Логопедическое занятие обучение грамоте " Звук и буква О"

                                              Звук и буква О

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

-познакомить детей со звуком О и его характеристикой.

Коррекционно-развивающие:

-развивать общую, и мелкую и артикуляционную моторику;

-развивать голос и дыхание;

-развивать фонематические процессы;

-закреплять понятия: «слово», «звук»

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать речевое внимание детей.

Оборудование: схема для характеристики звуков, цветные фишки для обозначения звуков, предметные картинки со звуком О в начале слова в ударной позиции.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Выделите в каждом ряду лишнее слово:

Канава-канава-какао-канава

Ком-ком-ком-кот

Утенок-утенок-котенок-утенок

Минута-монета-минута-минута

2. Развитие общей моторики.

Мы в лесок пойдем,

Мы грибок найдем.

В шапочке нарядной,

Светло-шоколадной.

Ты не прячь, грибок,

Под листвой свой бок!

3.Развитие мелкой моторики

Мы шли, шли, шли,

Землянику нашли

Раз-два-три-четыре-пять,

Мы идем искать опять.

4. Массаж лица.

Солнышко проснулось,      Поглаживающие движения

Лобика коснулось,

Лучиками провело,

И погладило, и погладило.

Ходит пальчик по дорожке:      Зигзагообразные движения

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Будут розовые щечки:

Вверх-вниз, вверх-вниз,

-Дождик, дождик, веселей      Постукивающие движения

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи!

Солнышко проснулось,          Поглаживающие движения

Лобика коснулось,

Лучиками провело,

И погладило, и погладило.

5. Развитие мимических мышц «Дуб».

Дуб дождя и ветра                                                                        смелое выражение

Вовсе не боится.                                                                                   

Кто сказал, что дубу                                                                             Страх

 Страшно простудиться?

Ведь до поздней осени                                                                         Радость

Он стоит зеленый,

Значит, дуб выносливый,                                                                       Гордость

Значит, закаленный.

6. Развитие артикуляционной моторики.

-«Окошко закрывается и закрывается»

-«Почесывание» верхней и нижней губ зубами

-«Наказать» непослушный язычок

-«Болтушка»

7. Работа над развитием дыхания и голоса.

Вдохнуть и на выдохе произносить: О___________.

8. Объявление темы занятия.

Когда нам больно мы какой звук произносим?

О_____________.

Сегодня на занятии мы познакомимся со звуком О.

9.Акустико-артикуляционный образ звука.

Пропеть звук О хором: высоко, нормально, низко.

(губы вытянуты вперед, воздух выходит свободно, не встречая преграду)

Звук О гласный, обозначать мы его будем фишкой красного цвета.

10.Связь звука и буквы.

На что похожа буква О?

11. Развитие фонематического слуха.

На доске выбрать только те картинки, в названии которых звук О находится в начале слова.

12. Физминутка.

Буратино потянулся,

Раз-нагнулся,

Два-нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

12. Закрепление звука в слогах.

Произнести слог ОП.

Сколько звуков я произнесла?

Назовите первый звук?

Назовите второй звук?

О это какой звук?

А звук П?

Выложите из фишек.

Покажите звук О на схеме.

Покажите звук П на схеме.

Сколько в этой схеме гласных звуков?

Сколько согласных звуков?

Анализ звукосочетаний ОУ, ОИ.

13. Закрепление звука в словах.

Дети называют предметные картинки, названия которых начинается со звука О. Прохлопывают, говорят сколько слогов в слове.

14. Закрепление звука в предложениях.

Составление предложений по предметным картинкам.

Где живет окунь?

Какого цвета облако?

15.Закрепление звука в тексте.

Повтори:

Ом-ом-ом-плывет по реке сом.

Ок-ок-ок-выпил Ваня вкусный сок.

От-от-от-в зоопарке бегемот.

Ох-ох-ох-вырос на грядке горох.

16.Итог занятия.

Какой звук мы сегодня изучали?

Назовите слова, которые начинаются со звука О.