Логопедическое
занятие
Учитель-логопед
МДОУ
ЦРР «Звездочка» -д/с 8»
М.А.
Петрошевская
Тема:
Путешествие в зоопарк.
Цель:
автоматизация звука [ж] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.
Коррекционно-образовательные
задачи: закреплять умения детей давать
характеристику звука, учить детей характеризовать звук [ж] по акустическим и
артикуляционным признакам, закрепить навык правильной артикуляции звука [ж] с
включением всех анализаторов.
Коррекционно-развивающие
задачи: развивать фонематический слух, слуховое
внимание и память; зрительное восприятие; развивать мыслительные операции:
анализа, синтеза, сравнения, обобщения; совершенствовать интонационную сторону
речи; совершенствовать навыки проведения звукового анализа и синтеза слов,
через опору на вспомогательные средства; упражнять в словообразовании, составлении
словосочетаний и предложений; развивать координацию, ориентировку на плоскости,
мелкую моторику; развивать межполушарные связи; способствовать формированию
предпосылок учебной деятельности.
Воспитательные
задачи: воспитание активности, творческой
инициативы, желание говорить красиво и правильно, воспитывать желание доводить
начатое дело до конца, аккуратность, уважениек другим людям.
Оборудование:
магнитная доска, индивидуальные зеркала, предметные картинки, схемы артикуляции
звуков, мячи, наборы цветных фишек, бусы, ТСО (магнитофон).
Методические
приемы: вопросы различного характера, игровой,
художественное слово, беседа, показ, преднамеренная ошибка педагога,
моделирование.
Ход
занятия
1.
Организационный момент
Логопед:
Поздоровайтесь с гостями,
Улыбнитесь всем вокруг.
Руку дайте другу слева
И скорей вставайте в круг.
А теперь соседу справа
Мячик ты передавай
Друга называй по имени,
Утра доброго желай.
Молодцы ребята, я очень рада вас видеть. Вижу у вас хорошее настроение. И с
этим настроением отправляемся в удивительное место. А какое это место угадайте:
Это очень странный сад,
Звери в клетках там сидят,
Его парком называют,
Люди в парке отдыхают.
Там укрытия, вольеры,
За забором ходят звери.
Как мы этот парк зовем
И смотреть зверей идем?
Дети:
Зоопарк.
(Звучит
жужжание жука).
Логопед:
Ой, что это? Что это за звуки?
Дети:
Это жук жужжит.
Логопед:
Дети, я предлагаю вам закрыть глазки и пожужжать как жуки, можете помахать
руками, как крылышками.
(Появляется
зоопарк.)
Логопед:
Дети, посмотрите, где мы оказались?
Дети:
В зоопарке.
Логопед:
А как вы узнали?
Дети:
Прочитали.
Логопед:
А кто живет в нашем зоопарке?
Дети:
Жираф, верблюжонок, жеребенок, ежи, моржи, медвежонок.
Логопед:
У каждого животного есть свой домик. Домик жирафа находится в левом нижнем
углу. Полина, а где находится домик медвежонка? …
У
каждого животного есть свое место, и нам нужно занять свои места по билетам. (Дети
берут билеты).
Логопед:
Дети, кого мы с вами видели в зоопарке?
Дети:
Мы видели жирафа, …
Логопед:
Как мы их можем назвать одним словом?
Дети:
Животные.
Логопед:
Дети, а какой первый звук в слове «животные»?
Дети:
Звук [Ж].
Логопед:
Возьмите зеркала. Произнесите звук [Ж]. Скажите в каком положении находятся
губы?
Дети:
Бубликом, округлены.
Логопед:
В каком положении зубы?
Дети:
Сближены.
Логопед:
В каком положении язык?
Дети:
Чашечкой, вверху.
Логопед:
Касается ли кончик языка потолочка, неба?
Дети:
Нет.
Логопед:
Дети поднесите ладошку к горлышку и произнесите звук [Ж], голосок работает?
Дети:
Да, работает.
Логопед:
А теперь поднесите ладошку ко рту, произнесите звук [Ж]. Какой воздух выходит
теплый или холодный?
Дети:
Теплый.
Логопед:
Дети, дайте характеристику звука [Ж].
Дети:
Звук [Ж] – согласный, твердый, звонкий.
Логопед:
А почему звонкий?
Дети:
Работает голосок.
Логопед:
А теперь выберите схему артикуляции звука [Ж]. Гоша, почему ты выбрал эту
схему?
(Полянка
с цветами)
Логопед:
А вот и наш жучок.
Жук летает над лужком,
Он устал ходить пешком.
Внимательно
следите глазками за полетом жука.
Жук
полетал над цветочной поляной и я приглашаю вас выйти ко мне на поляну. Сейчас
мы узнаем у кого из вас самое чуткое ушко. Я буду называть слоги и слова, а вы
присядете каждый раз, когда услышите в слогах и словах звук [Ж]: жа, за. со,
жо, жу, сы, жи, … жук, лиса, заяц, кружево, желуди, земля, солнце, ножи,
ежевика, …
Логопед:
Молодцы! У вас очень чуткие ушки.
Логопед:
Возвращаемся на свои места.
Дети, отгадайте загадку:
Эти шарики на нити
Вы примерить не хотите?
На любые ваши вкусы
У меня в шкатулке …(бусы).
У
вас на столах есть бусы. Ваши бусы не простые, ваши бусы слоговые, надо бусы
вам собрать и все слоги прочитать. Свои бусы соберите, а потом переверните и
все слоги вы прочтите.
Дети
собирают бусы и читают слоги. Выбирают лишний слог.
Логопед:
Молодцы! Хорошо потрудились. А теперь можно и поиграть.
(Игра
с мячом).
Выходите
в круг, мы поиграем с вами в игру «Один-много»:
Жук
–жуки жеребенок - пружина -
Жираф
– журавль - жакет -
Пижама
– журнал - жилет -
Жаба
– ежонок -
Желудь
– пожар -
Лужайка
– лужа –
Логопед:
В зоопарке есть игровой зал, я предлагаю вам игру «Зашифруй слово». Возьмите
конверты. В них лежат заколдованные картинки. Вам нужно их расколдовать и
составить схему слова названия картинки.
Логопед:
Молодцы! Я тоже составила схему слова, названия картинки. Давайте проверим
правильно я сделала.
Логопед:
Дети, кого мы сегодня с вами видели в зоопарке?
Дети:
Животных.
Логопед:
Давайте расскажем о них. Какие они? Жираф длинношеий.
Вова,
ежик какой? …
Логопед:
быстро пролетело время и уже пора кормить животных. Я приготовила для них
угощение и предлагаю вам выбрать угощение для одного из них. Я угощу свежей
зеленью жирафа.
Дети:
Я угощу ежей свежим яблоком…
Логопед:
Вот мы и накормили всех животных.
(Звучит
жужжание жука).
Логопед:
Снова жук для нас жужжит,
Возвращаться нам велит.
Закрываем
глазки.
Логопед:
Дети, вот мы и в саду. А где мы с вами побывали? А что вам понравилось в
зоопарке?
Дети:
животные, …
Логопед:
Дети, обитатели зоопарка подарили вам свои фотографии. Фотографии черно-белые.
Давайте мы дома сделаем их цветными и расскажем о нашем путешествии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.