Логопедическое занятие по теме: «Дифференциация букв Ж-Х в словах и предложениях» в 3 классе

Логопедическое занятие по теме:

«Дифференциация букв Ж-Х в словах и предложениях» в 3 классе

Цель: научить различать буквы х - ж в словах и словосочетаниях.

Задачи:

1. Развивать фонематический слух;

2. Развивать навык фонемного анализа и слогового синтеза;

3. Увеличить объем словаря по теме «еда»;

4. Уточнить пространственную ориентировку;

5. Развивать логическое мышление и слуховую память (научить детей удерживать в памяти сложные инструкции);

Ход занятия:

I.                    Организационный момент

1. Назовите что изображено на картинках:

 

 

Дети называют, что изображено на картинках и определяю тему.

2. Основная часть.

1. Вычленение звука Ж

Какой звук чаще встречается в тексте?

Жу-жу, жу-жу,

Я на ветке сижу,

Я на ветке сижу,

Букву Ж всё твержу.

Зная твёрдо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

Кто это? (жук)

2. Артикуляционная гимнастика (для губ, языка)

Упражнения:

• Улыбка
• Заборчик
• Чашечка
• Качели
• Вкусное варенье

3. Правильная артикуляция звука.

В каком положении находятся губы? (разомкнуты)

В каком положении находятся зубы? (сближены)

В каком положении находится язык? (за нижними зубами, спинка языка поднята к нёбу)

Голосовые связки работают.

4. Автоматизация в слогах.

 Повторите стишки-скороговорки:

• Жи –жи –жи – живут в лесу ежи
• Жа –жа –жа – ты нашел в лесу ежа
• Жу –жу –жу – я с тобой дружу

Логоритмика ЖА, ЖУ, ЖЕ, ЖИ

https://yandex.ru/video/preview/13393039492506287110

5. Работа по картинке «Художник»

·         Сюжетная картинка «Художник»

·         - Какое время года изображено на картинке?    (Ответы детей: осень)

·         - По каким признакам вы определили?                (Ответы детей)

·         - Назовите предметы, в названиях которых есть звуки Х или Ж.

·         (охотник,  ружьё, дождь, жёлтые, жёлуди, журавли, художник, мех, хвост)

Пальчиковая гимнастика

1)      Ты, утенок, не пищи,

                              Лучше маму поищи. (Сжимание и разжимание пальцев)

2)      Полетели птички,

Птички – невелички.

Сели птички. Посидели.

Опять полетели. (Пальцы переплетены, ладони сжаты. Поднимаем и опускаем пальцы в соответствии с ритмом стиха)

3)      Выйду на крылечко,

Вынесу колечко.

Я его вместо игрушки

Подарить хочу Валюшке. (Большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные отвести в сторону.)

3. Закрепление темы:

1. Соотнесение звуков Ж, Х с буквами и сравнение букв

- Звук  Ж обозначаем буквой Же,  звук Х – буквой ха.

- Что общего в написании этих букв? (полуовалы, направленные в левую и правую стороны)

- В чём различие? (у буквы Ж есть молния между овалами, у Х - нет)  

- Сколько элементов у буквы Х? (2)

- Сколько элементов у буквы Ж? (3)

2. Записать буквы в тетрадь.

         

2. Дифференциация в словах.

Запиши слова в два столбика. В первый столбик запиши слова с буквой «ж», во второй – с буквой «х».

Кухня, ждёт, повод, жила, мухи, петух, хлев, жук, жало, жир, жетон, хвоя, тахта, мужественный, хозяин.

3.Дифференциация букв Ж-Х в предложениях.

Вставь в слова буквы х или ж. Буквы вставьте зеленым цветом.

Кот.

…ил у тёти …ени кот. Звали кота Ры…ик. Был он ло..матый, а …вост пушистый. …орошо умел Ры…ик мышей ловить. Чуть услышит шоро… в углу.  Ры…ик у…е там. Чует кот добычу по запа…у. Часто ловил себе Ры…ик глупы… мышат на у…ин. Одна…ды Ры…жик чуть не съел …омяка. Но …озяйка тётя …еня отогнала его.

4.Дифференциация букв Ж-Х в тексте.

Диктант.

Журавли живут возле болот, лесных озёр, на лугах, берегах речек. Гнёзда строят прямо на земле. Журавль кружит над гнездом, охраняет его. В конце лета журавли улетают в тёплые страны

Итог занятия:

- Какие буквы мы учились различать? (Ответы детей)

- В чем различие этих букв?

- Какие задания вам понравились?

Приложение

 

 

Задание. Вставь в слова буквы х или ж. Буквы вставьте зеленым цветом.

Кот.

…ил у тёти …ени кот. Звали кота Ры…ик. Был он ло..матый, а …вост пушистый. …орошо умел Ры…ик мышей ловить. Чуть услышит шоро… в углу.  Ры…ик у…е там. Чует кот добычу по запа…у. Часто ловил себе Ры…ик глупы… мышат на у…ин. Одна…ды Ры…жик чуть не съел …омяка. Но …озяйка тётя …еня отогнала его.

Краткое описание документа:

В разработке представлен материал группового/индивидуального занятия по дифференциации букв Ж-Х. Цель занятия научить ребенка различать буквы Х-Ж в словах и словосочетаниях. Развивать навык фонемного анализа и слогового синтеза. Развивать логическое мышление и слуховую память.