Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие по теме "Практическое употребление имен существительных единственного числа в винительном падеже без предлога"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Логопедическое занятие по теме "Практическое употребление имен существительных единственного числа в винительном падеже без предлога"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

библиотека
материалов

Фронтальное логопедическое занятие по теме "Практическое употребление имен существительных единственного числа в винительном падеже без предлога"

Задачи:

-закреплять умение употреблять существительные ед. ч. в В.п.;

-совершенствовать навыки языкового анализа и синтеза;

-развивать понимание сложных логико-грамматических конструкций;

-развивать кратковременную память.


Ход занятия.

I. Оргмомент.

-Сядет тот, кто поможет мне закончить предложения.

На занятии наши глаза внимательно смотрят и всё ...... . Уши внимательно слушают и всё ....... . Голова хорошо ..... . Руки не мешают, а только..... .

II. Основная часть.

  1. Прочитайте слова (вырастили, на, сладкую, дети, грядках, морковь.).

- Что надо сделать, чтобы получилось предложение? (найти каждому слову свое место).

- Составьте предложение. (1 ребенок записывает на доске).

- Найдите подлежащее (сказуемое) в этом предложении.

- На какой вопрос оно отвечает?

- Найдите существительное ед.ч. (морковь). Задайте вопрос к этому слову? От какого слова задали вопрос?

-Каким членом предложения оно является? (второстепенным). Почему не подлежащим? (не выполняет действия).

На доске таблица с падежами и вопросами.

- Посмотрите на таблицу. В каких падежах слова отвечают на вопросы Что? (И.п., В.п.).

- Как отличить, в И.п. или в В.п. стоит существительное? (определить каким членом предложения оно является).

- На какие вопросы отвечают существительные в В.п? Какими членами предложения они являются?

- Придумайте предложение, чтобы слово «морковь» было подлежащим.

- Сформулируем тему занятия. (Сегодня мы будем употреблять существительные ед.ч. в В.п.). Для чего это нам нужно? (чтобы наша речь была грамотной, чтобы правильно писать слова в В.п.).

2) На доске два столбика слов.

копать

шить

есть

рассыпать

погасить

пасти

ягненок

земля

горох

юбка

сметана

свеча

- Прочитайте слова 1-го столбика (2-го столбика). К какой части речи они относятся?

- Что нужно сделать? (составить словосочетания: подобрать к глаголам подходящие по смыслу существительные, поставить их в В.п.).

-Проговорите получившиеся словосочетания. Запишите, выделите окончания существительных. (проверка по образцу на доске).

3) Прочитайте слова.

Мыл

Варил

Пошел

Купил

Ловил

Забыл

К какой части речи они относятся? Спишите слова в столбик. Подберите к каждому глаголу 3 подходящих по смыслу существительных в ед. ч. В.п.

-На какой вопрос отвечают существительные в В.п.? Запишите, выделите окончания у существительных.

4) На доске слова.

Пуговица, мяч, жук, комната, рыба, картинка, стакан, ель.

- Прочитайте по цепочке, запомните. (Слова закрыть).

- Я назову глагол, а вы подберете к нему слово из тех, что запомнили, поставив его в винительный падеж. (застегнул, кинул, поймал, закрыл, жарил, рисовал, разбил, посадил).

5) Работа по карточкам.

- Прочитайте пословицы. Найдите слова в В.п., подчеркните, выделите окончания.

- Как вы отличите существительные в И.п. от сущ. в В.п? (определить , каким членом предложения является слово).

(Вода камень точит. Деньги любят счет. Держи карман шире. Копейка рубль бережет.).

6) - Прослушайте предложение. Назовите существительное в В.п.Ответьте на вопрос. (Машу купала мама. Кто мылся? Свету слушал Паша. Кто говорил? Волк съел овцу. Кто слабее? Марину ждет Вову. Кто опоздал? Лиса догоняет зайца. Кто впереди? Гнездо вьет птица. Что строится?).

7) Работа по карточкам.

- Измените последнее слово. Спишите.

(Мороз сковал река. Дети видели в зоопарке огромного слон. Коровы жуют свежую трава. Почтальон принес почта. Художник рисует картина. Бабушка связала кофта.).

- В каком падеже вы употребили последнее слово в каждом предложении? Поставьте вопрос к каждому слову. Каким членом предложения оно является?

8) Работа с деформированной фразой.

- Прочитайте слова. Составите предложения. Назовите слова в В.п.

(Дети, найти, маленький, зайчонок. Мама, варить, молочный, суп. Вова, собирать, спелая, малина. Рыбаки, поймать, огромный, сом. Мы, читать, интересная, книга.).

9) Работа с текстом.

- Даны разноцветные карточки. Задания различаются.

Зеленые: Прочитайте, спишите, исправив ошибки.

Синие: Прочитайте, спишите, изменяя по смыслу выделенные слова.

Желтые: Прочитайте, спишите, выбрав одно слово из данных в скобках.

(Ваня и Петя ходили в (роща). Ваня заметил под кустом рыжую (лиса). Петя поймал (ежик). Мальчики принесли (ежик) домой. Ежик поймал (крыса)).

- Поставите вопрос к тем словам, которые вы изменили. В каком они падеже?

III. Обобщение.

- Чему мы учились? (употреблять слова в В.п.). На какой вопрос отвечают слова в В.п. Какими членами предложения они являются?

IV. Итог.



Литература.

Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: пособие для логопеда/ М. : ВЛАДОС, 2004.

Мазанова Е.В. Коррекция аграмматической дисграфии: пособие для логопеда/ - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006.

Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах Издательство: ВЛАДОС Год: 1998.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДБ-364371
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх