Логопедическое занятие на тему «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе»

Тема урока: «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе»					Дата проведения:
Предмет: Логопедическое занятие					Класс: 4 «Г»
Цели: Образовательные: 1.      формирование представлений о словах, словосочетаниях, предложениях и их смысловой связи, навыка построения связного высказывания. 2.      развитие умения согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе. Коррекционные: 1.       развитие чёткой и правильной речи, мыслительных процессов обобщения и сравнения, внимания, слухового восприятие, памяти. Воспитательные: 1.      воспитывать активность и целенаправленную деятельность на занятиях, интерес к занятию.
Результат обучения: закрепили и повторили согласование прилагательных и существительных в предложениях и словосочетаниях.
Тип урока: повторение пройденного материала.
Оборудование: рабочие тетради, презентация, карточки.
Время		Структура урока		Деятельность учителя		Деятельность ученика
Ход урока.
2 мин	1.Организационный момент.		Добрый день! Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Сели ровно, подтянулись, и, конечно, улыбнулись.				Зашли в кабинет, поздоровались сели на места
3 мин	2. Развитие зрительной памяти и внимания.		-Посмотрите на картинки: (на экране появляются картинки: дождь, туча, лист, ветер)(2 слайд) - Запомните их. 1) - Какие картинки запомнили? Назовите. 2) – Какой картинки не хватает? (появляется 3 картинки) 3) – Запомните. В какой последовательности были расположены картинки?  Назовите.				Учащиеся работают по презентации, отвечают на вопросы учителя.
5 мин	3.Сообщение темы занятия		-На экране появляются слова (3 слайд): Ветер, листопад, дождь, туман, ночь, небо, тучи - Прочитайте слова и назовите только те из них, которые можно отнести к определённому времени года. - К какому времени года они относятся? (осень) (появляется картинка осени) К какой части речи относится слово ОСЕНЬ? Дайте определение имени существительному. - Охарактеризуйте осень (холодная, дождливая, желтая) (На экране появляются имена прилагательные: (холодная, дождливая, желтая) - К какой части речи относятся эти слова? (имя прилагательное) Дайте определение. - Сегодня на уроке мы будем работать над согласованием имён прилагательных с именами существительными в роде и числе. - Запишите число и тему «Согласование имён прилагательных с именами существительными в роде и числе» (слайд 4)				Учащиеся работают со словосочетаниями, отвечают на вопросы, дополняют учителя. Открывают тетради записывают число и тему занятия.
3 мин	4.Физминутка.
15 мин	5. Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде и числе.		Работа с презентацией: «Закончите предложение» (слайд 5) 1.      Принесла нам дождь плакучий Эта грозовая ….. (туча) 2.      Наступает темнота, На столе горит белая … (свеча) 3.      Мальчик говорит, чуть не плача: «Очень трудная …» (задача) 4.      Мама зайчатам на лапки Купила белые … (перчатки) - Какие слова вы вставили? Определите число и род слов, которые вы вставили. Назовите, к каким частям речи они относятся? Запишите в тетради прил. + сущ. Определите род и число сущ. ***Карточки для самостоятельной работы: Составьте слова «Путаница» (слайд 6) Приложение 1. Козаро, соробака, коронава, бакиран, куцарица (КОЗА, РОЗА; СОРОКА, СОБАКА, КОРОБКА; КОРОВА, КОРОНА, ВОРОНА; БАРАН, БАРАНКИ). -Взаимопроверка, обмен карточками, учащиеся проверяют все ли слова, были записаны. ***Составь рассказ. Приложение2. Опорные слова: Осень, день, дождь, ветер, лист, дерево, небо, туча, погода. Сильный, мелкий, хмурый, холодный, золотой, осенний, голый, прохладный.				Работа по индивидуальным карточкам. Самопроверка и взаимопроверка.
5 мин	6.Закрепление раннее изученного материала.		Образование имён прилагательных от имён существительных (слайд 8). - А теперь посмотрите на экран: - образуйте слова, обозначающие признаки предметов. Например,  Сок из ананаса - ананасовый сок Сок из арбуза – арбузовый сок Сок из апельсинов - апельсиновый сок Сок из лимона – лимонный сок Варенье из малины – малиновое варенье Варенье из клубники – клубничное варенье. Приложение 3.				Устный опрос на закрепление материала.
2 мин	8. Подведение итогов.		- Вспомните, с какими частями речи мы работали? (сущ., прил.) - Какие задания мы выполнили? (ед. и мн. число, изменение по родам, составление словосочетаний, предложений, текста). - Верно, мы работали над согласованием имён прилагательных с именами существительными в роде и числе. - Молодцы, ребята. Вы хорошо поработали. - Спасибо за урок!				Подведение итогов. Работа по вопросам.

Приложение 1. Ф.И.__________________________________________________________ 1. козаро-___________________________________________________________ 2. соробака – ________________________________________________________ 3. коронава –________________________________________________________ 4. бакиран – _________________________________________________________ 5. куцарица -________________________________________________________

Приложение 2. Ф.И.________________________________________________________________ Составь рассказ. Составь рассказ из 5 предложений. Опорные слова: Осень, день, дождь, ветер, лист, дерево, небо, туча, погода. Сильный, мелкий, хмурый, холодный, золотой, осенний, голый, прохладный. __________________ осень. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 3. Сок из ананаса - _________________________________________________________________ Сок из арбуза – __________________________________________________________________ Сок из апельсинов - ______________________________________________________________ Сок из лимона – _________________________________________________________________ Варенье из малины – _____________________________________________________________ Варенье из клубники – ___________________________________________________________

Краткое описание документа:

Конпект логопедического занятия предназанчен коррекционных классах обучающихся в общеобразовательных школах. Тема логопедического занятия «Согласование прилагательного и существительного в роде и числе». Конспек занятия рассчитан на 35 минут. Упражнения направлены на закрепление уже пройденного материала. На уроке использованы такие упражнения, как  подбор прилагательного к имени существительному, для пополнения словарного запаса учащихся, закончите предложение, на развитие воображения и рассуждения, определение частей речи, составление рассказа, направлено на развитие памяти, воображения и внимания. считаю, что урок очень интересный, увлекательный, цели и задачи достигнут.