ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ по теме: Предлоги В, НА.

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ  ЗАНЯТИЕ

по  теме:  П Р Е Д Л О Г И       В,  НА.

Цели: I. Обучающие

-         закрепление представлений  о  смысловой  значимости

предлогов;

-         формирование  представлений  о  предлоге  как  отдельном 

слове;

-         практическое  усвоение  правила  о  раздельном  написании 

предлогов.

            II. Коррекционные

-         дальнейшее  развитие  и  уточнение  пространственно-

временных  представлений;

-         преодоление  аграмматизмов;

-         обогащение  фразовой  речи  учащихся  путем  распространения словосочетаний,  составление  предложений  с  использованием  схем;

-         развитие  памяти,  мышления;

-         упражнять  в  распределении  и  избирательности  внимания;

-         расширять  поле  зрения;

-         развитие  общей  и  мелкой  моторики.

           III. Воспитательная

-         воспитание  интереса  к  учебной  деятельности.

Оборудование: карточки  со  словами, карточки  с  зашифрованной  скороговоркой, карточки  для  расширения  поля  зрения.

                                                 ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.     Организационный  момент.

2.     Повторение.

-         Сегодня  мы  с  вами  продолжим  работу  по  теме «Предлоги».

На  прошлом  занятии  я  вам  читала  грамматическую  сказку  о  предлогах. Кто  вспомнит  и  сможет рассказать,  о  чем  говорилось  в  этой  сказке?

-         Так  что  такое  предлоги? (это  отдельные  слова).

-         Как  пишутся  с  другими  словами? (всегда  раздельно).

3.     Введение  в  тему.

-         А  вот  с  какими  предлогами  мы  будем  работать  сегодня, вы  узнаете, расшифровав  скороговорку.  Зачеркиваете  ненужные  на  ваш  взгляд  буквы,  подчеркиваете  слова, а  встретившиеся предлоги  обводите  в  кружок.

-         Даю  вам  на  эту  работу  5  минут.

Задали  в  школе  детям  урок.

Прыгают  в  поле  сорок  сорок.

Десять  взлетели, сели  на  ели.

Сколько  осталось  в  поле  сорок?

-         Прочитайте.

-         Какие  предлоги  вам  встретились  в  этой  скороговорке? (в, на).

4.     Уточнение  значений  предлогов  В. НА.

-         Что  обозначают  эти  предлоги,  и  как  их  изображают  графически, я  вам  сейчас  расскажу.

Предлог  В  в  значении  местонахождения  обозначает «находящийся  внутри»  и  вот  так  обозначается  графически.

-         Посмотрите  вокруг  и  скажите,  про  местонахождение  каких  предметов  можно  сказать, употребив  предлог В? (ручки  в  карандашнице, ножницы  в  карандашнице, коробки в  шкафу).

-         Значение  предлога В  понятно?

-         Предлог НА  в  значении  местонахождения  обозначает  «находящийся  сверху»  и  вот  так  графически  изображается.

-         Еще  раз  посмотрите  вокруг  себя.  Про  местонахождение  каких  предметов  можно  сказать, употребив  предлог НА?

(тетради  на  столе, книги  на  полке, телевизор  на  столе).

-         Так  что  обозначают  предлоги В  и  НА?

5.     Артикуляционная  разминка.

               -   А  сейчас  вернемся  к  нашей  скороговорке. Попробуйте  выучить  ее   и  рассказать.

-         А  как  бы  она  прозвучала  без  предлогов?

-         Для  чего  служат  предлоги? (для  связи  слов).

6.     Работа  по  распространению  словосочетаний  с  помощью  слов-признаков.

-         Как  мы  можем  доказать,  что  это  именно  предлог?  (можем  поставить  вопрос  или  вставить  другое  слово)

На  доске:   В лесу

                    На  ветке

                    В берлоге

                    На  сосне

-         Какой  вопрос  можно  задать?

-         Какие  слова  можно  вставить? (березовой, глубокой, зимнем, высокой).

7.     Работа  в  тетради.

-         Прежде,  чем  начнете  писать,  разомнем  пальчики.

-         Запишите  получившиеся  словосочетания  в  тетрадь, обведите предлоги  в  кружок.

Один  ученик  зачитывает записанные  словосочетания,  выделяя  голосом  предлог,  и  громко,  четко  выговаривая  окончания.

-         После  физминутки  мы  будем  составлять  предложения  с  этими  словосочетаниями.

8.     Физкультминутка.  Повстречались  два  предлога

                                      На  проселочной  дороге.

                                      Стали  думать  да  гадать,

                                      Как  бы  в  школе  побывать.

                                      Головою  покружили

                                      И  уселись на  машину.

                                      Нажимают  на  педаль

                                      И  машина  мчится  вдаль.

                                      Пересели  на  метро.

                                      Смотрят  в  то,  и  в то  окно.

                                      На  сидении  сидят,  и  как  мячики,  галдят.

                                      Вышли  оба  на  площадку.

                                      Быстро  сделали  зарядку.

                                      И  бегом, бегом,  бегом

                                      К  детям  в  школу  босиком.

                                      Прибежали,  отдохнули,  и

                                      Друг  дружке  подмигнули.

9.     Составление  предложений  с  данными  словосочетаниями. Запись  их  в  тетрадь.  Проверка.

-         Как  бы  озаглавили  этот  небольшой  рассказ? (В  зимнем  лесу).

10. Гимнастика  для  глаз.

11.  Работа  по  индивидуальным  карточкам. Составление  и  запись  предложений  по  картинке  с  опорой  на  схему.  Проверка.

12.  Итог.

-         С  какими  предлогами  работали  сегодня?

-         Что  обозначают  предлоги В, НА?

-         Как  пишутся  со  словами?

-         Для  чего  служат  в  предложении?

-         Что  понравилось?

-         Что  для  вас  было  трудным?