Инфоурок / Другое / Конспекты / Логопедическое занятие на тему: "Постановка звука Л"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Логопедическое занятие на тему: "Постановка звука Л"

библиотека
материалов

Открытое занятие логопеда КППК Слюсаревой А.А.

Тема: “Постановка звука [Л]”.

Цели:

1. Коррекционно-образовательные:

  • формирование правильного произношения звука [Л];

  • уточнение акустического и произносительного образа звука [Л];

  • закрепление представлений о механизме организации звука [Л].

2. Коррекционно-развивающие:

  • развитие мелкой моторики (шнуровка);

  • выполнение артикуляционных упражнений в полном объёме (артикуляционная гимнастика);

  • развитие плавного длительного выдоха (упражнение “Мыльный пузырь”);

  • закрепление звука в изолированном виде, в слогах, словах;

  • развитие фонематических представлений (игра “Хлоп-топ”);

  • развитие силы голоса и интонационной выразительности речи (игра на подражание).

3. Коррекционно-воспитательные:

  • воспитание навыков сотрудничества и взаимодействия;

  • формирование положительного отношения к занятиям.

Оборудование: картинка с изображением клоуна, шнуровка, картинки с артикуляционными упражнениями, мыльные пузыри, артикуляционная схема, зеркало.

Ход занятия:

Этапы занятия

Содержание

1. Организационный момент

- Здравствуйте! Послушайте, пожалуйста, загадку:

Любит всех смешить чудак

Попадает он впросак,

Много разных шуток знает

В цирке часто выступает”.

2. Сообщение темы

- Правильно, это клоун и сегодня он пришёл к нам в гости, что бы сделать наше занятие весёлым. Сегодня мы с вами продолжим работу со звуком [Л]. Будем стараться произносить его правильно и красиво”.

3. Развитие мелкой моторики посредством шнуровки

- С нашим клоуном случилась не приятность. Он так спешил к нам на занятие, что не заметил, как у него развязались шнурки. Давайте поможем нашему клоуну их завязать”.

4. Артикуляционная гимнастика

- Давайте представим, что наш рот это цирк. И теперь мы будем показывать, что есть в нашем цирке: клоун который всем улыбается – давай сделаем улыбочку – молодец. В цирке выступают слоны – давай сделаем хоботок. Ещё у нас есть буфет, где дают вкусное варенье – давай оближем губки. После варенья надо почистить зубки. Ещё в цирке есть гимнасты, они выступают на качелях – давай покажем качели. В цирке выступают различные животные, давайте покажем выступление со змеёй”.

5. Развитие длительного и плавного выдоха

- Посмотрите, клоун принёс с собой волшебную коробочку, давай посмотрим, что в ней лежит? Правильно, это мыльные пузыри. Вы любите надувать мыльные пузыри? Давайте попробуем. Только есть одно условие: вдох мы делаем носом, выдох ртом и следим, чтобы щёки не надувались”.

6. Постановка звука

Используемый приём:

От сохранного звука: “Теперь давайте вспомним, как мы гудели на прошлом занятии - губы растянуты, при длительном произнесении звука [А], проталкиваем кончик языка между верхними и нижними резцами, удерживаем его в этом положении”.

(Фиксируем внимание ребёнка на положении губ и языка).

7. Произнесение изолированного звука

Вы наверное знаете, что клоуны часто гастролируют. А как вы думаете, на чём они отправляются в путешествие? Правильно на самолёте. Давайте вспомним, как гудит самолёт когда он взлетает”. (Логопед показывает картинку самолёта и имитирует его взлёт).

А когда он летит высоко в небе – как мы будем гудеть? Правильно – тихо. Молодец!”

8. Анализ артикуляции

Теперь я предлагаю посмотреть схему, на которой изображено нужное положение органов артикуляции. Скажите, когда мы произносим звук [Л] в каком положении находятся губы? (приоткрыты). А где находится язычок? (язычок между передними зубами). Моторчик работает или нет? (работает)”.

9. Закрепление звука в слогах

Повторяйте за мной:

ла – ла –ла; лэ – лэ – лэ; лы – лы – лы; ло – ло – ло, ла – ло – лэ; ил – ил – ил; сла – сла – сла; пла – пла – пла; бла – бла – бла; фла – фла – фла; хла – хла - хла ”

10. Развитие фонематического слуха (игра “Хлоп-топ”)

Мне кажется, нам пора разомнутся? Сейчас я буду произносить различные слова, вы будите хлопать в ладоши когда услышите слова со звуком [Л], если в слове этого звука нет – вы топаете ногами. Например: в слове “слон” – есть звук [Л]? Значит, что мы делаем? А в слове мяч?”.

машина, полка, шкаф, лопата, стул, мышь, пила, кошка, мел, лента, мишка, белка, дупло, ёлка.

11. Физминутка В небе плавает луна. 
(Плавные покачивания.)
 
В облака она зашла.
 
1.2.3.4.5.(Хлопки.)
 
Можем мы луну достать.
 
(Руки вверх.)
 
6.7.8.9.10 – (Хлопки над головой.)
 
И пониже перевесить. (Руки вниз.)
 
10.9.8.7. –(Ходьба на месте.)
 
Чтоб луна светила детям.

12. Закрепление звука в словах

Посмотри, нашему клоуну прислали конверт. Интересно, что там лежит. Давай посмотрим? Да это же загадки. Чтоб их разгадать надо в первой загадке назвать все предметы и подумать какая картинка лишняя и почему, а во второй загадке необходимо определить какой звук потерялся”.

13. Домашнее задание

1. Повторить артикуляционную гимнастику

2. Вспомнить пять животных, в названии которых есть звук [Л]

3. Раскрасить загадки.

14. Итог

Скажи, над каким звукам мы сегодня работали? Кто приходил к нам в гости? Что больше всего тебе понравилось? Какое задание было для тебя трудным?

15. Оценка

Вы очень хорошо занимались, старательно выполняли все задания. Молодцы!”





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-258573

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"