Конспект
логопедического занятия во 2 классе.
Тема занятия: Звуки Д- Дь. Буква Д.
Цели: 1. Закрепить знания детей о согласных
звуках;
2. Учить
детей выделять согласные Д-Дь из слогов, слов,
словосочетаний
и предложений.
3.
Развивать навыки звукового анализа и синтеза.
4. Научить
работать со словами- антонимами.
5.
Обогащать словарь детей по теме: « Профессии».
6.
Развивать память, мышление, внимание.
Оборудование: презентация, компьютер, проектор, коробочка
со сладким сюрпризом, звуковые линейки, сигнальные карточки, шнурочки.
Ход занятия:
1.
Организационный
момент.
Ребята, для начала, давайте поздороваемся друг с другом: встаньте в
круг, возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Присаживайтесь
.
Перед нашим занятием почтальон передал мне посылку и этот диск со
словами:
« Посмотрите сначала диск, а уж потом откроете посылку.»
Может, посмотрим , что на диске? Для этого мы должны быть сегодня
особенно внимательны, активны, сообразительны. Вы готовы?
Что ж, приступим к просмотру.
(Слайд 1.)
2.
Знакомство с темой
занятия.
( Слайд 2.) Правильно, у нас в гостях медвежонок со своими друзьями.
Игра « Кто внимателен?» ( Слайд 3.)
Помогите драконам назвать, что нарисовано на картине.
( Деревья, дуб, гнездо, желуди, одуванчик, Дюймовочка, дятел, дом,
дорога, помидоры …)
Молодцы! Много слов перечислено. А какой звук чаще всего повторяется в
словах?
Именно со звуками Д – Дь мы сегодня поработаем - научимся различать
звуки д-дь в слогах, словах, предложениях.
( Слайд 4) Запишите число и тему занятия.
3.
Соотнесение звуков с
соответствующими символами для обозначения.
Ребята, давайте попробуем дать характеристику звукам Д-Дь.
( Слайд 5)
4.
Соотнесение звуков
с буквой.
Звуки Д-Дь на письме обозначаем одной буквой, а какой покажете вы -
выложите шнурком буквы Д и д (заглавную и строчную).
Посмотрите, у малыша буквы сломались. Помогите ему, почините их.
( слайд 6)
5.
Дифференциация
звуков занятия в слогах..
( Слайд 7)
Прочитайте слоги.
Каких слогов не хватает?
6.
Дифференциация
звуков занятия в словах.
( слайд 8)
« Где спрятался звук?»
Разложите названия картинок правильно:
На первой полке должны быть предметы, в названии которых звук Д первый;
На второй полке- предметы, в названии которых звук Д в середине;
На третей- предметы, в названии которых звук Д на конце.
А сейчас мы поиграем в игру « Твердый – Мягкий».
Покажите синий кружочек, если в названии предмета согласный Д твердый,
и зеленый – если согласный Д мягкий.
( слайд 9)
Директор
Доктор
Диктор
Дрессировщик
Дворник
Директор
А как можно назвать, одним словом все перечисленные слова.
7.
Физминутка.
( слайд 10)
Игра « Пожалуйста» (Если учитель говорит волшебное
слово «Пожалуйста» дети выполняют движения, если нет - наоборот)
Пожалуйста, встаньте.
Поднимите руки.
Пожалуйста, поднимите руки вверх.
Пожалуйста, опустите руки.
Закройте глаза.
Пожалуйста, закройте глаза.
Пожалуйста, вдохните глубоко воздух и выдохните медленно.
Пожалуйста, садитесь.
8.
Работа со словами-
антонимами.
(слайд 11) игра « Наоборот»
Прочитайте слова и подберите к ним слова с противоположным значением:
Злой-
Дикий-
Мальчик-
Бабушка-
Город-
Враг-
Отметьте соответствующим символом звуки занятия.
9.
Развитие ориентации
и пространственного восприятия.
(слайд 12)
Прочитайте предложения и вставьте подходящие по смыслу предлоги:
НАД , ПОД, ИЗ-ПОД
Самолет летел … городом.
Девочка бежала … зонтом.
Гномик выглядывает … листика.
10.
Подведение итогов. Рефлексия.
С какими звуками мы поработали сегодня? Что вам понравилось? Что вам не
удалось?
(Слайд 13)
(слайд 14)
Ну, а теперь мы можем посмотреть, что находится в нашей загадочной
посылке. (в посылке конфеты для деток)
(слайд 15)
Я присоединяюсь к наставлениям Медвежонка и пожелаю вам удачи и успехов
в учебе.
Надеюсь, будете приходить на мои занятия с удовольствием.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.