Логопедическое занятие по лексической теме "Игрушки"

Конспект занятия по развитию речи в логопедической группе по теме «Игрушки»

Цель: закрепить обобщающее слово «игрушки», уточнить наименование и предназначение игрушек.

Задачи:

• активизировать словарь по теме
• учить образовывать относительные прилагательные
•  согласование количественных числительных 1,2,3,4,5 и существительных
• упражнять в употреблении родительного падежа единственного числа существительных
• развивать слуховое и произвольное внимание
• совершенствовать слоговую структуру слова
• развивать мелкую моторику пальцев рук
• воспитывать эмоциональную адекватность, положительную установку на участие в занятии
• воспитывать бережное отношение к игрушкам

Оборудование:  воздушные шары, игрушки и предметные картинки с изображением игрушек, мозаика, цветные карандаши.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Дети заходят в класс и встают возле парт.

- Здравствуйте, ребята! Какое сегодня прекрасное утро! Я рада вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне.

- Ребята, а вы хотите отправиться в удивительное путешествие? Сегодня мы полетим в волшебную  страну. А кто мне скажет, на чем можно летать? Но мы с вами полетим на большом круглом воздушном шаре, а поможет нам в этом  считалочка^{. [5]} 

1, 2, 3, 4, 5                                                              дети загибают пальчики по-одному

На лужок пойду гулять                                        руки опустили

Красный шарик захвачу                                      показывают «шарик» руками

Нитку крепко закручу.                                        левая рука сжата в кулак, правая «закручивает»

И начну считать опять                                         показывают ладони

1,2,3,4,5                                                                  по очереди загибают пальчики

Как сочту до десяти                                              показывают все пальцы

Крикну шарику: «Лети!»                                     поднимают руки вверх

II. Объявление темы занятия.

1. - Вот мы и попали с вами в волшебную  страну. А как же называется эта страна? Давайте прочтем  на воротах.

 - Нет названия. Наверно необходимо выполнить задание.

На экране картинка с наложенными друг на друга картинками.

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, и скажите, что вы видите на экране? Какие предметы изображены?

Дети называют предметы.

- Что мы делаем с этими предметами?

- А каким общим словом можно назвать все эти предметы?

На экране появляется название страны «Игрушки»

- Давайте прочитаем название страны, в которую мы прилетели. Дети читают.

- Вот оказывается, в какую страну мы попали. В этой стране мы узнаем много интересного об игрушках.

2.  Ребята, я хочу, чтобы вы меня внимательно послушали.

Читается стихотворение. ^[6]

Какие  ты любишь игрушки?

Вот кубики, кукла, юла.

А вот надувная лягушка

Лежит на полу у стола.

Мне нравится плюшевый мишка,

И серый задумчивый слон,

Ещё длинноухий зайчишка

Хотя и трусливенький он.

- Какие игрушки были названы? Кого вы запомнили?

Дети называют, а логопед выставляет на фланелеграф картинки.

- Ребята, сколько игрушек вы видите? (перечисляют)

- А теперь я прошу вас закрыть глаза (логопед убирает одну игрушку)

- Посмотрите, что изменилось? Чего нет?

- Молодцы!

3.  Выставляются игрушки – машинка, кукла, мяч.

- Что это? (это мячик)

- Это мячик. Какой он по цвету? (мячик красный)

- Какой он по форме? (мячик круглый)

- Какой мячик на ощупь? Потрогайте его. (мячик гладкий).

- Посмотрите как хорошо он прыгает. А что вы будете с ним делать?

- Будем играть

- Будем катать

- Будем бросать

- Будем ловить.

4.  Физкультминутка ^[4]

Чуть ударишь этот мячик                     (ударяем правой рукой)

Начинает он скакать                             (ударяем левой рукой)

Скачет, скачет, скачет, скачет             (прыжки на одной ноге, потом на другой)

И не хочет перестать                             (прыжки на двух ногах)

- Что это? (это кукла) 

- Давайте рассмотрим куклу. Какая она по размеру? (Кукла большая).

- Еще, какая кукла? (кукла красивая)

- Что вы будете с ней делать?  

- Будем играть

- Будем кормить

- Будем укладывать спать

- Будем одевать

- Будем раздевать

- Будем  качать

- Что это? (это машинка)

- А что мы с ней будем делать?

- Будем играть

- Будем нагружать

- Будем разгружать

- Будем ремонтировать

- Будем возить

5. Игра «Четвертый лишний»

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвертый лишний»

Выставляются предметные картинки:

машинка, юла, кубики, капуста 

 мяч,  пирамидка, кукла, яблоко 

- Назовите в каждом ряду лишнюю картинку, объясните свой выбор

(лишняя картинка убирается)

- Найдите и назовите картинки, названия которые начинаются на гласную букву, согласный звук.

- Найдите и назовите слова-названия игрушек состоящих из 5 звуков.

- Назовите слово, в котором 9 звуков.

- Сколько согласных в этом слове, какие?

- Сколько гласных? Какие?

- Разделите слово на слоги. Сколько слогов?

- Молодцы!

6. Физкультминутка.

Топай, Мишка, хлопай, Мишка.

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед, вниз.

Улыбайся и садись.

7. Упражнение «Веселый счет»

Логопед показывает картинки.

- Ребята, давайте посчитаем наши игрушки.

(счет 1-2-3-4-5)

- Молодцы!

8. –Вы все любите играть с игрушками, но вы, наверное, не знаете, где делают игрушки. А игрушки делаю на фабрике игрушек. На фабрике есть различные цеха. И в каждом цехе изготавливают игрушки из разных материалов. Вот мяч, например, делают из резины, пирамидки – из дерева,  машину – из пластмассы или железа. А потом художники специальными красками раскрашивают игрушки.

- Посмотрите игрушки и назовите их.

- Определите материал, из которого она сделана.

- Составьте словосочетания:

• Мяч из резины – резиновый мяч
• Кукла из резины – резиновая кукла
• Танк из железа – железный танк
• Пирамидка из дерева – деревянная пирамидка
• Мишка из плюша – плюшевый мишка
• Кукла из соломы – соломенная кукла
• Машинка из бумаги – бумажная машинка

9. Упражнение на развитие мелкой моторики.

 - У Тани было много игрушек: и большой красный мяч, и мягкий плюшевый мишка, и резиновая кукла, и деревянная пирамидка с разноцветными кольцами. Но больше всех игрушек Таня любила пластмассовую мозаику.  Из разноцветных кнопочек она собирала разные узоры. Больше всего Таня любила собирать из мозаики цветы.

- Какие игрушки были у Тани?

- Какую игрушку Таня любила больше всех?

- Что любила собирать из мозаики Таня?

- Мы тоже попробуем собрать с вами Цветок. Слушайте и делайте:

• Возьмите 1 желтую кнопку, поставьте ее по середине.
• Возьмите 6 красных кнопок, поставьте их вокруг.
• Возьмите 5 зеленых кнопок, сделайте стебелек.
• Возьмите 1 зеленую кнопку, сделайте листок.

- Молодцы! Какие красивые цветы у нас получились!

10.  Итог занятия.

Ребята, как интересно и весело мы провели время в стране Игрушек, но настало время возвращаться обратно. Давайте откроем вот этот волшебный сундучок, что же в нем?

Открывают, а в нем воздушные шарики.

- Возьмите себе по одному шарику и полетим обратно.

Звучит музыка.

- 1, 2, 3 – крикну шарику «Лети!»

- Вот мы с вами и вернулись из волшебной страны.

- О чем же мы сегодня говорили?

- А для чего они нам нужны?

- А как нужно относится к ним, можно ли ломать, бросать, разбрасывать по классу?

- Правильно! Я знаю, что в вашем классе есть игрушки, и вы их бережете, чтобы они еще долго служили вам.

- На этом наше занятие закончено. До свидания!

Использованные источники:

1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»  - http://festival.1september.ru/
2. А.С.Герасимова, О.С. Жукова, В.Г.Кузнецова

Энциклопедия обучения и развития дошкольника – СПб.:«Издательский Дом «Нива»   М.: «ОЛМА-ПРЕСС Образование», 2002. – 352с.

3.  Теремкова Н.Э.

Логопедические домашние задании дл детей 5-7лет с ОНР. Альбом 1. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2005.- 48с.

4. Л.Н.Смирнова

Логопедии в детском саду. Занятии с детьми 4-5лет с общим недоразвитием речи. Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей.

5. http//www.dou21ribka.narod.ru   – стихи (считалочка)
6. Л.Г.Парамонова

           Стихи для развития речи – Издательство: Дельта - 1998