Тема занятия:
«Дифференциация звуков Ш-Ж-Ч-Щ»
Грамматическая тема :
«Правописание сочетаний ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ»
Лексическая тема : «Транспорт»
Цели занятия:
Коррекционно -
образовательные:
- уточнение и
сравнение артикуляции и произношения звуков [Ж], [Ш], [Ч], [Щ];
- учить соотносить
звук с соответствующей буквой;
- учить
дифференцировать звуки и буквы изолированно, в слогах, в словах, во фразах;
- расширение
словарного запаса по теме «Транспорт»;
Коррекционно -
развивающие :
- развитие навыков фонематического
слуха и восприятия, звукового анализа и синтеза ;
- логического
мышления;
- развитие общей,
мелкой и артикуляционной моторики, интонационной стороны речи;
- вырабатывать навык
правильного произношения шипящих звуков в слогах, слова, во фразах;
Коррекционно -
воспитательные:
-воспитание
коммуникативных навыков, внимательное отношение к речи своей и окружающих;
Оборудование:
компьютер, проектор, презентация к уроку в формате Power Point, видеоклип
к теме «Транспорт» в формате Windows Live, индивидуальные карточки, предметные
картинки, зеркала, профили, карточки с буквами и индивидуальными заданиями,
рабочие тетради, ручки, цветные карандаши .
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.
Организационный момент.
Звучит мелодия «В гостях у сказки»
- Доброе утро, ребята! В это солнечное утро я шла на
работу и наблюдала за облаками, зелеными листочками, слушала пение птиц. Я
думаю, вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Я
рада, что мы встретились сегодня и очень надеюсь, что проведем время с пользой
и интересно!
Упражнение «Капелька». А теперь давайте улыбнемся друг
другу и садимся на свои места.
2.
Знакомство с темой
занятия.
Сегодня Бабушка – Загадушка приготовила вам интересные
задания. Внимательно прослушайте запись.(приложение 1)
ОДНАЖДЫ НОЧЬЮ ПРИ ЛУНЕ
СОБРАЛИСЬ ЗВУКИ В ТИШИНЕ.
И ТАК РЕШИЛИ: ТИШИНА
ШИПЯЩИМ ЗВУКАМ НЕ НУЖНА.
ЗВУК [Ш]СКАЗАЛ: ШУМЛЮ, ШУРШУ,
БЫТЬ В ТИШИНЕ Я НЕ ЛЮБЛЮ»
ЗВУК [Ж]ЖУКОМ В
ТРАВЕ ЖЖУЖАЛ,
ОН ТИШИНУ НЕ
ПРИЗНАВАЛ.
ЗВУК [Ч]
ВОРОЧАЛСЯ, ЧИХАЛ
И ТИШИНУ НЕ
ЗАМЕЧАЛ.
И, КАК ЩЕНОК,
ВБЕЖАВШИЙ В ДОМ,
ЗВУК [Щ] ВИЛЯЛ
СВОИМ ХВОСТОМ.
РЕБЯТА , ВОТ ДЛЯ
ВАС ЗАДАНИЕ:
УЗНАЙТЕ, КТО БЫЛ
НА СОБРАНИИ.
НАЗВАТЬ ВСЕ
ЗВУКИ – ДЕЛО ЯСНОЕ:
ШИПЯТ ШИПЯЩИЕ
СОГЛАСНЫЕ!
Вы догадались, кто же
был на собрании? (звуки Ж Ш Ч Щ)
Правильно! Сегодня
мы будем учиться четко, правильно произносить звуки ЖШЧЩ, обозначим их
буквами, слышать их в слогах, словах во фразах и различать на слух и на письме.
3.
Артикуляция звуков занятия
и их характеристика. Развитие навыков языкового анализа и синтеза
Ребята, давайте покажем как мы можем четко произносить каждый звук из
шипящей семейки.
Возьмите зеркала,
На свой ротик
посмотрите!
Губы округлите и
вытяните вперед,
Кончик языка
поднимите за верхние зубы
Боковые края языка
прижмите к верхним коренным зубам
Посередине языка идет
плавная струя воздуха –Ш
Струя воздуха теплая
Ладошку приложите к
горлышку- горло не дрожит – звук глухой.
Звук Ш всегда твердый
(Один ученик из
разрезной азбуки составляет слово ШЛЯПА, второй у доски составляет звуковую
схему этого слова.)
Мы не можем звук
увидеть,
И не можем в руки
взять.
Звук мы можем только
слышать,
А еще его сказать.
На письме звук Ш
живет в букве ША
Также , звук Ж
произносим. Проверяем работу голосовых связок, горло дрожит- звук Ж звонкий.
Звук Ж всегда твердый. На письме обозначаем буквой ЖЕ
( также разбираем слово
ЖУК)
Губы округлите и
вытяните вперед,
Кончик языка и его
спинку поднимите и прижмите к небу
Сильно
выдохните,посередине языка идет короткая струя вохдуха Ч
Струя воздуха теплая
Ладошку приложите к
горлышку- горло не дрожит – звук глухой.
Звук Ч всегда мягкий
На письме обозначаем буквой ЧА
( также разбираем слово
ЧАЙНИК)
Губы округлите и
вытяните вперед,
Язык поднимите к
твердому небу, но не прижимайте его, язык напряжен
Боковые края языка
плотно прижмите к верхним коренным зубам
Выдохните струю
воздуха плавно Щ Щ Щ
Струя воздуха теплая
Ладошку приложите к
горлышку- горло не дрожит – звук глухой.
Звук Щ всегда мягкий
На письме обозначаем буквой ЩА
(также разбираем слово
ЩУКА).
4. Развитие фонематического слуха . Интонационно – слоговая зарядка .
Послушайте разговор шипящей семейки и повторите его.
??? ША-ША-ЖА-ЖА??? ??? ШУ-ШУ-ЖУ-ЖУ???
!!!ШО-ШО-ЖО-ЖО!!! !!!ШИ-ШИ-ЖИ-ЖИ!!!
???АЧ-АЩ- АЧ-АЩ??? ???ОЧ-ОЩ-ОЩ-ОЧ???
!!!УЧ-УЩ-УЧ-УЩ!!! !!!ЕЧ-ЕЩ-ЕЧ-ЕЩ!!!
5.
Автоматизация звуков изолированно и в словах.
Наша веселая семейка приготовила вам такое задание:
Назовите что изображено на картинке, определите какой шипящий звук в
слове и в каком месте.( Упражнение «УЛИТКА»)
Картинки :шапка, ромашка, камыш
Жук, мороженое, морж
Щетка, ящик, плащ,
Часы, очки, мяч.
Молодцы! Распределили все слова.
6.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. (с использованием су-джок шариков)
Ребята, знаете, шипящая семейка такая дружная, что все делают вместе: и
работают, и отдыхают. Давайте и мы покажем, как умеем массаж делать.
7.Автоматизация звуков в слогах и фразах.
Бабушка – Загадушка и шипящая семейка хотят послушать как вы повторяете
чистоговорки:
Ша-ша-ша- уложили малыша
Шу-шу-шу- шапку новую ношу
Аш-аш-аш- я достану карандаш
Ыш-ыш-ыш- на реке растет камыш
Жа-жа-жа- жили-были два ежа
Жу-жу-жу-я жилет себе вяжу
Жи-жи-жи –Маша, куклу покажи
Ща-ща-ща – наша Маша без плаща
Що-що-що- дать сгущенки вам еще
Щу-щу-щу- щуку за хвост я тащу.
Молодцы! А теперь мы немного отвлечемся и посмотрим видеоклип.
Работа над лексической темой «Транспорт» просмотр, разбор и
распределение транспорта по видам (НАЗЕМНЫЙ, ВОДНЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ)
У Бабушки – Загадушки голова идет кругом, никак не может разобраться с видами
транспорта, поможем ей?
8. Работа по словоизменению.
А давайте поиграем в игру «ОДИН- МНОГО»! Я называю один предмет, а вы
много.
Уж- ужи
Мышь-мыши
Пчела-пчелы
Плащ-плащи
А теперь игра «БОЛЬШОЕ- МАЛЕНЬКОЕ»
Крышка- крышечка
Ложка- ложечка
Мяч-мячик
Чашка-чашечка
Молодцы!
9. Подведение итогов. Рефлексия.
Ребята , вспомните, что нового и интересного вам помогли узнать
Бабушка-Загадушка и веселая шипящая семейка. Что вы запомнили об этих звуках?
Зная , что вы очень любите графические диктанты и раскраски наши друзья
приготовили для вас такие раскраски - классные машины. Дома их дорисуйте и
раскрасите. А Бабушка-Загадушка еще и гостинцы в ларчике вам передала!
Всем спасибо за занятие, вы свободны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.