Логопедическое занятие на тему «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе»

Предпросмотр материала:

Тема урока: «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе»					Дата проведения:
Предмет: Логопедическое занятие					Класс: 4 «Г»
Цели: Образовательные: 1. формирование представлений о словах, словосочетаниях, предложениях и их смысловой связи, навыка построения связного высказывания. 2. развитие умения согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе. Коррекционные: 1. развитие чёткой и правильной речи, мыслительных процессов обобщения и сравнения, внимания, слухового восприятие, памяти. Воспитательные: 1. воспитывать активность и целенаправленную деятельность на занятиях, интерес к занятию.
Результат обучения: закрепили и повторили согласование прилагательных и существительных в предложениях и словосочетаниях.
Тип урока: повторение пройденного материала.
Оборудование: рабочие тетради, презентация, карточки.
Время		Структура урока		Деятельность учителя		Деятельность ученика
Ход урока.
2 мин	1.Организационный момент.		Добрый день! Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Сели ровно, подтянулись, и, конечно, улыбнулись.				Зашли в кабинет, поздоровались сели на места
3 мин	2. Развитие зрительной памяти и внимания.		-Посмотрите на картинки: (на экране появляются картинки: дождь, туча, лист, ветер)(2 слайд) - Запомните их. 1) - Какие картинки запомнили? Назовите. 2) – Какой картинки не хватает? (появляется 3 картинки) 3) – Запомните. В какой последовательности были расположены картинки? Назовите.				Учащиеся работают по презентации, отвечают на вопросы учителя.
5 мин	3.Сообщение темы занятия		-На экране появляются слова (3 слайд): Ветер, листопад, дождь, туман, ночь, небо, тучи - Прочитайте слова и назовите только те из них, которые можно отнести к определённому времени года. - К какому времени года они относятся? (осень) (появляется картинка осени) К какой части речи относится слово ОСЕНЬ? Дайте определение имени существительному. - Охарактеризуйте осень (холодная, дождливая, желтая) (На экране появляются имена прилагательные: (холодная, дождливая, желтая) - К какой части речи относятся эти слова? (имя прилагательное) Дайте определение. - Сегодня на уроке мы будем работать над согласованием имён прилагательных с именами существительными в роде и числе. - Запишите число и тему «Согласование имён прилагательных с именами существительными в роде и числе» (слайд 4)				Учащиеся работают со словосочетаниями, отвечают на вопросы, дополняют учителя. Открывают тетради записывают число и тему занятия.
3 мин	4.Физминутка.
15 мин	5. Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде и числе.		Работа с презентацией: «Закончите предложение» (слайд 5) 1. Принесла нам дождь плакучий Эта грозовая ….. (туча) 2. Наступает темнота, На столе горит белая … (свеча) 3. Мальчик говорит, чуть не плача: «Очень трудная …» (задача) 4. Мама зайчатам на лапки Купила белые … (перчатки) - Какие слова вы вставили? Определите число и род слов, которые вы вставили. Назовите, к каким частям речи они относятся? Запишите в тетради прил. + сущ. Определите род и число сущ. *Карточки для самостоятельной работы: Составьте слова «Путаница» (слайд 6) Приложение 1. Козаро, соробака, коронава, бакиран, куцарица (КОЗА, РОЗА; СОРОКА, СОБАКА, КОРОБКА; КОРОВА, КОРОНА, ВОРОНА; БАРАН, БАРАНКИ). -Взаимопроверка, обмен карточками, учащиеся проверяют все ли слова, были записаны. *Составь рассказ. Приложение2. Опорные слова: Осень, день, дождь, ветер, лист, дерево, небо, туча, погода. Сильный, мелкий, хмурый, холодный, золотой, осенний, голый, прохладный.				Работа по индивидуальным карточкам. Самопроверка и взаимопроверка.
5 мин	6.Закрепление раннее изученного материала.		Образование имён прилагательных от имён существительных (слайд 8). - А теперь посмотрите на экран: - образуйте слова, обозначающие признаки предметов. Например, Сок из ананаса - ананасовый сок Сок из арбуза – арбузовый сок Сок из апельсинов - апельсиновый сок Сок из лимона – лимонный сок Варенье из малины – малиновое варенье Варенье из клубники – клубничное варенье. Приложение 3.				Устный опрос на закрепление материала.
2 мин	8. Подведение итогов.		- Вспомните, с какими частями речи мы работали? (сущ., прил.) - Какие задания мы выполнили? (ед. и мн. число, изменение по родам, составление словосочетаний, предложений, текста). - Верно, мы работали над согласованием имён прилагательных с именами существительными в роде и числе. - Молодцы, ребята. Вы хорошо поработали. - Спасибо за урок!				Подведение итогов. Работа по вопросам.

Приложение 1.

Ф.И.__________________________________________________________

1. козаро-___________________________________________________________

2. соробака – ________________________________________________________

3. коронава –________________________________________________________

4. бакиран – _________________________________________________________

5. куцарица -________________________________________________________

Приложение 2.

Ф.И.________________________________________________________________

Составь рассказ.

Составь рассказ из 5 предложений.

Опорные слова:
Осень, день, дождь, ветер, лист, дерево, небо, туча, погода.
Сильный, мелкий, хмурый, холодный, золотой, осенний, голый, прохладный.

__________________ осень.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 3.

Сок из ананаса - _________________________________________________________________

Сок из арбуза – __________________________________________________________________

Сок из апельсинов - ______________________________________________________________

Сок из лимона – _________________________________________________________________

Варенье из малины – _____________________________________________________________

Варенье из клубники – ___________________________________________________________

Краткое описание материала

Конпект логопедического занятия предназанчен коррекционных классах обучающихся в общеобразовательных школах. Тема логопедического занятия «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе». Конспек занятия рассчитан на 35 минут. Упражнения направлены на закрепление уже пройденного материала. На уроке использованы такие упражнения, как подбор прилагательного к имени существительному, для пополнения словарного запаса учащихся, закончите предложение, на развитие воображения и рассуждения, определение частей речи, составление рассказа, направлено на развитие памяти, воображения и внимания. считаю, что урок очень интересный, увлекательный, цели и задачи достигнут.

Логопедическое занятие на тему «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе»

Логопедия, Дефектология

Другие методич. материалы

DOCX

27.12.2014

1315

Логопедия, Дефектология

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Акшенцева Елена Анатольевна

учитель-логопед

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 5884
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

5884
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Акшенцева Елена Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.