Логопедическое занятие на тему "Звук С".
Тема: Звук «С».
Цели:
- Уточнить артикуляцию и изолированное произнесение звука «с».
- Продолжать формировать длительную, направленную воздушную струю.
- Продолжать учить произносить звук «с» в прямых слогах.
- Упражнять в определении наличия звука в слогах.
- Закрепить названия основных и оттеночных цветов.
- Развивать внимание, мышление, мелкую моторику.
Оборудование:
Большой конверт с вложенными в него разноцветными конвертами с заданиями; картинки-символы к артикуляционным упражнениям; схемы артикуляции звука «с»; карточки для упражнения «Доскажи словечко»; картинка «Соня»; трафарет «Пузыри» (разные по размеру круги); картинки-половинки: лиса, бусы, коса, весы, оса, часы, колесо.
1. Организационный момент.
Логопед. Мне сегодня передали конверт и сказали открыть на занятии. Давай те узнаем, что же в этом конверте? Может это письмо от кого- нибудь?
2. Открываем конверт. Но что это?! В нём ещё конверт, синего цвета! А в этом конверте какие-то картинки. Что же они означают? Посмотрите-ка, язычок ваш обрадовался. Давайте сделаем гимнастику для язычка и посмотрим что будет дальше(дети выполняют упражнения).
3. Тут ещё один конверт. Какого он цвета? (Жёлтого). Откроем его. В нём схема. Нужно попытаться эту схему прочитать. Поставь зубки заборчиком, язык спрячь в кроватку за нижние зубы, приподними язычок горкой и спусти ветерок. Что же получилось? (ребенок выполняет действия и произносит звук «с».
4. Вынимай следующий конверт. Какого он цвета? (Оранжевого). Открой его аккуратно: с-с-с. Из конверта высыпались карточки. Давайте попробуем с ними разобраться. Под картинкой написано «глобу». Не понятно! Наверное, нужно слово закончить, а поможет нам звук «с». Итак, я читаю слово, а вы в конце произносите звук «с». Логопед проговаривает слово без последнего звука).
5. Что бы звук больше не терялся, поймайте его и крепко сожмите в кулачке. Слушайте внимательно. Как только услышите звук «с», сожмите крепко кулачок: фа, са, та, ши, хы, фу, зу, фо, со, шо. Какой звук мы сейчас ловили?
6. Логопед. Достань из большого конверта красный конверт. Что в нём лежит? (Фотография.) На фото Соня пускает пузыри. Я хочу вас научить пускать пузыри .Нужно обвести трафарет и произнести: с-са. Вот и получился первый пузырь (аналогично отрабатываются слоги с-сы, с-сэ, с-со, с-су.)
7. А это какой конверт? (Голубой.) Посмотрите, здесь какие-то половинки. Давайте попробуем из них составить целые картинки. Я начну, а вы мне поможете. Вот первая половинка: бу. Кладите вторую половинку и договаривайте слово: сы. Теперь соберём следующую картинку: о-са, ли-са, ве-сы, коле-со, ко-са, ча-сы.
8. Вынимай следующий конверт. Какого он цвета? (Фиолетовый.) Ой, сколько картинок из него высыпалось! Давайте их рассмотрим (комод, стакан, ягодка, яблоко, ножницы, конфета, замок, и тд.) Найдите среди этих предметов только железные, красные, острые, деревянные, съедобные, хрупкие.)
9. У нас остался последний конверт розового цвета, а в нём шнурок с узелками. Чтобы каждый шнурок развязать, нужно произнести волшебные слова: са-са, су-су, со-со, са-са, сы-сы, сэ-сэ, сы-сы, сэ-сэ, су-су. Ребёнок повторяет за логопедом пары слогов.
10. Большой конверт пустой. Осталось узнать, кто же прислал нам эти задания?
Узнать не сложно.
Вот вопрос:
У кого длинный нос?
Дружит ор с Пьеро, с Мальвиной.
Кто же это? (Буратино.) Логопед разворачивает конверт, на внутренней стороне изображён Буратино.
11. Итог занятия. Логопед: Оказывается, Буратино решил проверить, справитесь ли вы с его заданиями. Но у вас был замечательный помощник-звук, который вы так красиво произносили. Какой это звук? «с».
Краткое описание материала
Тема: Звук «С».
Цели:
- Уточнить артикуляцию и изолированное произнесение звука «с».
- Продолжать формировать длительную, направленную воздушную струю.
- Продолжать учить произносить звук «с» в прямых слогах.
- Упражнять в определении наличия звука в слогах.
- Закрепить названия основных и оттеночных цветов.
- Развивать внимание, мышление, мелкую моторику.
Оборудование:
Большой конверт с вложенными в него разноцветными конвертами с заданиями; картинки-символы к артикуляционным упражнениям; схемы артикуляции звука «с»; карточки для упражнения «Доскажи словечко»; картинка «Соня»; трафарет «Пузыри» (разные по размеру круги); картинки-половинки: лиса, бусы, коса, весы, оса, часы, колесо.
1. Организационный момент.
Логопед. Мне сегодня передали конверт и сказали открыть на занятии. Давай те узнаем, что же в этом конверте? Может это письмо от кого- нибудь?
2. Открываем конверт. Но что это?! В нём ещё конверт, синего цвета! А в этом конверте какие-то картинки. Что же они означают? Посмотрите-ка, язычок ваш обрадовался. Давайте сделаем гимнастику для язычка и посмотрим что будет дальше(дети выполняют упражнения).
3. Тут ещё один конверт. Какого он цвета? (Жёлтого). Откроем его. В нём схема. Нужно попытаться эту схему прочитать. Поставь зубки заборчиком, язык спрячь в кроватку за нижние зубы, приподними язычок горкой и спусти ветерок. Что же получилось? (ребенок выполняет действия и произносит звук «с».
4. Вынимай следующий конверт. Какого он цвета? (Оранжевого). Открой его аккуратно: с-с-с. Из конверта высыпались карточки. Давайте попробуем с ними разобраться. Под картинкой написано «глобу». Не понятно! Наверное, нужно слово закончить, а поможет нам звук «с». Итак, я читаю слово, а вы в конце произносите звук «с». Логопед проговаривает слово без последнего звука).
5. Что бы звук больше не терялся, поймайте его и крепко сожмите в кулачке. Слушайте внимательно. Как только услышите звук «с», сожмите крепко кулачок: фа, са, та, ши, хы, фу, зу, фо, со, шо. Какой звук мы сейчас ловили?
6. Логопед. Достань из большого конверта красный конверт. Что в нём лежит? (Фотография.) На фото Соня пускает пузыри. Я хочу вас научить пускать пузыри .Нужно обвести трафарет и произнести: с-са. Вот и получился первый пузырь (аналогично отрабатываются слоги с-сы, с-сэ, с-со, с-су.)
7. А это какой конверт? (Голубой.) Посмотрите, здесь какие-то половинки. Давайте попробуем из них составить целые картинки. Я начну, а вы мне поможете. Вот первая половинка: бу. Кладите вторую половинку и договаривайте слово: сы. Теперь соберём следующую картинку: о-са, ли-са, ве-сы, коле-со, ко-са, ча-сы.
8. Вынимай следующий конверт. Какого он цвета? (Фиолетовый.) Ой, сколько картинок из него высыпалось! Давайте их рассмотрим (комод, стакан, ягодка, яблоко, ножницы, конфета, замок, и тд.) Найдите среди этих предметов только железные, красные, острые, деревянные, съедобные, хрупкие.)
9. У нас остался последний конверт розового цвета, а в нём шнурок с узелками. Чтобы каждый шнурок развязать, нужно произнести волшебные слова: са-са, су-су, со-со, са-са, сы-сы, сэ-сэ, сы-сы, сэ-сэ, су-су. Ребёнок повторяет за логопедом пары слогов.
10. Большой конверт пустой. Осталось узнать, кто же прислал нам эти задания?
Узнать не сложно.
Вот вопрос:
У кого длинный нос?
Дружит ор с Пьеро, с Мальвиной.
Кто же это? (Буратино.) Логопед разворачивает конверт, на внутренней стороне изображён Буратино.
11. Итог занятия. Логопед: Оказывается, Буратино решил проверить, справитесь ли вы с его заданиями. Но у вас был замечательный помощник-звук, который вы так красиво произносили. Какой это звук? «с».
Логопедическое занятие на тему "Звук С".
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 12 человек
- Курс уже прошли 323 человека
- Сейчас обучается 27 человек из 18 регионов
- Курс уже прошли 20 человек
- Курс уже прошли 20 человек
Курс повышения квалификации «Деятельность специалиста по обеспечению экологической безопасности»
Курс повышения квалификации «Современные подходы к профессиональной деятельности педагогических работников, реализующих дополнительные общеобразовательные программы художественной направленности»
Курс повышения квалификации «Внутренний государственный (муниципальный) финансовый контроль»
Курс повышения квалификации «Мастер сварочного производства»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 26 человек
Интерактивные стратегии преподавания литературы
История, виды и базовые правила современного этикета
Этические нормы и психологическая поддержка в семейном устройстве детей
Экстренная психологическая помощь: работа в кризисных ситуациях
Управление организацией: стратегический менеджмент, маркетинг и основы предпринимательства
Визуализация и моделирование бизнес-процессов: профессиональные инструменты и методики
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
- Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
- Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе (работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации)»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: коррекционно-развивающее обучение, реабилитация и воспитание лиц с нарушениями речи»