Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыЛогопедическое занятие по теме "Звуки Д-Дь. Буква Д"

Логопедическое занятие по теме "Звуки Д-Дь. Буква Д"

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект логопедического занятия во 2 классе.



Тема занятия: Звуки Д- Дь. Буква Д.

Цели: 1. Закрепить знания детей о согласных звуках;

2. Учить детей выделять согласные Д-Дь из слогов, слов,

словосочетаний и предложений.

3. Развивать навыки звукового анализа и синтеза.

4. Научить работать со словами- антонимами.

5. Обогащать словарь детей по теме: « Профессии».

6. Развивать память, мышление, внимание.

Оборудование: презентация, компьютер, проектор, коробочка со сладким сюрпризом, звуковые линейки, сигнальные карточки, шнурочки.



Ход занятия:

  1. Организационный момент.

Ребята, для начала, давайте поздороваемся друг с другом: встаньте в круг, возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Присаживайтесь .

Перед нашим занятием почтальон передал мне посылку и этот диск со словами:

« Посмотрите сначала диск, а уж потом откроете посылку.»

Может, посмотрим , что на диске? Для этого мы должны быть сегодня особенно внимательны, активны, сообразительны. Вы готовы?

Что ж, приступим к просмотру.

(Слайд 1.)

  1. Знакомство с темой занятия.

( Слайд 2.) Правильно, у нас в гостях медвежонок со своими друзьями.

Игра « Кто внимателен?» ( Слайд 3.)

Помогите драконам назвать, что нарисовано на картине.

( Деревья, дуб, гнездо, желуди, одуванчик, Дюймовочка, дятел, дом, дорога, помидоры …)

Молодцы! Много слов перечислено. А какой звук чаще всего повторяется в словах?

Именно со звуками Д – Дь мы сегодня поработаем - научимся различать звуки д-дь в слогах, словах, предложениях.

( Слайд 4) Запишите число и тему занятия.


  1. Соотнесение звуков с соответствующими символами для обозначения.

Ребята, давайте попробуем дать характеристику звукам Д-Дь.

( Слайд 5)


  1. Соотнесение звуков с буквой.

Звуки Д-Дь на письме обозначаем одной буквой, а какой покажете вы - выложите шнурком буквы Д и д (заглавную и строчную).

Посмотрите, у малыша буквы сломались. Помогите ему, почините их.

( слайд 6)


  1. Дифференциация звуков занятия в слогах..

( Слайд 7)


Прочитайте слоги.

Каких слогов не хватает?


  1. Дифференциация звуков занятия в словах.

( слайд 8)


« Где спрятался звук?»

Разложите названия картинок правильно:

На первой полке должны быть предметы, в названии которых звук Д первый;

На второй полке- предметы, в названии которых звук Д в середине;


На третей- предметы, в названии которых звук Д на конце.


А сейчас мы поиграем в игру « Твердый – Мягкий».

Покажите синий кружочек, если в названии предмета согласный Д твердый, и зеленый – если согласный Д мягкий.

( слайд 9)

Директор

Доктор

Диктор

Дрессировщик

Дворник

Директор


А как можно назвать, одним словом все перечисленные слова.


  1. Физминутка.

( слайд 10)

Игра « Пожалуйста» (Если учитель говорит волшебное слово «Пожалуйста» дети выполняют движения, если нет - наоборот)

Пожалуйста, встаньте.

Поднимите руки.

Пожалуйста, поднимите руки вверх.

Пожалуйста, опустите руки.

Закройте глаза.

Пожалуйста, закройте глаза.

Пожалуйста, вдохните глубоко воздух и выдохните медленно.

Пожалуйста, садитесь.



  1. Работа со словами- антонимами.

(слайд 11) игра « Наоборот»

Прочитайте слова и подберите к ним слова с противоположным значением:

Злой-

Дикий-

Мальчик-

Бабушка-

Город-

Враг-


Отметьте соответствующим символом звуки занятия.


  1. Развитие ориентации и пространственного восприятия.

(слайд 12)

Прочитайте предложения и вставьте подходящие по смыслу предлоги:

НАД , ПОД, ИЗ-ПОД


Самолет летел … городом.

Девочка бежала … зонтом.

Гномик выглядывает … листика.


  1. Подведение итогов. Рефлексия.


С какими звуками мы поработали сегодня? Что вам понравилось? Что вам не удалось?

(Слайд 13)

(слайд 14)


Ну, а теперь мы можем посмотреть, что находится в нашей загадочной посылке. (в посылке конфеты для деток)

(слайд 15)


Я присоединяюсь к наставлениям Медвежонка и пожелаю вам удачи и успехов в учебе.

Надеюсь, будете приходить на мои занятия с удовольствием.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.