (В)

- Всё правильно, мы сегодня повторяем буквы Ф и В.

- Буква В какие звуки обозначает? ([в], [в`])

- Буква Ф какие звуки обозначает? ([ф], [ф`])

Звук [в] - какой?

Звук [ф] - какой?

(Контроль – ладонь на горле)

- Давайте вспомним правильную артикуляцию звуков [в], [ф].

Взяли зеркала.

Делаем вывод. [Б] произносится с голосом, значит он - звонкий. А [П] произносится без голоса, он - глухой.

Какая же есть мягкая пара у этих звуков?

2. Работа с буквой.

- А какой буквой мы обозначаем [П, П’]- буквой П. [Б, Б’] - буквой Б.

- Нарисуйте эти буквы в воздухе, на ладошке у себя.

- Выложите буквы из семян.


Дети отвечают Ф.

Дети отвечают В

Дети отвечают [в], [в`]


Дети отвечают [ф], [ф`]


Согласный, твёрдый, звонкий

Согласный, твёрдый, глухой

Работа с зеркалами.

IV. Этап построения проекта выхода из затруднения


Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся

Если вы услышите в слоге звук [В], делайте рукой движение, как будто звенит колокольчик, а если услышите звук [Ф] , то закрывайте уши руками, как будто бы надевайте наушники.

Фа, ва, фо, оф, вы, во, ву, фы, фэ.


Игра в песке

Повторить серию слогов


Дети выполняют действия в соответствии с инструкциями

V. Этап реализации построенного проекта


Формы организации

Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся

групповая



Чтение слогов со звуками.

Запись под диктовку.



динамическая пауза










Формы организации

Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся

групповая



Выполняет физминутку вместе с обучающимися.

Чтоб головка не болела,

Ей вращаем вправо-влево

А теперь руками крутим —

И для них разминка будет.

Тянем наши ручки к небу,

В стороны разводим.

Повороты вправо-влево,

Плавно производим.

Наклоняемся легко,

Достаём руками пол.

Потянули плечи, спинки.

А теперь конец разминке




Координация слов с движениями



VI. Этап обобщения затруднений во внешней речи

Формы организации

Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся

Парная, фронтальная

Заменить ф на в и наоборот.



Этап

Рефлексии учебной деятельности на уроке


Формы организации деятельности учащихся

Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся

фронтальная

- Вспомним, какие звуки мы учились различать?

- Чем отличаются звуки [B]-[Ф]?

- Что особенно понравилось или запомнилось вам?

- С какими заданиями, по вашему мнению, вы справились лучше всего?

- Спасибо вам за интересное и увлекательное путешествие.

- Молодцы, ребята!







Дети оценивают свою работу.







Ва-фа

вэ-фэ

вы-фы

во-фо

ву-фу

 

Ва-ва-фа

вэ-вэ-фэ

вы-вы-фы

во-во-фо

ву-ву-фу

 

Ва-фа-ва

вэ-фэ-вэ

вы-фы-вы

во-фо-во

ву-фу-ву

 

Ва-фа-фа

вэ-фэ-фэ

вы-фы-фы

во-фо-фо

ву-фу-фу

 

 

 


Фа-ва

фэ-вэ

фы-вы

фо-во

фу-ву

 

    Фа-фа-ва

фэ-фэ-вэ

фы-фы-вы

фо-фо-во

фу-фу-ву

 

Фа-ва-фа

фэ-вэ-фэ

фы-вы-фы

фо-во-фо

фу-ву-фу

 

Фа-ва-ва

фэ-вэ-вэ

фы-вы-вы

фо-во-во

фу-ву-ву
 

 

 


Вдлорппвфкворлгшпывывдьрвысывфвв

ТОЧЯВДФРФЬБЛФДВДЭФЭВЭЮЖДВ


Вдлорппвфкворлгшпывывдьрвысывфвв

ТОЧЯВДФРФЬБЛФДВДЭФЭВЭЮЖДВ


Вдлорппвфкворлгшпывывдьрвысывфвв

ТОЧЯВДФРФЬБЛФДВДЭФЭВЭЮЖДВ


Вдлорппвфкворлгшпывывдьрвысывфвв

ТОЧЯВДФРФЬБЛФДВДЭФЭВЭЮЖДВ


Вдлорппвфкворлгшпывывдьрвысывфвв

ТОЧЯВДФРФЬБЛФДВДЭФЭВЭЮЖДВ


Вдлорппвфкворлгшпывывдьрвысывфвв

ТОЧЯВДФРФЬБЛФДВДЭФЭВЭЮЖДВ


Вдлорппвфкворлгшпывывдьрвысывфвв

ТОЧЯВДФРФЬБЛФДВДЭФЭВЭЮЖДВ


СТРОЧНАЯ В ДЛЯ РАСПЕЧАТКИ И РАСКРАШИВАНИЯСТРОЧНАЯ В ДЛЯ РАСПЕЧАТКИ И РАСКРАШИВАНИЯСТРОЧНАЯ В ДЛЯ РАСПЕЧАТКИ И РАСКРАШИВАНИЯСТРОЧНАЯ В ДЛЯ РАСПЕЧАТКИ И РАСКРАШИВАНИЯСТРОЧНАЯ В ДЛЯ РАСПЕЧАТКИ И РАСКРАШИВАНИЯСТРОЧНАЯ В ДЛЯ РАСПЕЧАТКИ И РАСКРАШИВАНИЯ



русский язык, буква ф контурная строчнаярусский язык, буква ф контурная строчнаярусский язык, буква ф контурная строчнаярусский язык, буква ф контурная строчнаярусский язык, буква ф контурная строчнаярусский язык, буква ф контурная строчная
















Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров224
Номер материала ДВ-265689
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх