Логопедическое занятие на тему "Развитие звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза слов типа МОСТ"

Логопедическое занятие                                                               2класс

Тема

Логопедическая: Развитие звуко – буквенного и слогового анализа слов

                               типа МОСТ

Лексическая: Мосты Санкт - Петербурга

Цель: формировать звуко - буквенный и слоговой анализ слов изучаемого типа

Задачи:

-учить оперировать звуком и буквой

- развивать пространственную ориентацию

- развитие мелкой моторики

- развитие  логического  мышления

- расширение словарного запаса по лексической теме

- развитие общей моторики

-прививать любовь к родному городу

Оборудование: фотографии мостов Санкт-Петербурга, карточки с заданиями, презентация.

I Организационный  момент

-Сядет тот, кто назовёт слова состоящие из одного слога.

I I  Сообщение  темы

1)    Отгадайте  загадку

На  болоте  родился,

Трижды  крестился,

В боях не сдавался,

Героем остался.

I слог в слове Петя, I I слог – ветер, I слог – бусы, I I  звук – гром, кругом – 4звук

Санкт – Петербург – гранитный город,

Взнесенный,  словом  над  Невой,

Где  небосвод  давно расколот –

Адмиралтейскою иглой!

Как  явь, вплелись  в  твои  туманы

Виденья  двухсотлетних  снов,

О,  самый  призрачный  и  странный

Из  всех  российских  городов!      (Н. Агнивцев)

2)    Разгадайте кроссворд и вы узнаете, о чём конкретно

М

У

З

Е

Й

                  Б   О   Л   О   Т   О                    -Как  перебраться с одного

                 О  С    Т   Р    О   В                         острова на другой?

            П   Ё  Т    Р

1.     Мы едем на экскурсии, чтобы посетить их. Приезжают иностранцы, чтобы посмотреть их.

2.     Что  было раньше на месте нашего города.

3.     Что  это  такое: Васильевский,  Крестовский,  Заячий …

4.     Благодаря  кому  теперь на  карте  России, есть  наш  город

-Найдите слово по вертикали

(Самое большое число мостов среди городов мира имеет Санкт-Петербург. Их – 500. Только в центральной части города около – 300)

                            ______________

                            ______________

                               О  О   О  О

                              М   О   С  Т

2)Составьте слова, которые имеют такую же структуру.

а)     Стоп,  кенгуру, насос,  гвоздик -  ПУСК

б)    Облако,  бабочка,  книга,  стрекоза  -  БАНТ

в)     Ветка,  игла,  нога,  торт -  ВИНТ

г)     Овод,  крот,  срок,  часы  - ВОРС

- Какое  слово  лишнее?  Почему?

(Лишнее слово винт, потому что первый звук мягкий)

3)    Составьте мост из частей (Учащимся раздаются картинки моста разрезанные на 5 частей)   Приложение 1

III  Развитие  общей моторики

Представьте, что вы деревья в Летнем саду.

Налетел  ветер,  закачались  деревья.

Сначала  вечер был  слабый, потом сильный, потом штормовой

Затем – ураганный (деревья сильно раскачивались, гнулись до земли

Влево,  вправо,  вперёд,  назад

Но  вот  ураган  кончился, выглянуло  солнышко.  УЛЫБНУЛОСЬ

Давайте  улыбнёмся друг другу

И  в  Летнем  саду  воцарился  мир, покой,  шелест  листьев и пение птиц.

I V

-В нашем городе есть цветные мосты.  Решив примеры вы отыщите названия мостов

5 – 4=1     З                    10 – 7=3     Н                          5 + 2=7     Й

6 + 1=7    Й                    9 – 5=4       И                          4 + 1=5     Н

10 – 5=5   Н                   3 + 2=5       Й                          10 – 7=3    А

9 – 5=4     Ё                   8 – 7=1       С                           9 – 7=2      Р

1 + 1=2     Е                   4 – 2 =2      И                          4 – 3=1      К

4 – 1=3     Л                                                                  2 + 2=4      С

4 + 2=6     Ы                                                                  3 + 3=6      Ы       

V Работа с изографами

(ШПИЛЬ,  ФОНТАН,  ФОНАРЬ,  СОБОР,  МАЯК,  МОСТ)

-Какие слова являются словарными? (фонарь, фонтан, маяк, канал)

V I  Работа  с  деформированным  текстом

-Составьте  предложения  так,  чтобы  получился  рассказ.

- Много,  рек,  каналов,  и,  по,  городу,  протекают,  нашему

- Они,  на,  сушу,  острова,  разделяют. 

-Мосты,  с,  острова,  на,  перекинуты,  остров.

- Вдоль,  протянулись,  набережные,  рек,  красивые,  и,  каналов

V I I Конкурс  знатоков  Петербурга

Ø Найдите  лишнее

-Нева,  Волга,  Фонтанка,  Мойка

-река,  канал,  залив,  мост

-сад,   дерево,  сквер,  парк

- Дворцовая  площадь, Красная площадь, Сенная площадь

-Улица,  проспект,  переулок, дом.

Ø Вопросы на засыпку:

-Какие кружева нельзя смотать в клубок

- Кому установлен памятник в Петербурге на каменной скале?

- Для чего разводят мосты на Неве?

- Назови главную улицу нашего города.

- Почему Дорога жизни так названа?

I X Итог  занятия

-Назовите ваше самое любимое место в нашем городе.

Дополнительный  материал:

Игра «Подскажи  словечко»

1.     Над красавицей  Невой  липы  шелестят …                (листвой)

2.     У  Летнего  сада  такая  примета,

Здесь  раньше  всего  начинается  …                          (лето)

3.     Загадочный  город  у устья  Невы,

Его  охраняют  гривастые  …                                      (львы)

4.     Под  звуки  салюта  и  шелест  листвы

Над   невской  водою  повисли  …                              (мосты)

5.     Сияет  купол  высоко,  он  цвета  золотого

Здесь  для  залётных  облаков  постель  всегда  …     (готова)

6.     У  Дворцового  моста  есть  секрет  большой,

Днём  как  все  мосты  висит,  ночью  …                     (разводной)

Грамматическая  тема: Существительное часть речи, обозначающая предмет

-закреплять знания о частях речи

-Услышав название , ответить

Казанский …                собор         Медный …          всадник

Невский …                   проспект    Ростральная …    колонна

Летний …                     сад             Русский …           музей

Финляндский …           вокзал        Аничков …          мост

Васильевский …           остров        Нарвские …        ворота

Зимний …                     дворец       Дворцовая …      площадь

Петропавловская …     крепость    Финский …         залив

Марсово …                   поле           Обводный …       канал

Гостиный  …                двор

-Кто помнит  слова,  которые  вы  отвечали?

- На  какой  вопрос отвечают  эти слова?  (что?)

- К  какой  части  речи  они  относятся?  (имя  существительное)

- Что  обозначает это часть   речи?     (предмет)

Разгадывание ребусов, определение частей речи.

Составление маленьких существительных из большого слова

         А  Д  М  И  Р  А  Л  Т  Е  Й  С  Т  В  О

(адмирал, мир, лето, Дима, сто, ствол, дама, дар, тело, рама, вода, дело, ворс, Ира, Рита, том, идеал, рот, торт, лот, лад, вор, вол, мода …)

Приложение 1