Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие по устранению акустическойдисграфии по теме: «Дифференциация звуков [б-п]»

Логопедическое занятие по устранению акустическойдисграфии по теме: «Дифференциация звуков [б-п]»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБОУ Белокатайская коррекционная школа- интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья













Логопедическое занятие

По устранению акустическойдисграфии

по теме:


«Дифференциация звуков [б-п]»










Провела: учитель-логопед

Гизатуллина Л.Г.












2015 год

Тема: «Дифференциация звуков [б-п].

Цели:

Коррекционно-образовательные:

  • Различие звуков [б-п] на слух и в произношении в слогах, словах и предложениях;

  • уточнение различий между парными звонкими и глухими согласными;

  • закрепление навыков звукового анализа и синтеза;

  • профилактика буквенных замен;

  • развитие лексического словаря по теме «Сказки».

Коррекционно-развивающие:

  • развитие координации речи с движением;

  • развитие внимания, памяти, воображения и мышления;

  • развитие мелкой моторики;

  • развитие фонематического восприятия.

Коррекционно-воспитательные:

  • воспитание нравственно-этических чувств.

Задача:дифференциация звуков [б-п] на слух и в произношении в слогах, словах и предложениях.

Оборудование: предметные картинки (бочка-почка, ботинки- погреб), карточки со слогами – ба- и - па-, индивидуальные карточки со слогами (ры, тру, тро, Лю, ран, латка, лец, ло_та, при_вил, за_ва, гаж, нан, рта, лата, ры_лка), карточки с буквами Б и П, тетради, ручки, карандаши, таблички с цифрами (1,2).

План занятия.

  1. Организационный момент.

Психогимнастика.


  1. Основная часть

  1. Сообщения темы занятия.

  2. Беседа на тему «Сказки».

  3. Физминутка.

  4. Игры со звуками [б-п]


  • «Поймайте звук [п] или звук [б]» 

  • «Цифровой ряд» .

  • Словарный диктант со звуками [б – п].

  • Слоговая мозаика.

  • Буква заблудилась. 

  1. Подведение итогов.

  2. Домашнее задание.


Ход занятия.


  1. Организационный момент.

Психогимнастика.

Ребята, доброе утро! Настал новый чудесный день. Сейчас  я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь мне и улыбнетесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь с вами. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы! Мы все здоровы! Пожалуйста, сделайте глубокий вдох через нос. Представьте, что вы вдыхаете в себя свежесть, доброту и красоту сегодняшнего дня! Теперь выдохните. И последний раз вдох и выдох. Молодцы!  Давайте еще раз улыбнемся друг другу и начнем наше занятие.

Ребята, какое сегодня число? Какой месяц? А какое время года? Почему вы так решили? А какое время суток?

Давайте запишем сегодняшнее число в тетради.


  1. Основная часть.


  1. Сообщение темы занятия.

Ребята отгадайте пожалуйста, мои загадки.


Смастерили из досок,
И надели поясок. 
И хранит посуда эта 
С грядки собранное лето.  

(Бочка).


На ветках - 
Плотный комочек. 
В нём дремлет 
Зеленый листочек.

(Почка).


- Ребята, вы догадались что это? Правильно это бочка и почка! 
- Какими звуками отличаются эти слова? 
- Какие это звуки? (согласные, твердые, парные по глухости – звонкости.). 
- Давайте, сравним произношение звука [б] и звука [п], в чем сходство и различие при произношении этих звуков (контроль артикуляции изолированных звуков).


Следующие загадки:


Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие как братья.

Мы за обедом- под столом,

А ночью- под кроватью.

(ботинки)


Зимой – нет теплей,

Летом – нет холодней.

(погреб)

  1. Назовите первые буквы в этих словах.


- Ребята, сейчас я вам перечислю сказочных персонажей, а вы слушайте внимательно и вспомните из какой они сказки. Буратино, Карабас-Барабас, папа Карло, кот Базилио, Джузеппе. Какая эта сказка? (Это персонажи из сказки «Золотой ключик, или приключение Буратино». Акцентируется внимание на том, что во всех именах сказочных героев есть звуки [б] и [п]).

- В теперь вам такое задание, пожалуйста перечислите сказки, в названиях которых встречаются  звуки [б] и [п]. (колобок, репка, курочка Ряба, бременские музыканты, синяя борода, свинопас, принцесса на горошине, волшебная лампа Алладина, Али Баба и сорок разбойников, Елена прекрасная и т.д.)

- А на каком месте находятся в этих словах наши звуки?

Ребята, а сейчас перечислите пожалуйста сказочных героев, в именах которых встречаются звуки [б] и [п]. (Чебурашка, баба Яга, Трубадур, Вини-пух, бармалей, Айболит, черепаха Тартилла, Поросенок Чок и т.д.)

- А на каком месте находятся звуки [б] и [п] в этих словах? 

А в какой сказке мы встречаемся с такими персонажами: Йагупоп, Абаж? (Королевство кривых зеркал)

- Какими буквами на письме обозначаются звуки [б – п]? ( буквами «б – п»). 

давайте запишем некоторое из этих слов в тетради в два столбика: в первом слова со звуками [б], во втором слова со звуками [п].



[б]

Колобок

Бармалей

Буратино

Чебурашка

Трубодур[п]

Принцесса

Свинопас

Винни-Пух

Поросенок Чок

Елена Прекрасная



Пожалуйста, ребята подчеркните букву «п» - одной чертой, а букву «б» - двумя чертами.


  1. Физминутка.


Имитация движений разных сказочных героев. (Как катится Колобок.,  как Буратино суёт везде свой длинный нос, как ходит принцесса, как Вини-Пух забирается на дерево за мёдом.и т.д.)


4.Игры со звуками [б – п]


«Поймайте звук [п] или звук [б]»

-Ребята вы должны хлопнуть в ладоши один раз если услышите звук [п] и два раза если услышите звук [б]. Слушайте внимательно! (лампа, полка, бумага, палец, багаж, альбом, толпа, собака, балет, балет, лопата, шуба, палка, бочка, почка, парус, капкан, барабан и т.д.)

«Цифровой ряд»

-А сейчас вы будите считать сколько звуков [б] в словах и поднимать соответствующую цифру (1 или 2). (битва, балалайка, бобры, бомба, буран, барбарис, броня, барабанщик и т.д.)

-Теперь посчитайте звук [п] в словах и поднимите соответствующую цифру.(папа, прапорщик, пила, панама, пупсик, попытка, капкан, тапочки и т.д.)

Словарный диктант со звуками [б – п].

Запишите в три столбика: в первый со звуком [п], во второй – только со звуком [б], а в третий – со звуками [б – п]. Подчеркните П одной чертой, Б- двумя чертами. (пломба, пират, лампа, письмо, колбаса, облака, поляна, порог, баран, палуба, пароход, баржа, забор, автобус, собор, полка, брак, пакет, пробор, прибор и т.д.)

Слоговая мозаика

- Сейчас я раздам вам карточки со  слогами «па» и «ба». Вам необходимо правильно досказать слово, показать слово с нужным слогом. ( ры__, тру__, тро__, Лю__,__ран, ___латка, __лец,ло__та, при___вил, за__ва, ___гаж, ___нан, ___рта, ___лата, ра___лка и т.д.)

Буква заблудилась. 

- Замените звонкий [б] на глухой [п] и наоборот , глухой [п] на звонкий [б].( палка, почка, пой, балка, бой, бочка, быль,  пыль, забор, пар, запор, бар, пробел, пропел)


  1. Подведение итогов.


- Какие звуки мы сегодня повторяли? 
- Какими буквами они обозначаются при письме? 
- Чем они похожи? Чем различаются?

Оценка деятельности детей.


  1. Домашнее задание.


Ребята, а сейчас запишите, пожалуйста, домашнее задание. Придумайте и запишите в тетради названия птиц и животных, в которых есть звуки [б – п]. Подчеркните «п» одной чертой, «б»- двумя чертами.(панда, бегемот, сабака, петух, воробей, барсук, белка, попугай, баран, леопард, обезьяна и т.д.)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров131
Номер материала ДВ-152330
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх