Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие по коррекции акустической дисграфии на тему "Дифференциация букв д-т в слогах, словах, предложениях"

Логопедическое занятие по коррекции акустической дисграфии на тему "Дифференциация букв д-т в слогах, словах, предложениях"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Логопедическое занятие по коррекции акустической дисграфии.
(2 класс)

Тема: Дифференциация букв д-т в слогах, словах, предложениях.

ЦельСовершенствование навыков в дифференциации звуков и букв Д-Т в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи

  1. Коррекционно-образовательные:

  • формирование умения различать звуки [д] - [т] по акустическим признакам;

  • формирование умения составлять слова, словосочетания, предложения и записывать их;

  • формирование умения согласовывать имена существительные с именами прилагательными в роде и числе.

  1. Коррекционно-развивающие:

  • совершенствование фонематического восприятия;

  • развитие слогового анализа и синтеза.

  1. Коррекционно-воспитательные:

  • воспитание нравственных качеств: доброты, отзывчивости, желания помогать другим.

Оборудованиемультимедийная презентация, цветные карандаши, тетради.


Структура занятия:

I. Организационный момент.

II. Подготовка учащихся к работе на основном этапе .

III. Основная часть.

IV. Применение знаний и способов действий.

1.​ Дифференциация д-т в слогах.

2.​ Дифференциация д-т в словах.

3. Физкультминутка.

4.​ Дифференциация д-т в словосочетаниях.

5.​ Дифференциация д-т в предложениях.

X. Рефлексия деятельности

Ход занятия

Этапы занятия

Виды заданий

Деятельность специалиста

Деятельность ученика

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

Организационный момент.


Приветствие, проверка подготовленности

"Наши глаза смотрят, уши слушают, голова думает"


Активизировать внимание детей.



Создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в коррекционный процесс.

Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

Сообщение темы и цели в виде проблемного задания – загадывания загадок.

Отгадайте загадки.

Шея длинная такая,
Хвост крючком.
И не секрет:

Любит всех она лентяев,

А её лентяи — нет! (Двойка)- Назовите первый звук в слове двойка


То я в клетку, то в линейку. Написать по ним сумей-ка! (Тетрадь)

Назовите первый звук в слове тетрадь.


О каких звуках и буквах мы будем говорить сегодня?

Отгадывание загадок. Выделение первых звуков из слов двойка и тетрадь

Формулировка темы занятия.

Создать мотив для включения в коррекционный процесс.

Формировать умение вслушиваться в звучание слова; узнавать, различать и выделять из него отдельные звуки.

Развивать логическое мышления, умственные способности, быстроту умственных реакций.

Основная часть.

Сопоставление звуков [д], [т] по артикуляции, характеристика звуков.

Раздаются зеркала. "В каком положении находятся губы, когда мы произносим звуки [Д] и[ Т]?"  
http://festival.1september.ru/articles/508431/img9.jpg

Язык направлен вверх или вниз?
http://festival.1september.ru/articles/508431/img10.jpg

А воздушная струя теплая или холодная?

Каким цветом мы обозначаем звуки [Д], [Т]? Почему?


Приложите руку к горлу.

Голосовые связки вибрируют или нет при произнесении звука [Д]?



Голосовые связки вибрируют или нет при произнесении звука [Т]?





Губы разомкнуты.





Язык кончиком прикасается к верхним зубам. Боковые стороны языка прилегают к верхним коренным зубам.


Воздушная струя теплая



Синим, это твердые согласные





При произнесении [Д] голосовые связки работают. (Горлышко дрожит)


При произнесении [Т] голосовые связки не работают. (Горло не дрожит)

Сравнивать и выделять отличительные и общие моменты в артикуляционном укладе данных звуков, уточнять их звучания, сходство и различие.

Применение знаний и способов действий.

Дифференциация [Д]-[Т] в слогах.

Ира "Кто самый внимательный?"










Графический диктант





Чтение слогов по таблице.

да

ту

те

та

ди

дё

дю

то

тю

ты

ти

дры

длё

дре

тру

тлы



Учитель-логопед рассказывает правила игры. Хлопните в ладоши, если услышите звук [Д], поднимите руку, если услышишь звук [Т].

дом, ток, дым, туча, дуб, торт.

Запишите первую букву каждого слога да, ды, ту, дро, тла, две, тми, тру, для

Запишите слоги в две строчки та,да ,ди ,ты ,дю,тю,аду ату,оте, оде.

Учитель-логопед дает инструкцию, все вместе читаем слоги,

  • чтобы в них был глухой звук;

  • чтобы в них был звонкий звук;

  • чтобы в них был глухой мягкий звук;

  • чтобы в них был звонкий, твердый звук.




Дети выполняют инструкцию.








Дети делают запись в тетради (д, д, т, д, т, д, т, т, )



Дети делают запись в тетради (т, д, д, т, д, т, д, т, т, д)














Различать звуки [Д]-[Т] на уровне слогов.

Применение знаний и способов действий.

Дифференциация д-т в словах. Игра "Слова рассыпались"





Графический диктант слов




Списывание.



Помоги собрать слово из слогов.

да-по-рог

ти-бо-нок





Утюг, удар, утро, ветер, удача, метла, ладонь, помидор.


Перепишите слова, вставьте буквы Д и Т.

Боро_а, воро_а, пого_а, капус_а, ве_ро, с_рела.

Дети составляют слова из слогов. Записывают слова (подарок и ботинок). Проводят самопроверку.


Запись в тетрадях букв.




Дети записывают в тетрадь слова.

Развитие навыков звукового синтеза. Умение дифференцировать смешиваемые звуки в словах.

Физминутка.



Раз -  подняться, подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парты тихо сесть.
Семь и восемь – лень отбросим.

Повторение действий

Способствовать улучшению процессов памяти и внимания. Снятие напряжения.

Применение знаний и способов действий.

Дифференциация д — т в словосочетаниях.

Игра "Морской бой"





К словам из первого столбика добавить слова из второго столбика

1 тонкая а.душ

2 долгая б.хохот 3 летний в.доска

4 старый г.работа

5 дружный д.дом


Запись в тетради словосочетания
3
-а. Звонкий звук подчеркнуть двумя чертами, глухой - одной.





Составление словосочетаний









Запись словосочетания "летний душ".


Дифференцировать смешиваемые и взаимозаменяемые согласные буквы в словосочетаниях.

Формировать умения согласовывать имена существительные с именами прилагательными в роде и числе.

Применение знаний и способов действий.

Дифференциация
т-д в предложениях.

Игра "Шифровальщики"

Графический диктант.

Я читаю предложение.

Вы повторяете предложение, считая слова. Показываете количество слов и зашифровываете предложение. Если в слове звук [д] пишите букву д, если [т] пишите букву т. Если оба звука - пишите и д и т. Каждое предложение с новой строки.

Утром дул холодный ветер.

Девочка Тамара надела теплое пальто. Ей будет тепло.

Повторяют предложение, считая количество слов. Показывают количество слов и зашифровываю предложение. Если в слове звук [д] пишут букву д, если [т] букву т..

Автоматизировать и дифференцировать смешиваемые и взаимозаменяемые согласные буквы в предложениях.

Рефлексия.


О каких звуках и буквах мы говорили сегодня?

Чем различаются звуки Д и Т? Что нам помогает их различать и обозначать в нужными буквами

- Что понравилось вам на занятии?

Участвуют в обсуждении,

проводят
самооценку.

Учить давать оценку своей деятельности.





Краткое описание документа:

Структура занятия:

I. Организационный момент.

II. Подготовка учащихся к работе на основном этапе .

III. Основная часть.

IV. Применение знаний и способов действий.

1. Дифференциация д-т в слогах.

2. Дифференциация д-т в словах.

3. Физкультминутка.

4. Дифференциация д-т в словосочетаниях.

5. Дифференциация д-т в предложениях.

X. Рефлексия деятельности

Общая информация

Номер материала: 301987


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»