Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Логопедия, Дефектология Другие методич. материалыЛогопедическое занятие по теме "Автоматизация звука [л] в словах ипредложениях" 1 класс

Логопедическое занятие по теме "Автоматизация звука [л] в словах ипредложениях" 1 класс

библиотека
материалов

Автоматизация звука [л] в словах, предложениях

Цели: закрепление правильного произношения звука [л] в словах, в предложениях; развитие навыков фонематического анализа и синтеза; развитие навыка связного высказывания; уточнение и активизация словаря; совершенствование памяти, внимания, мышления; развитие мелкой моторики; воспитание прилежания, аккуратности.



Оборудование: предметная картинка (тигр); карточки с буквами, со словами, с предметными картинками; мяч; части дома в конвертах.

Ход занятия

I. Орг.момент.

- Договорите слово

Я в ягнятах знаю толк.

Я зубастый, серый … (волк).

- Какой третий звук в этом слове? Звук [л].

- Как вы думаете, с каким звуком мы будем сегодня работать на уроке? Мы будем работать со звуком [л].

II. Повторение пройденного.

1) Пальчиковая гимнастика

Упражнения: «Крыша», «Солнечные лучи», «Улитка», «Елка», «Стол».

2) Артикуляционная гимнастика

Упражнения: «Болтушка», «Футбол».

3) Проверка домашнего задания

- Произносить звук [л] громко – тихо, длительно – коротко.

- Произносить чистоговорки

Ла – ла – ла – лопата и пила, ло – ло – ло – у белки дупло,

лу – лу – лу – Алла купила пилу, лы – лы – лы – у Аллы белые полы.

III. Изучение нового материала.

1) Поставить цифры над буквами, в порядке увеличения букв. МАПЛА (лампа), ПОДЛУ(дупло)

- Какие слова получились? Лампа, лодка, дупло, фиалка, ландыш.

- Сколько в этих словах слогов? Два, три слога.

- Какие из этих слов можно объединить в одну группу? Какую? Ландыш и фиалки можно объединить в группу «цветы».

2) Посчитать количество слов в предложении, назвать слова, в которых есть звук [л].

- Около кола колокола. Три слова: около, кола, колокола.

- Неожиданно выпал первый снег. Одно слово: выпал.

- За ночь сильно похолодало. Одно слово: похолодало.

- Настало ясное морозное утро. Одно слово: настало.

3) Подбери картинку. Назвать все картинки в окошках. Найти подходящую картинку, назвать ее и поместить в пустое окошко (нарисовать стрелочку от картинки к окошку). Объяснить свой выбор.

- В окошках изображены лось и волк. Следовательно, надо провести стрелку от белки, т.к. эти картинки можно объединить в одну группу – животные.

hello_html_7ac4761c.png

IV. Физкультминутка.

По грибы ходила Алла,

Гриб красивый выбирала.

Собрала как на подбор:

Что ни гриб – то мухомор.


4) Половинки. Назвать половинки каких предметов изображены, дорисовать эти предметы, чтобы они стали целыми. (Половинка стола, половинка лампы, половинка ёлки.)

hello_html_m352c1e33.png

V. Зрительная гимнастика.

Следить за снежинками вправо, влево, вверх, вниз, по диагонали.

5) Назвать картинку и сказать, какого цвета может быть этот предмет, раскрасить в соответствующий цвет.

- Это колокольчик, он голубой, поэтому я раскрашу колокольчик в голубой цвет.

- Это яблоко, оно жёлтое, поэтому я раскрашу яблоко в желтый цвет.

hello_html_md3b9bfb.png

6) Исправить ошибку в предложении.

- Ребята, я произнесу предложение, вы послушайте внимательно и скажите согласны или нет с предложением. На луне небо.

- Нет, т.к. на луне не может быть неба.

- А как произнести правильно?

- На небе луна.

hello_html_2ef9ea17.png

  1. На луне небо.

  2. Мама сделала свеклу из салата.

  3. На платке голова.

  4. Яблоко выжало сок из Милы.

  5. Волны плывут по лодке.




VI. Подведение итогов.

- Ребята, каких результатов мы достигли на уроке? Что у вас получилось? Что было трудно? Что запомнилось? Что хотелось бы повторить? Что пока не удаётся?

- Ваша задача –нарядить елку. На перегоревших лампочках Л в конце слога. Эти лампочки не надо вешать на елку. А на исправных лампочках Л — в начале слога. Читайте все слоги, выбирайте только лампочки с буквой Л в начале слога. Если у вас было гармоничное, комфортное состояние на уроке, раскрасьте их в жёлтый цвет, если спокойное и ровное – в голубой, если тревожное – обведите по контуру жёлтым или голубым цветом. Повесьте ваши лампочки на елку.

hello_html_5e62f24e.png









Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект данного логопедического занятия направлен на устранение недостатков произношения звука [Л] в речи обучающихся первых классов (первое полугодие). Реализация данного конспекта способствует автоматизации звука [Л] в словах и предложениях, развитию навыков фонематического анализа и синтеза, развитию навыка связного высказывания, уточнению и активизации словаря, совершенствованию памяти, внимания, логического мышления, развитию мелкой моторики.

 Представленный конспект способствует формирования навыка работы обучающихся в парах.

При необходимости конспект может быть полезен в работе с обучающимися вторых классов.

 

Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.